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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH Programa: Unidad Académica Sociohumanística
Curso: EPISTEMOLOGÍA
Código: 100101
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Las actividades se desarrollarán siguiendo el modelo de aprendizaje basado en problemas, el cual tendrá tres
momentos: Un primer momento estará enfocado en que el estudiante identifique un problema desde una
perspectiva epistemológica. La importancia de ello radica en que pueda iniciar un proceso de aprendizaje que le
permita ir construyendo un conocimiento científico en el ámbito de sus intereses. En esa medida, el segundo
momento posibilitará la socialización con el grupo del problema que se identificó de forma individual. Esta dinámica
permite una evaluación de cada problema por parte de los integrantes del grupo con el fin de encontrar una
perspectiva epistemológica que sea común a todos y sirva de insumo para el tercer momento.
Para el último momento de esta estrategia de aprendizaje, se requiere que el planteamiento grupal proponga una
solución al problema trabajado.
El propósito es desarrollar en el estudiante una mirada crítica propositiva desde la epistemología sobre la realidad en
la cual se encuentra para desempeñarse en su contexto laboral, social y personal.
Temáticas a desarrollar La discusión verdad-falsedad. Revisión y construcción del conocimiento. Fundamentos de la
razón.
Número de semanas:
2
Fecha: 2 de febrero al 17 de febrero de 2015
Momento de
evaluación:
Inicial.
Reconocimiento
Entorno de
aprendizaje practico
Fase de la estrategia de aprendizaje: identificación del problema desde una perspectiva epistemológica
Actividad individual
Productos académicos y ponderación de la
actividad individual
Actividad
colaborativa*
Productos académicos
y ponderación de la
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH Programa: Unidad Académica Sociohumanística
Curso: EPISTEMOLOGÍA
Código: 100101
actividad colaborativa
Actividades previas
Realizar la lectura
analítica
de
los
documentos
referenciados en el
entorno
de
conocimiento.
Elaborar un documento no mayor a 5 páginas
en el que:
Ninguna
Ninguna
1. Se establezcan Los fundamentos de la
epistemología
(60 puntos)
2. Se formule un problema
epistemológico propio del campo
disciplinar de su formación.
Observación de la
realidad inmediata y
mediata
para
(65 puntos)
identificar
un
problema relacionado
con
su
campo Total Actividad: 125 puntos
disciplinar.
Temáticas a desarrollar: Epistemología de las ciencias sociales, las ciencias naturales y las tecnologías
Número de semanas: 6
Fecha: 16 de febrero al 2
de abril
Momento de
evaluación:
Intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje: planteamiento del problema
Actividad individual
Productos académicos y
Actividad
ponderación de la
colaborativa*
actividad individual
Entorno de aprendizaje
colaborativo
Productos académicos y
ponderación de la actividad
colaborativa
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH Programa: Unidad Académica Sociohumanística
Curso: EPISTEMOLOGÍA
Código: 100101
Actividades individuales
Lectura y comprensión de los
problemas presentados por los
compañeros.
1.El
grupo
establece un
criterio
de
selección
basado en las
formas
de
conocimiento
para escoger el
problema que
va a trabajar.
2.El
grupo
presenta
un
documento no
mayor a 5
páginas en el
que:
Plantea el
problema y
hace evidente
el criterio de
selección de
acuerdo con
las formas de
conocimiento.
El
grupo
presenta
un
documento no mayor a 5
páginas en el que:
Plantea el problema y hace
evidente el criterio de selección
de acuerdo con las formas de
conocimiento.
Ponderación grupal: 125
puntos
Temáticas a desarrollar: Epistemología de las ciencias sociales, las ciencias naturales y las tecnologías.
Número de semanas: 6
Fecha: Fecha: 2 de abril a 3 de
mayo de 2015
Momento de evaluación:
Intermedia
Entorno de
aprendizaje
colaborativo
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH Programa: Unidad Académica Sociohumanística
Curso: EPISTEMOLOGÍA
Código: 100101
Fase de la estrategia de aprendizaje: planteamiento de la solución
Actividad individual
Lectura
Productos académicos y
ponderación de la actividad
individual
previa
y
de
la
preparación
socialización y disposición
para
la
construcción
colectiva
del
conocimiento.
crítica
y
fuentes
concretas.
posibles
Lectura
analítica
de
bibliográficas
Identificar
soluciones
al
problema y presentarlos
al grupo.
Actividad colaborativa*
Productos
académicos y
ponderación de la
actividad
colaborativa
El grupo construye una El grupo elabora un
solución
al
problema escrito no mayor a
identificado y planteado
5 páginas en el que
construye la
solución al
problema
identificado y
planteado
evidenciando su
capacidad de
análisis,
Interpretación,
argumentación, y
proposición
Ponderación
grupal 125 puntos
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH Programa: Unidad Académica Sociohumanística
Curso: EPISTEMOLOGÍA
Código: 100101
Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje basada en proyectos. Tarea Colaborativa
Entorno de
aprendizaje
colaborativo
Número de semanas: 2
Fecha: 11 al 27 de mayo
Momento de evaluación: Final
Actividad individual
Productos académicos y
ponderación de la actividad
individual
Actividad colaborativa*
Productos
académicos y
ponderación de la
actividad
colaborativa
Realizar un video con una duración
máxima de 5 minutos en el que se
exponen el análisis del problema
trabajado en los diferentes
momentos del curso.
Un video con una
duración máxima
de 5 minutos
Actividades Individuales
.
Ponderación grupal
125 puntos
Recomendaciones por el docente:
El estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentación argumentada de su trabajo:
Pertenencia: Desde el principio el estudiante debe seleccionar una temática cercana a él ya que constantemente necesitará
información y material audiovisual para generar los contenidos del proyecto.
Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por Blaxter (2008): 1)
Poner por escrito una cantidad importante de nueva información por primera vez. 2) Llevar a cabo un trabajo empírico que no se ha
hecho antes. 3) Hacer una síntesis que no se ha hecho antes. 4) Usar material ya conocido pero con una nueva interpretación. 5)
Adoptar una técnica particular y aplicarla a una nueva área. 6) Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH Programa: Unidad Académica Sociohumanística
Curso: EPISTEMOLOGÍA
Código: 100101
Coherencia: Según Sánchez (2011), es la conexión lógica que se produce entre el texto, el contexto, el género al cual pertenece el
texto y el propósito del autor y la define como la correlación entre el propósito del autor del texto, su contenido (estructura y
progresión de la información), el sentido y la situación comunicativa.
Cohesión: Según Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vínculos significativos que se establecen entre diferentes
elementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector interpretarlo con eficacia.
Redacción: Característica del texto que se traduce en un adecuado manejo del código lingüístico de conformidad con el tipo de texto
y su género.
Ortografía: Está dada por el conocimiento y aplicación de las reglas tanto de ortografía como de puntuación.
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio
de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus
ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
Para mayor información visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html