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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECSAH
Curso: Teoría de la Comunicación
Programa: Comunicación Social
Código: 401104
Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Estrategia de aprendizaje basada en proyectos ABP
Este tipo de estrategia permite que el estudiantes se apropie de su realidad contextual, a través de un proceso directo de observación de su entorno social, de
manera que identifique una problemática particular e inicie una reflexión crítica y conceptual de ese fenómeno, a fin de iniciar un proceso de construcción
investigativa a través del desarrollo de un proyecto.
Finalmente le permitirá establecer una propuesta de resolución de la misma, teniendo como referentes todos los fundamentos y conceptos teóricos que le será
proporcionada en cada una de las unidades de estudio que conforman el curso académico.
El propósito de la estrategia
Desarrollar pensamiento crítico y reflexivo de su realidad inmediata, a través de la propuesta y resolución de una problemática o fenómeno comunicativo,
teniendo como punto de partida las diferentes posturas y conceptos aportados por las teorías, enfoques y modelos que constituyen el campo de conocimiento
y acción de la comunicación social. Este tipo de estrategia posibilita al estudiante ser protagonista de su propio proceso de aprendizaje, teniendo la potestad
de tomar decisiones de manera individual (autónomo). Igualmente construir conocimiento de manera colaborativa (compañeros y tutor).
Fases de la estrategia
Inicialmente el estudiante realizará un proceso de reflexión introductoria del marco situacional de la comunicación como campo de estudio y conocimiento.
A partir de preguntas generadoras, el estudiante socializará de manera individual y grupal aspectos relacionados de la comunicación como cultura académica.
Además, esta fase será el espacio de presentación de cada uno de los actores que participarán en el desarrollo de las actividades del curso académico.
Seguido, el estudiante deberá ordenar, categorizar y comparar las teorías, enfoques y modelos que fundamentan el campo de estudio comunicacional, mediante la
clasificación e interpretación conceptual de las mismas para tener un amplio panorama de sus alcances y limitaciones.
Finalmente, el estudiante debe desarrollar un proceso de identificación de su contexto inmediato, lo que requiere emplear un método simple de observación de su
realidad Inmediata. El estudiante planteará una situación fenomenológica o problemática comunicativa presentada en ese contexto, la cual deberá proponer y
exponer. Es entonces cuando a partir de los conceptos presentados por las teorías, modelos y enfoques de los estudios de la comunicación, de manera colaborativa,
deberá dar solución al mismo a través de la construcción de un proyecto de investigación.
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECSAH
Curso: Teoría de la Comunicación
Temáticas a desarrollar:
Reconocimiento general y de actores
Número de semanas: 2
Programa: Comunicación Social
Código: 401104
Fecha:
02/FEB/2015 al 17/FEB/2015
Momento de evaluación:
Inicial
Entorno:
Aprendizaje individual
Fase de la estrategia de aprendizaje:
El estudiante realizará un proceso de reflexión introductoria del marco situacional de la comunicación como campo de estudio y conocimiento. A partir de
Preguntas generadoras, el estudiante socializará de manera individual ala interior del foro de trabajo, aspectos relacionados de la comunicación como cultura
académica. Igualmente presentará como producto final de esta fase un comentario crítico acerca de la lectura recomendada. Esta fase será el espacio de
presentación de cada uno de los actores que participarán en el desarrollo de las actividades del curso académico.
Productos académicos y ponderación
Actividad
Productos académicos y ponderación
Actividad individual
de la actividad individual
colaborativa*
de la actividad colaborativa
1 Realizar una presentación
personal en el foro respectivo
y actualizar los datos a través Cada estudiante debe entregar un
del recurso Mi perfil.
trabajo escrito máximo de 2 páginas
realizando el comentario crítico según
2. Realizar la lectura del texto : las indicaciones que se presentan en el
Acercamiento a la
siguiente enlace:
comunicación
http://datateca.unad.edu.co/contenid
como cultura académica y
os/401104/Documentos_2014a sus proposiciones teóricas
2/Metodo_para_hacer_un_comentario
generales:
_de_un_texto_escrito.pdf
http://ucs.br/etc/revistas/inde
x.php/conexao/article/viewFil El trabajo debe cumplir las respectivas
e/101/92
normas APA en cuanto a presentación,
manejo de citas y referencias
3. Responder las preguntas
bibliográficas:
generadoras que se
http://www.ulima.edu.pe/sites/default
encuentran dispuestas en el
/files/news/file/citas_referencias_apa_
respectivo foro por parte del
0.pdf
tutor.
Para la evaluación y calificación de la
4. Participar activamente en el actividad, se tendrá como criterio la
foro dispuesto en la actividad, participación de los estudiantes en el
interactuando con los
foro. Mínimo 5 intervenciones
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Escuela: ECSAH
Curso: Teoría de la Comunicación
compañeros del grupo y el
tutor
5. Realizar un comentario
crítico acerca de la lectura
recomendada y las
intervenciones presentadas
por todos los actores que se
encuentran interactuando en
el foro.
Programa: Comunicación Social
Código: 401104
significativas por estudiante
La ponderación máxima para el
desarrollo de este producto será de 25
puntos correspondientes al 5% de 500
puntos totales
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Curso: Teoría de la Comunicación
Temáticas a desarrollar:
UNIDAD 1
Escuelas teóricas clásicas de la comunicación
Número de semanas: 4
Programa: Comunicación Social
Código: 401104
Fecha:
18/FEB/2015 00:00 al 15/MAR/2015
Momento de evaluación:
Intermedia
Entorno:
Aprendizaje
colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje:
A partir de las lecturas presentadas en la unidad 1, el estudiante deberá categorizar, ordenar y comparar las teorías, enfoques y modelos que fundamentan el
campo de estudio comunicacional, mediante la clasificación e interpretación conceptual de las mismas para tener un amplio panorama de sus alcances y
limitaciones.
Actividad individual
1. Realizar la lectura del texto referido en la
unidad.
2. De manera individual, responder las
preguntas generadoras relacionadas con las
temáticas de las lecturas de la unidad,
dispuestas en el foro de trabajo.
3. Establecer de manera individual la
categorización conceptual de cada una las
teorías clásicas de la comunicación, a través
de la realización de un cuadro de
categorización teórica:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401
104/DCTOS_2015_2.5X/CUADRO_DE_CATEG
ORIZACION_TEORIA_DE_LA_COMUNICACION
_401104.docx
Productos académicos y ponderación
de la actividad individual
1. Presentación de aportes
significativos en el foro abierto para la
construcción del cuadro de doble
entrada.
2. Debatir al interior del foro las
respuestas a las preguntas generadoras
de manera grupal.
3. Para la evaluación y calificación de la
actividad, se tendrá como criterio la
participación de los estudiantes en el
foro. Mínimo 5 intervenciones
significativas por estudiante
La ponderación máxima para el
desarrollo de este producto será de 100
puntos correspondientes al 20% de 500
4
Actividad colaborativa*
1. Construir con el grupo de trabajo
colaborativo el cuadro solicitado,
teniendo como insumo los aportes y
análisis de cada uno de los
integrantes.
Productos académicos y
ponderación de la actividad
colaborativa
Entregar en trabajo escrito el
formato de cuadro comparativo
entregado en la guía de actividades
definiendo los siguientes criterios:
-Abordaje matricial: Se refiere al
paradigma que rige el objeto social
estudiado.
- Enfoque metodológico : Se refiere
a la teoría que presenta el abordaje
-Principios generales:
conceptualización presentada por
cada teoría.
-Autor(es) que representan cada
uno de los modelos teóricos.
La ponderación máxima para el
desarrollo de este producto será de
100 puntos correspondientes al 20%
de 500 puntos totales.
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Curso: Teoría de la Comunicación
Programa: Comunicación Social
Código: 401104
puntos totales.
Para la evaluación y calificación de la
actividad, se tendrá como criterio la
participación de los estudiantes en el
foro. Mínimo 5 intervenciones
significativas por estudiante
5
Para la evaluación y calificación de
la actividad, se tendrá como criterio
la participación de los estudiantes
en el foro. Mínimo 5 intervenciones
significativas por estudiante
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Curso: Teoría de la Comunicación
Programa: Comunicación Social
Código: 401104
Temáticas a desarrollar:
UNIDAD 2
Enfoques y modelos teóricos contemporáneos de la comunicación
Número de semanas: 4
Fecha:
Momento de evaluación:
Entorno:
16/MAR/2015 al 10/ABR/2015
Intermedia
Aprendizaje colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Los estudiantes realizarán individualmente un proceso de observación de su entorno y contexto inmediato, de manera que les permita definir el fenómeno
comunicativo planteado en la guía para ser abordado conceptualmente, teniendo como fundamento las teorías y enfoques presentados en la unidad. De manera
grupal definirán el problema que consideren pertinente estudiar y presentarán el contexto (descripción) y la delimitación (causas) que permiten que este
problema sea un objeto para ser estudiado desde los estudios de la comunicación a través de sus fundamentos teóricos.
Productos académicos y
Productos académicos y ponderación de
Actividad individual
Actividad colaborativa*
ponderación de la actividad
la actividad individual
colaborativa
1. Realizar la lectura de los textos
Requeridos en la unidad.
1. Presentar individualmente una
propuesta de temática para ser debatida
2. De manera individual,
y elegida por el grupo.
responder las preguntas
generadoras relacionadas con las 2. Debatir y socializar al interior del foro
temáticas de las lecturas de la
las respuestas a las preguntas
unidad, dispuestas en el foro de
generadoras de manera grupal.
trabajo.
3. Para la evaluación y calificación de la
3. A partir de las siguientes líneas actividad, se tendrá como criterio la
temáticas:
participación de los estudiantes en el
-Industrias culturales y medios
foro. Mínimo 5 intervenciones
de comunicación
significativas por estudiante
- Estudios de Recepción y los
contenidos informativos
La ponderación máxima para el
- Redes sociales y participación
desarrollo de este producto será de 125
social
puntos correspondientes al 25% de 500
-Comunicación alternativa para
puntos totales.
el cambio social
Cada estudiante presentará una
propuesta de tema para ser
1. De manera grupal y en consenso, los
En documento escrito los
integrantes deberán elegir una de las temáticas estudiantes del grupo entregarán:
propuestas.
1. Introducción (1 página)
2. Contextualización de la temática:
2. Luego deberán explicar por qué eligieron esa Describir el tema elegido para ser
temática en especial, teniendo como base las
estudiado. (2 páginas)
lecturas que presenta la unidad 2
3. Delimitación del problema:
Explicar las causas que originaron
3. Seguido, delimitarán la problemática (cuál es el problema o fenómeno a
el fenómeno que abordarán) comunicativa
estudiar. (2 páginas)
entorno a ese tema elegido.
3. Presentación del trabajo escrito
El problema y su delimitación:
cumpliendo las normas APA
http://dspace.universia.net/bitstream/2024/18 4. Bibliografía o fuentes de
7/1/Tema1+El+Problema-DIB.pdf ver págs. de referencia
la 2 a la 8
4. Presentarán un trabajo escrito donde recoja
la construcción de su propuesta inicial
cumpliendo las respectivas normas de
presentación.
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La ponderación máxima para el
desarrollo de este producto será de
125 puntos correspondientes al
25% de 500 puntos totales.
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Programa: Comunicación Social
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debatida en plenaria dentro del
foro por los integrantes del
grupo.
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Curso: Teoría de la Comunicación
Programa: Comunicación Social
Código: 401104
Temáticas a desarrollar:
UNIDAD 3
Perspectivas teóricas en el desarrollo de los estudios de la comunicación en América Latina
Número de semanas: 4
Fecha:
Momento de evaluación:
Entorno:
11/ABR/2015 al 07/MAY/2015
Intermedia
Aprendizaje colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Los integrantes del grupo presentan de forma clara y pertinente las posibilidades de solución a la problemática planteada, teniendo como base conceptual las
diferentes teorías, modelos, enfoques de la de la comunicación vistas en el curso. Desarrollarán una construcción de anteproyecto a partir del problema
identificado en la unidad anterior.
Actividad individual
Productos académicos y ponderación de
la actividad individual
1. Realizar la lectura de los textos 1. Presentar en el foro la propuesta de
Requeridos en la unidad.
investigación a través de aportes
significativos
2. De manera individual,
responder las preguntas
2. Debatir al interior del foro las
generadoras relacionadas con las respuestas a las preguntas generadoras
temáticas de las lecturas de la
de manera grupal.
unidad, dispuestas en el foro de
trabajo.
3. Para la evaluación y calificación de la
actividad, se tendrá como criterio la
participación de los estudiantes en el
foro. Mínimo 5 intervenciones
significativas por estudiante
La ponderación máxima para el
desarrollo de este producto será de 125
puntos correspondientes al 25% de 500
puntos totales.
Actividad colaborativa*
1. Los estudiantes construirán una propuesta de
investigación, a partir del tema trabajado en la
unidad 2.
2. Formularán la pregunta del problema, la cual
debe establecer el objeto de estudio que
desarrollarán como propuesta de investigación.
Formulación del problema y objetivos:
http://dspace.universia.net/bitstream/2024/18
7/1/Tema1+El+Problema-DIB.pdf
ver págs. de la 8 a la 17
Cómo plantear un problema y construir unos
objetivos:
http://www.integrando.org.ar/investigando/el_
problema.htm
Cómo justificar y construir un marco teórico
http://metodologia02.blogspot.com/p/justificac
ion-objetivos-y-bases.html
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Productos académicos y
ponderación de la actividad
colaborativa
En trabajo escrito, el grupo
deberá entregar:
1. Presentación de la propuesta de
investigación
2. Objetivos
3. Planteamiento del problema:
Presentar de manera formal los
aspectos que demarcan el
problema para ser objeto de ser
estudiado o investigado.
3. Referentes teóricos: Teorías o
enfoques que soporten el
fundamento conceptual del
problema a investigar o estudiar.
5. Referencias bibliográficas según
normas APA
La ponderación máxima para el
desarrollo de este producto será de
125 puntos correspondientes al
25% de 500 puntos totales.
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Curso: Teoría de la Comunicación
Programa: Comunicación Social
Código: 401104
3. Listar los referentes teóricos
comunicacionales que fundamenten el
problema que será estudiado por el grupo.
Como construir un referente teórico:
http://www.oocities.org/mx/acadentorno/mp
mi3.pdf
4. Presentarán un trabajo escrito donde recoja
la construcción de la propuesta de
investigación cumpliendo las respectivas
normas de presentación.
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Curso: Teoría de la Comunicación
Programa: Comunicación Social
Código: 401104
Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje ABP Aprendizaje basado en proyectos: En esta última fase, los estudiantes de manera
colaborativa presentarán el proyecto en su totalidad con todas las fases para la construcción de una propuesta de investigación o proceso inicial de estudio:
anteproyecto. A partir de la unidad 2 los estudiantes han venido estructurando sus propuestas. Al final en el foro de evaluación construirán el anteproyecto con
todas las condiciones solicitadas en los colaborativos anteriores
Número de semanas: 2
Fecha: 11/MAY/2015 al 26/MAY/2015
Momento de evaluación: Final
Entorno: Colaborativo
Productos académicos y ponderación de la
Productos académicos y ponderación de
Actividad individual
Actividad colaborativa*
actividad individual
la actividad colaborativa
1. Presentar en el foro la problemática y las
acciones para iniciar su proceso de estudio a
Teniendo como referente el
partir de métodos de investigación.
problema o fenómeno propuesto y En un trabajo escrito, los estudiantes
justificado en el desarrollo del
presentarán:
2. Para la evaluación y calificación de la
proceso formativo al interior del
1. Introducción: Descripción de la temática
actividad, se tendrá como criterio la
curso, los integrantes del grupo
comunicativa a investigar que se
2. Formalizar una propuesta de participación de los estudiantes en el foro.
formalizarán una propuesta de
desprende de la problemática trabajada
investigación al fenómeno
Mínimo 5 intervenciones significativas por
investigación en la cual planteen
en el desarrollo del curso.
comunicativo a partir del
estudiante
una temática a partir del objeto
2. Objetivos: Se deben referir a las
problema trabajado en el
hallado desde el problema
acciones que dan solución a la
desarrollo del curso. Deberá ser 3. La ponderación máxima para el desarrollo de construido.
problemática establecida. Se debe
construido con el aporte de
este producto será de 125 puntos
Este ejercicio permitirá al
presentar uno general y máximo tres
cada uno de los integrantes del correspondientes al 20% de 500 puntos
estudiante comprender la
específicos
grupo.
totales.
importancia de los estudios de la
3. Justificación: En este punto los
comunicación como agentes de
estudiantes explicarán el por qué es
transformación, a través de
importante tanto para ellos como para los
procesos de conocimiento
estudios de la comunicación, ahondar en
fundamentados en sus marcos
la problemática propuesta en el desarrollo
teóricos y de acción a partir del
del curso.
reconocimiento de sus contextos
4. Referentes teóricos: Teniendo en
inmediatos y de sus
cuenta los referentes teóricos planteados
fenomenologías comunicativas
en la unidad 3, los estudiantes realizarán
presentes en su entorno social.
una argumentación teórica a partir de las
teorías establecidas anteriormente.
Qué son métodos
5. Metodología y técnicas. Responde al
https://www.youtube.com/watch?v cómo se abordará la solución al problema
=k46ePsubyd4
a través de enfoques investigativos e
instrumentos para la recolección de
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Qué son técnicas
información y la confrontación de las
https://www.youtube.com/watch?v variables presentadas
=GplPZEqLzM0
6. conclusiones
7. Referencias bibliográficas según normas
APA
La ponderación máxima para el desarrollo
de este producto será de 125 puntos
correspondientes al 25% de 500 puntos
totales.
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeación de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
1. Revisar el syllabus del curso para tener una
panorámica de las intencionalidades del curso
2. Realizar una lectura detallada de la guía
integradora y la rúbrica de evaluación para cada una
de las unidades de trabajo individual y colaborativo.
3. Todos los aportes, debates y reflexiones realizadas
por los estudiantes, deberán estar al interior del
curso. Aportes, reuniones, acuerdos realizados por
los estudiantes por fuera de este, deberán ser
reportados en el respectivo foro.
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo
colaborativo
Los roles planteados en el curso son:
Roles y responsabilidades para la producción de
entregables por los estudiantes
La participación grupal es importante para el
desarrollo de las actividades al interior del curso,
Líder: El encargado de dirigir el proyecto o propuesta. sin embargo en el caso que algún estudiante quede
Vigía: El encargado de estar pendiente del tiempo de
solo por la ausencia de sus compañeros por
desarrollo de las actividades.
diversas razones, este deberá entregar la totalidad
Calidad: Es el encargado de revisar la calidad de los
de las actividades que se encuentra en la guíay por
aportes propios y de los compañeros para la realización ende los productos solicitados.
de la actividad: Ortografía, sintaxis, gramática.
Todo tipo de producto escrito debe ser revisado
Comunicador: El encargado de comunicarse con los
por los integrantes, con el objeto de evitar acciones
compañeros de grupo e informarle todo lo relacionado como plagio, referencia inadecuada de citas y
con el desarrollo del proyecto.
fuentes. Para ello el estudiante debe leer las
Relator: El encargado de compilar los productos
normas de presentación que trabajará el curso bajo
enviados por los compañeros del curso para colocarlos el sistema APA.
en el formato de presentación de artículos. Igualmente Todo tipo de conceptos, parafraseados o copias
de que no se presente plagios o copias sin la debida
textuales deben ir con su respectiva citación
referencia.
respetando la propiedad intelectual.
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Recomendaciones por el docente:
1. Los estudiantes deben realizar las lecturas que establece el curso para el óptimo desarrollo de las actividades solicitadas.
2. Seguir atentamente las indicaciones de la guía integradora y la orientación del tutor para un adecuado desarrollo de las actividades.
3. La participación activa dentro del foro de trabajo colaborativo será clave fundamental para que el trabajo sea progresivo. Los aportes deben ser
significativos y pertinentes con lo que se solicita al interior del curso.
4. Se solicita trabajar en un ambiente de respeto y tolerancia. Las diferencias se concertarán con el tutor y el director del curso guardando siempre el
conducto regular establecido por el reglamento estudiantil vigente.
5. Los aportes o documentos que se encuentren con plagio tendrán calificación de 0.0. La construcción de los contenidos debe ser propia de los
estudiantes.
6. No se aceptarán aportes faltando 3 días para el cierre del foro de trabajo respectivo. Esta indicación se encuentra en el reglamento estudiantil vigente
y aplica para todos los estudiantes activos de la institución.
7. Revisar la rúbrica de evaluación antes de enviar los trabajos definitivos. Debe utilizarla como lista de chequeo previo a fin de que cumpla con todo lo
solicitado.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Para el desarrollo de este curso en cuanto a la presentación de los productos escritos, se trabajará bajo las normas APA en cuanto al manejo de citas,
referencias, material Bibliográfico y estructura de los trabajos escritos.
Favor consultar: http://www.ulima.edu.pe/sites/default/files/news/file/citas_referencias_apa_0.pdf
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si así lo desea.
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Curso: Teoría de la Comunicación
Código: 401104
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor información visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
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