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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ecapma
Programa: Ingeniería Ambiental / Tecnología en Saneamiento Ambiental
Curso: Sistemas de Tratamiento y Disposición Final de Residuos Sólidos Código: 358012
Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Como estrategia didáctica, el curso contempla un Aprendizaje Basado en Problemas – ABP, para lo cual, se presentará una situación particular relacionada con los
sistemas de tratamiento y disposición final de residuos sólidos. A partir de esta situación, se pretende que los estudiantes mediante el trabajo autónomo y en forma
colaborativa, planteen las posibles soluciones y sustenten la mejor alternativa desde un punto de vista ambiental, social, económico y técnico.
Antes de iniciar las actividades establecidas, es necesario entender la dinámica en la cual se desarrolla un Aprendizaje Basado en Problemas, para lo cual, lo invito a
realizar la siguiente lectura que le facilitará el proceso. (Clic para descargar)
El curso presenta los principios de las transformaciones físicas, químicas y biológicas de los residuos sólidos, partiendo del estudio de la composición, clasificación y
propiedades de los mismos. Con el fin de completar el ciclo de la Gestión Integral de los Residuos Sólidos, se pretende generar en el estudiante las competencias
para la evaluación de los sistemas de disposición final mediante la técnica de relleno sanitario, realizando el estudio de las etapas de diseño, construcción y, operación
y mantenimiento.
El curso se encuentra compuesto de tres (3) unidades, el cual se ha diseñado para ser desarrollado en un periodo de 16 semanas. La Unidad 1 se enfoca en presentar
los fundamentos necesarios para el tratamiento y disposición final de los residuos sólidos; la Unidad 2 contiene la explicación de los sistemas convencionales de
tratamiento físico, químico y biológico, por último, la Unidad 3 describe las actividades necesarias en las etapas operativas de un relleno sanitario.
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ecapma
Programa: Ingeniería Ambiental / Tecnología en Saneamiento Ambiental
Curso: Sistemas de Tratamiento y Disposición Final de Residuos Sólidos Código: 358012
Temáticas a desarrollar: Unidad 1. Generalidades sobre los sistemas tratamiento y disposición final de residuos sólidos
Número de semanas: 2 semanas Fecha: 02 de febrero al 15 de febrero de 2015 Momento de evaluación: Inicial
Entorno: Seguimiento y evaluación
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 0 – Reconocimiento del curso
Actividad individual
Productos académicos y ponderación de la actividad
individual
Actividad colaborativa*
Productos académicos y
ponderación de la actividad
colaborativa
NA
NA
Para el desarrollo de la actividad cada estudiante deberá
realizar de forma individual los siguientes pasos:
a. Identificación de los entornos del curso
b. Lectura del Syllabus
c. Lectura de los dos (2) artículos siguientes:
Reconocimiento del curso y
revisión de conocimientos
previos.
- Marmolejo, L. F., Torres, P., Oveido, R., García, M., & Díaz,
L. F. (2011). Análisis del funcionamiento de plantas de
manejo de residuos sólidos en el norte del Valle del Cauca,
Colombia. Revista EIA, (16), 163-174
URL disponible en:
http://repository.eia.edu.co/revistas/index.php/reveia/art
icle/download/440/433
(Clic aquí)
- Lectura inicial: Noguera, K. M, J.T. Olivero: Los rellenos
sanitarios en Latinoamérica: Caso colombiano (2010).
Revista académica colombiana. (132): 347 - 356.
URL disponible en:
Http://www.accefyn.org.co/revista/Vol_34/132/347356.pdf
(Clic aquí)
c. Presentar la lección evaluativa tipo Quiz disponible en el
entorno de seguimiento y evaluación.
Ponderación: 25/500 (5%)
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Programa: Ingeniería Ambiental / Tecnología en Saneamiento Ambiental
Curso: Sistemas de Tratamiento y Disposición Final de Residuos Sólidos Código: 358012
Temáticas a desarrollar: Unidad 1 - Generalidades sobre los sistemas tratamiento y disposición final de residuos sólidos
Número de semanas: 3
Fecha: 15 de Febrero – 08 de Marzo de 2015
Momento de evaluación: Intermedia
Entorno: Seguimiento y
evaluación
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1 - Identificación de residuos sólidos y definición de alternativas de tratamiento
Actividad individual
Productos académicos y ponderación de la
actividad individual
Identificación de residuos sólidos y definición Las actividades realizadas en esta Fase son el
de alternativas de tratamiento
insumo para el desarrollo de los siguientes
trabajos, por lo cual, para llegar a la solución
La actividad correspondiente a la Fase 1 del problema se requiere la participación
contempla un trabajo individual, el cual se desde el inicio.
desarrollará en el entorno de aprendizaje
práctico, no obstante, se deberá realizar la - Espacio para la presentación de la actividad:
participación en el respectivo foro y aportar Evaluación y seguimiento
lo solicitado en la guía de actividades.
El estudiante de manera individual entregará
La Fase inicia con la lectura y análisis de una un documento en formato pdf, con las
situación problema, en la cual se pretende siguientes características:
formular alternativas para el manejo de las
fracciones individuales de residuos de Tamaño hoja: carta
municipio en el departamento de Antioquia, Márgenes: superior, inferior, izquierdo y
las cuales fueron identificadas en un estudio derecho: 2,5 cm
de composición.
Interlineado: sencillo
Texto: Arial 11 puntos
Para el desarrollo de la actividad cada
estudiante deberá realizar de forma En caso de consultar otras fuentes (libros,
individual los siguientes pasos:
artículos o páginas de Internet), debe hacer la
respectiva cita bibliográfica según las normas
a. Identificar el foro donde se desarrollará la APA. Estas normas las encuentran en
actividad, el cual se encuentra disponible en “Información inicial”
el entorno de aprendizaje práctico.
Ponderación: 60/500
3
Actividad colaborativa*
Productos académicos y
ponderación de la actividad
colaborativa
NA
NA
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Curso: Sistemas de Tratamiento y Disposición Final de Residuos Sólidos Código: 358012
b. Realizar la lectura y análisis de la situación
problema.
c. Identificación de cinco (5) residuos que
presenten potencial de aprovechamiento y
valorización, los cuales den respuesta a lo
requerido por el municipio.
d. Consultar las características físicas,
químicas y biológicas de los residuos
identificados.
e. Definir los sistemas de transformación
indicados de acuerdo al tipo de residuos y el
proceso requerido.
- Descargar guía de actividades Fase 1:
Clic aquí
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Curso: Sistemas de Tratamiento y Disposición Final de Residuos Sólidos Código: 358012
Temáticas a desarrollar: Unidad 2 – Sistemas convencionales para el tratamiento de residuos sólidos
Número de semanas: 3
Fecha: 9 de marzo al 29 de marzo
de 2015
Momento de evaluación: Intermedia
Entorno: Seguimiento y evaluación
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2 - Descripción de las alternativas de tratamiento
Actividad
individual
Productos académicos y ponderación de
la actividad individual
Actividad colaborativa*
Descripción de las alternativas de
tratamiento
Productos académicos y ponderación de la
actividad colaborativa
El documento final deberá contener lo
siguiente:
Actividad de tipo colaborativa en el cual los
estudiantes a partir de la identificación de
los residuos previamente desarrollada en
la Fase 1, realizarán el análisis del sistema
de tratamiento para el residuo
seleccionado.
NA
NA
- Portada (una hoja)
- Hipótesis (una hoja)
- Justificación aportada por cada estudiante
sobre el sistema de tratamiento y/o
aprovechamiento seleccionado (Consolidado de
max. dos hojas)
- Diagrama de flujo del proceso (Max. una hoja
La Fase 2 requiere principalmente la por estudiante)
participación e interacción de los - Descripción del proceso de tratamiento y/o
estudiantes en el foro de trabajo.
aprovechamiento (Consolidado de Max. dos
hojas)
Para el desarrollo de la actividad se - Conclusiones (Max. una hoja)
realizaran las siguientes actividades:
- Bibliografía en normas APA
a. Identificar el foro donde se desarrollará Tamaño hoja: carta
la actividad, el cual se encuentra disponible Márgenes: superior,
en el entorno de aprendizaje colaborativo. derecho: 2,5 cm
Interlineado: sencillo
b. Entre los miembros del grupo se debe Texto: Arial 11 puntos
elaborar una hipótesis que le permitan Formato: PDF
responder a las cuestiones suscitadas por
el problema.
Ponderación: 70/500
5
inferior,
izquierdo
y
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Curso: Sistemas de Tratamiento y Disposición Final de Residuos Sólidos Código: 358012
c. Cada estudiante debe seleccionar un (1)
tipo de residuo. No se deberán repetir los
residuos, es decir, cada estudiante debe
seleccionar uno diferente y socializarlo
entre los miembros del grupo, justificando
en un párrafo no mayor a 10 reglones la
viabilidad de implementar la alternativa.
d. Entre los miembros del grupo se
realizará la evaluación de la información
presentada, realizando aportes y puntos de
vista frente a lo expuesto por cada
estudiante.
e. Realizar la descripción del proceso de
tratamiento
y/o
aprovechamiento
seleccionado de acuerdo con el formato
establecido en la guía de actividades.
f. Se consolidará el documento final de
acuerdo con los puntos establecidos en la
guía de actividades.
g. Se designará un líder que presente el
documento final en el entorno de
seguimiento y evaluación.
- Descargar guía de actividades Fase 2:
Clic aquí
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Curso: Sistemas de Tratamiento y Disposición Final de Residuos Sólidos Código: 358012
Temáticas a desarrollar: Unidad 2 – Sistemas convencionales para el tratamiento de residuos sólidos
Número de semanas: 4
Fecha: 30 de marzo al 26 de abril de
2015
Momento de evaluación: Intermedia
Entorno: Seguimiento y evaluación
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 3 - Análisis de sistemas de tratamiento de residuos sólidos
Actividad individual
Productos académicos y ponderación
de la actividad individual
Actividad colaborativa*
Análisis de sistemas de tratamiento de
residuos sólidos
Productos académicos y ponderación de la
actividad colaborativa
El documento final deberá contener lo
siguiente:
Para esta fase final de la solución del
problema, se pretende analizar el sistema de
tratamiento del residuo propuesto en la Fase
2, identificando aspectos fundamentales y
determinantes
que
requieran
ser
considerados durante su implementación.
- Portada (una hoja)
- Evaluación del sistema de tratamiento,
aprovechamiento y/o disposición final
(Consolidado de max. dos hojas)
- Síntesis de los sistemas presentados
(Consolidado de max. dos hojas)
- Conclusión frente a las alternativas
Para el desarrollo de la actividad se realizaran presentadas (Consolidado de max. dos hojas)
los siguientes pasos:
- Bibliografía en normas APA
NA
NA
a. Identificar el foro donde se desarrollará la Tamaño hoja: carta
actividad, el cual se encuentra disponible en el Márgenes: superior, inferior, izquierdo y
entorno de aprendizaje colaborativo.
derecho: 2,5 cm
Interlineado: sencillo
b. Determine dos aspectos ambientales, Texto: Arial 11 puntos
técnicos, económicos y sociales que requieren
ser considerados o evaluados para la En caso de consultar otras fuentes (libros,
alternativa que seleccionó en la Fase 2.
artículos o páginas de Internet), debe hacer la
respectiva cita bibliográfica según las normas
c. Presente en el foro los aspectos y realice la APA. Estas normas las encuentran en
evaluación de la información presentada por “Información inicial”
sus demás compañeros.
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Curso: Sistemas de Tratamiento y Disposición Final de Residuos Sólidos Código: 358012
Ponderación: 70/500
d. Investigue en la web el lugar donde se ha
implementado la alternativa que selecciono y
construya un registro fotográfico. Tenga en
cuenta el formato establecido en la guía de
actividades.
e. Aporte una conclusión frente a una
alternativa diferente a la que seleccionó, es
decir a la desarrollada por alguno de sus
compañeros.
f. Entre los miembros del grupo realizar la
consolidación del documento final, el cual será
presentado en el entorno de seguimiento y
evaluación.
g. Se designará un líder que presente el
documento final en el entorno de
seguimiento y evaluación.
- Descargar guía de actividades Fase 3:
Clic aquí
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Curso: Sistemas de Tratamiento y Disposición Final de Residuos Sólidos Código: 358012
Temáticas a desarrollar: Unidad 3 – Disposición final de residuos sólidos en relleno sanitario
Número de semanas: 3
Fecha: 2 de febrero al 11 de mayo de 2015 Momento de evaluación: Intermedia
Entorno: Seguimiento y evaluación
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 4 - Etapa 1: Informe de visita de campo
Actividad individual
Productos académicos y ponderación
de la actividad individual
Actividad colaborativa*
El estudiante evalúa los sistemas de
disposición final de residuos sólidos
mediante la técnica de relleno sanitario y
comprender las fases requeridas durante el
proceso constructivo y operacional.
NA
NA
Se desarrollará visita de campo a un sitio de
disposición final de residuos sólidos
mediante la técnica de relleno sanitario, la
cual será coordinada por el tutor de práctica
de CEAD donde se encuentra inscrito o desea
realizar la visita de campo.
En grupos máximo de tres (3) estudiantes se
desarrollará el siguiente informe de práctica:
Hoja de ruta: Clic aquí
Nota: El tutor será el responsable de
presentar la calificación del informe.
Productos académicos y ponderación
de la actividad colaborativa
Conformar grupos de máximo tres (3)
personas, los cuales realizarán un
informe teniendo en cuenta los
siguientes lineamientos:
- Portada
- Introducción
- Aspectos generales donde se
describa: ubicación del relleno
sanitario, población entendida, vida
útil, capacidad, entre otros aspectos
que considere importantes (Máx. 3
páginas)
- Descripción y diagnóstico del proceso
de operación (Max. 4 fotografías –
Max.3 páginas)
- Análisis DOFA del proceso de
disposición final. (Una página)
- Plan de monitoreo (Ver Anexo 1)
- Conclusiones / Recomendaciones
(Una página)
- Bibliografía
Ponderación: 90/500
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Temáticas a desarrollar: Unidad 3 – Disposición final de residuos sólidos en relleno sanitario
Número de semanas: 3
Fecha: 27 de abril al 10 de mayo de 2015
Momento de evaluación: Intermedia Entorno: Seguimiento y evaluación
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 4 Etapa 2: Elaboración de Plan de mejoramiento
Productos académicos y ponderación
de la actividad individual
Producto de la visita se campo al Se deberá presentar un informe
relleno sanitario, cada estudiante cumpliendo
con
las
siguientes
de forma individual identificará y características:
establecerá
alternativas
de
solución a las problemáticas - Portada
identificadas.
- Plan de mejoramiento (Max. una hoja)
- Bibliografía (en caso de utilizarse)
Para el desarrollo de la actividad se
realizaran los siguientes pasos:
Ponderación: 60/500
Rúbrica de evaluación: Clic aquí
a. Identifique el foro en donde se
realizará la presentación de la
actividad a los compañeros del
grupo.
c. Socialice en el foro de trabajo
establecido los resultados del Plan
de Mejoramiento, así mismo,
evalué la información presentada
por sus compañeros.
d. Presente de forma individual el
Plan de Mejoramiento, la cual
estará disponible en el entorno de
seguimiento y evaluación.
Actividad individual
- Guía Plan de Mejoramiento:
Clic aquí
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Actividad colaborativa*
Productos académicos y ponderación
de la actividad colaborativa
NA
NA
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Curso: Sistemas de Tratamiento y Disposición Final de Residuos Sólidos Código: 358012
Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Basado en proyectos
Número de semanas: 2
Fecha: 11 de mayo al 24 de mayo de 2015
Momento de evaluación: Final Entorno: Seguimiento y evaluación
Actividad
Productos académicos y ponderación de
Productos académicos y ponderación de la
Actividad colaborativa*
individual
la actividad individual
actividad colaborativa
Partiendo de la estrategia de Aprendizaje Documento en formato PDF, el cual debe ser
Basado en Problemas –ABP utilizada durante presentado en el entorno de seguimiento y
el semestre, el curso propone dos (2) evaluación siguiente los lineamientos
situaciones
particulares
donde
se detallados en la presente guía de actividades.
implementaron alternativas de tratamiento y
valorización de residuos sólidos. A Tamaño hoja: carta
continuación,
se
presentan
las Márgenes: superior, inferior, izquierdo y
especificaciones del trabajo:
derecho: 2,5 cm
Interlineado: sencillo
Nombre del trabajo: Optimización de sistemas Texto: Arial 11 puntos
de tratamiento y disposición final de residuos
sólidos
NA
NA
- Temáticas que se utilizaran: Fundamentos
para el tratamiento y la disposición final de
residuos sólidos, sistemas convencionales
para el tratamiento de residuos sólidos y
disposición final de residuos sólidos en
relleno sanitario.
- Estrategia de Aprendizaje: Basado en
problemas –ABP
- Guía de actividades: Estará disponible al
iniciar la evaluación final
Ponderación: 125/500
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeación de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo
colaborativo
Roles y responsabilidades para la producción de
entregables por los estudiantes
El trabajo colaborativo requiere la participación
activa de todos los miembros del grupos, para lo
cual, inicialmente deberán revisar detalladamente
la guía de actividades y establecer contacto de
manera objetiva en el foro.
Líder-comunicador: Responsable de la comunicación entre
el tutor y el equipo, como también de presentar a su equipo
la información que recoge de la observación – al desarrollo
de las actividades - hecha a los otros equipos de grupo (lo
compartido en el foro general. Verifica el cumplimiento de
los roles por parte de cada integrante.
Con mínimo cinco (5) días de antelación a la fecha
de entrega de las actividades colaborativo, los
estuantes deberán iniciar con la compilación del
trabajo final, el dual deberá cumplir a cabalidad con
los lineamientos establecido en la guía de
actividades.
Una vez se tengan claras las actividades propuestas Dinamizador del proceso: quien se preocupa por verificar
y la forma de iniciar, cada estudiante aleccionará al interior del equipo que se estén asumiendo las
un rol a desarrollar dentro del grupo colaborativo. responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se
mantenga el interés por la actividad y por último cuestiona
La participación y presentación de los aportes permanentemente al grupo para generar puentes entre lo
deberán ser sustentados y socializados, es decir, no que ya se aprendió y lo que se está aprendiendo.
se permitirá adjuntar solamente archivos sin una
previa explicación de cada uno.
Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos
en forma escrita. También es responsable por recopilar y
sistematizar la información a entregar al tutor. También se
encarga de Organizar el documento y entregarlo al líder
comunicador para que haga la entrega.
Dado que la actividad deberá presentarse en
entorno de seguimiento y evaluación, el Lídercomunicador será el responsable de adjuntar en el
entorno de seguimiento y evaluación el archivo
final.
Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las
herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para
el desarrollo de las actividades y/o procesos que se
requieran (pasar a pdf, editar imágenes, normas APA,
Netiqueta).
Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo
establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle
las diferentes actividades dentro del tiempo pactado. Debe
conocer la agenda del curso.
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De igual manera, el documento deberá estar
disponible en el foro con el fin de que los demás
estudiantes puedan acceder a este y corroborar que
la actividad fue consolidada.
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Recomendaciones por el docente:
Inicialmente, el estudiante debe realizar el reconocimiento de cada uno de los entornos, por lo cual, es recomendable que se tomen el tiempo de indagar
e identificar los diferentes espacios. Es fundamental iniciar con conocer la agenda del curso, la cual se encuentra en el entorno de información inicial,
esto ayudará a estar atento al cierre de las actividades
El trabajo colaborativo se encuentra orientado principalmente en la evaluación y análisis de la información presentada por cada estudiante en el foro,
así mismo, en la interacción y debate entre los estudiantes. De acuerdo con lo anterior, la participación en último momento no permitirá alcanzar los
objetivos del trabajo.
Si el aporte es presentado mediante un archivo, el estudiante deberá explicar al grupo su contenido. Por tanto, es necesario evitar mensajes como
“Adjunto mi aporte” o “Cordial saludo compañeros, presento mi aporte para ser incluidos en el trabajo”, estas situaciones serán consideradas al
momento de otorgar la calificación correspondiente.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
El correcto uso de las normas APA es fundamental tanto en este curso, como el los demás. En este orden de ideas, todas las actividades contienen este
ítem de evaluación en la rúbrica. Recomiendo tener en cuenta el siguiente documento, el cual presenta de forma clara y precisa la forma de utilizar las
estas normas para referencias bibliográficas. Clic aquí
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un
acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa
en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente
el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
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Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor información visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
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