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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECACEN
Curso: JUEGO GERENCIAL
Programa: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
Código: 102026
Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: La estrategia empleada para el curso académico Juego Gerencial es Aprendizaje Basado en
Problemas, donde se plantean situaciones de empresas reales que el estudiante y su grupo colaborativo deben analizar para tomar decisiones gerenciales a partir
de las siguientes fases: Análisis del escenario del problema, Lluvia de ideas, Listado de aspectos conocidos, Listado de lo que no se conoce, Listado de lo que hay que
hacer para resolver el problema, Definición del problema, Obtención de información y Resultados
Temáticas a desarrollar:
Identificación de las inversiones
Número de semanas:
2
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Análisis del escenario del problema
Actividad individual
El estudiante revisará los
Contenidos Unidad 1,
relacionados con la toma
de decisiones gerenciales
también revisará el problema
de análisis que encuentra en
la Guía ABP ubicada en el
entorno práctico.
Fecha: lunes, 02 de febrero de 2015
Momento de evaluación:
domingo, 15 de febrero de 2015 1. Inicial
Productos académicos y
ponderación de la actividad
individual
1. El estudiante realizará lectura de
los contenidos de la primera unidad
en el Entorno de Conocimiento
Actividad colaborativa*
1. Una participación del estudiante en el que
adjunta un archivo de Word indicando
el análisis del escenario del problema.
El archivo debe ser máximo de una página
2. El estudiante indexará los datos
tamaño carta, letra arial 12, espacio sencillo,
de la guía ABP en el simulador
marcada con su nombre, código y grupo
que encuentra en el Entorno Práctico colaborativo.
2. Mínimo un aporte de cada estudiante en el
que realiza un párrafo de mínimo 100 palabras
donde indica la problemática a partir de la guía
ABP, determinando la alternativa de producción
que considera más rentable de acuerdo con su
aplicación en el simulador.
3. Cada estudiante participa en el foro de
aprendizaje colaborativo donde indica los
aspectos relacionados con la identificación
de las inversiones.
1
Entorno:
Colaborativo
Productos académicos y ponderación de la
actividad colaborativa
1. Calificación: 7
2. Calificación: 8
3. Calificación: 10
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Escuela: ECACEN
Curso: JUEGO GERENCIAL
Programa: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
Código: 102026
Temáticas a desarrollar:
Identificación de las inversiones
Número de semanas:
4
Fecha:
lunes, 16 de febrero de 2015
domingo, 15 de marzo de 2015
Fase de la estrategia de aprendizaje:
 Lluvia de ideas
 Listado de aspectos conocidos
 Listado de lo que no se conoce
Productos académicos y ponderación
Actividad individual
de la actividad individual
El estudiante escoge una de
Informe en el Portafolio Momento 2
las empresas planteadas en
del Entorno de Evaluación y
la guía ABP, indexa los datos
Seguimiento.
en el simulador. En EL
PORTAFOLIO que encuentra
Calificación: 58
en el entorno de Evaluación y
Seguimiento realizará un
Informe individual de quince
(15)
renglones donde indicará los
resultados de la hoja
de Indicadores Financieros y
analizará cada uno de estos
indicadores, indicando el
punto
más alto y más bajo, (mes y
valor),
los cuales contrastará con las
unidades producidas. Un
ejemplo es: "para el mes X
el margen bruto fue de 0,y;
lo que significa que no fue
rentable porque por cada
peso invertido, se obtuvieron
Momento de evaluación:
2. Intermedia
Actividad colaborativa*
1. Una participación del estudiante en el que
adjunta un archivo de Word indicando los
resultados del análisis de sensibilidad para las
tres empresas, donde define:



Análisis del margen bruto (encuentra un
ejemplo en el simulador)
Rentabilidad del activo
Rentabilidad patrimonial
Para esto dará respuesta a los siguientes
interrogantes:




De acuerdo con las gráficas de la hoja
“Indicadores_financieros”, ¿Cuál es el
mes más rentable para la empresa B?
¿Cuál es el promedio del margen
operacional para la empresa A?
¿En qué punto hay rentabilidad para la
empresa C?
¿Qué sugiere a la empresa C en relación
con las unidades a producir para que la
rentabilidad de sus activos en el mes de
menores ventas sean similares al mes de
2
Entorno:
Colaborativo
Evaluación y seguimiento
Productos académicos y ponderación de la
actividad colaborativa
1. Calificación: 15
2. Calificación: 15
3. Calificación: 29
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Curso: JUEGO GERENCIAL
y pesos", y a su vez, este mes
se vendieron x0.000 unidades,
por lo que se requiere un
incremento de x unidades, con
el fin de obtener un margen
bruto que sea rentable.
Programa: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
Código: 102026
mayores ventas?
El archivo debe ser máximo cinco páginas
tamaño carta, letra arial 12, espacio sencillo,
con portada como se indica en la NTC 1486.
2. Mínimo un aporte de cada estudiante en el
que realiza tres párrafos de mínimo 100
palabras cada uno, donde hace crítica
constructiva a por lo menos un compañero
donde le indica si está de acuerdo o no con su
propuesta, justificando su afirmación con los
contenidos del entorno de conocimiento o los
que considere (fuentes académicas), indicando
la fuente con la norma APA.
3. Cada estudiante participa en el Foro, donde
como grupo realizan el compendio de las
lluvias de ideas, definiendo el producto que
consideran más rentable para trabajar en las
siguientes actividades.
3
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Temáticas a desarrollar:
ANÁLISIS DE LA PRODUCCIÓN
Número de semanas:
4
Fecha:
lunes, 16 de marzo de 2015
domingo, 12 de abril de 2015
Momento de evaluación:
3. Intermedia
Entorno:
Colaborativo
Evaluación y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Listado de lo que hay que hacer para resolver el problema, Definición del problema
Productos académicos y
Productos académicos y ponderación de la
Actividad individual
ponderación de la actividad
Actividad colaborativa*
actividad colaborativa
individual
Un informe individual, donde Informe individual en el Portafolio
1. Una participación del estudiante en la que
1. Calificación: 25
el estudiante retoma la
del Momento 3 ubicado en el
adjunta un archivo de Word indicando el diseño 2. Calificación: 25
situación empresarial que
Entorno de Evaluación y Seguimiento y capacidad efectiva para las tres empresas,
3. Calificación: 9
indicó en el portafolio 1,
donde compare la utilización, eficiencia y salida
para la que a partir del
Calificación: 58
real.
trabajo colaborativo del
momento 3, argumentará
Debe dar respuesta a los siguientes
los resultados del análisis
interrogantes:
de la producción,
interpretando las varianzas y
a. ¿Cuál cuenta con mayor utilización?
tiempos estimados para las
b. ¿Cuál es la salida real de la que tiene menor
tres empresas.
utilización?
c. ¿Qué acciones sugiere a la que tiene la menor
utilización para alcanzar el punto de equilibrio?
El archivo debe ser máximo dos páginas tamaño
carta, letra arial 12, espacio sencillo, con portada
como se indica en la NTC 1486.
2. Realice un documento de Word de máximo 2
páginas en el que indique las estimaciones de
tiempo en CPM – PERT para las 3 empresas
donde dé respuesta a los siguientes
interrogantes:
a. ¿Cuánto tiempo es el estimado para la
producción de latas de gaseosa de acuerdo
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con la producción actual? ¿Es adecuado
para lograr la rentabilidad estimada?
¿Harán falta unidades a producir para
alcanzar el estimado?
b. ¿Cuál es la desviación estándar establecida
para la fábrica de guantes quirúrgicos? Para
alcanzar una eficiencia de 70%, ¿Cuántas
unidades deberán producirse como mínimo
mensualmente? ¿Qué estrategia en términos
de incremento de la producción propondría
para alcanzar esta cantidad (en gestión de
costos)?
El archivo debe ser máximo dos páginas tamaño
carta, letra arial 12, espacio sencillo, con portada
como se indica en la NTC 1486.
3. Cada estudiante participa en el Foro de trabajo
colaborativo donde debate la propuesta de
mínimo un compañero, indicando si la propuesta
es adecuada o no y si los resultados planteados
son coherentes.
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Curso: JUEGO GERENCIAL
Programa: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
Código: 102026
Temáticas a desarrollar:
Evaluación de los resultados
Número de semanas:
5
Fecha:
lunes, 13 de abril de 2015
domingo, 10 de mayo de 2015
Fase de la estrategia de aprendizaje:
 Obtención de información
 Resultados
Productos académicos y ponderación
Actividad individual
de la actividad individual
Un informe individual, donde Informe individual en el Portafolio
el estudiante indica los costos Momento 4 en el Entorno de
de materiales y mano de obra, Evaluación y Seguimiento
compara las tres empresas
indicando la relación de los
Calificación: 58
costos con los precios de
venta y así mismo propone un
plan de acción para recuperar
la participación de la fábrica
de guantes en mercados bien
sea nacionales o
internacionales,
contemplando costos
adicionales (de transporte y
aranceles), así como las
posibles restricciones que se
puedan presentar
Momento de evaluación:
4. Intermedia
Actividad colaborativa*
1. El grupo colaborativo analizará los posibles
impactos del proceso de producción del
producto definido teniendo en cuenta los
costos de materiales y mano de obra. Cada
estudiante hará un aporte (en una página con 5
párrafos de 4 renglones cada uno) en el que
indique cuáles son los costos de cada uno de
estos rubros y en otra página con las mismas
características hará su análisis en relación con
el precio del producto, donde indicará si es
rentable o no, justificando su respuesta con
indicadores financieros.
El archivo debe ser máximo cinco páginas
tamaño carta, letra arial 12, espacio sencillo,
con portada como se indica en la NTC 1486.
2. Mínimo un aporte de cada estudiante en el
que realiza tres párrafos de mínimo 100
palabras cada uno, donde hace crítica
constructiva a por lo menos un compañero en
la que le indica si está de acuerdo o no con su
propuesta, justificando su afirmación con los
contenidos del entorno de conocimiento o los
que considere (fuentes académicas), indicando
la fuente con la norma APA.
6
Entorno:
Colaborativo
Evaluación y seguimiento
Productos académicos y ponderación de la
actividad colaborativa
1. Calificación: 14
2. Calificación: 15
3. Calificación: 29
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Código: 102026
3. Determinan una comparación entre las tres
empresas donde cada uno de los estudiantes
da respuesta a los siguientes interrogantes:
a. La empresa que tiene mayor margen bruto e
indicar su impacto en los resultados.
b. La empresa con menor rentabilidad del
activo y cuál es el costo que tiene mayor
porcentaje de participación en sus resultados.
c. La empresa cuyo margen operacional es
menor en el tercero, sexto y noveno mes.
Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje:
Número de semanas: 2
Fecha: lunes, 11 de mayo de 2015
Momento de evaluación:
domingo, 24 de mayo de 2015 Final
Productos académicos y ponderación de
Actividad individual
Actividad colaborativa*
la actividad individual
El estudiante realizará un
Informe individual en un documento de Los estudiantes del grupo colaborativo
análisis de los resultados de
Word de mínimo 15 párrafos de 5
discutirán y definirán cuál es la empresa
las tres empresas donde
renglones cada uno que dé respuesta a
que consideran más rentable a partir de
indique los siguientes aspectos: los interrogantes indicados en la columna los análisis previos, lo anterior haciendo
a. Para la empresa con mayores anterior, el cual enviará a través del
los siguientes aportes:
resultados indicar su principal
entorno de Aprendizaje Colaborativo en a. A partir del trabajo colaborativo 1,
problema para el cual definir
el espacio Evaluación Final
¿Cuál fue la situación problema que les
un plan de acción.
permitió definir la viabilidad de tomar esta
b. Para la empresa con menores Calificación: 75
empresa? Justifiquen la respuesta indicando
resultados proponer una
los antecedentes históricos, la situación
estrategia enfocada en
actual y los recursos.
minimizar los costos que
b. Definan el análisis de sensibilidad a partir
tienen mayor impacto en
de las observaciones realizadas en el trabajo
los resultados.
colaborativo 1, indiquen además las
modificaciones que consideren a partir de
los análisis propuestos por cada estudiante.
c. Desarrollen la evaluación de costos de los
materiales y mano de obra.
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Entorno:
Evaluación y seguimiento
Productos académicos y ponderación de
la actividad colaborativa
Participaciones de los estudiantes
y documento de Word en el entorno de
Aprendizaje Colaborativo en el espacio
Evaluación final
Calificación: 55
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Código: 102026
d. Identifiquen el plan maestro de
producción y propongan el mapa de procesos.
e. Realicen la evaluación de procesos
mediante la teoría de restricciones
f. Analicen el estado de resultados
g. Indiquen una decisión estratégica, 2 tácticas
que lleven a ésta y 3 operativas para cada
táctica.
El grupo escoge un compañero que hará
compendio de las participaciones y las
organiza en un documento en word
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeación de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
Cada estudiante debe desarrollar las siguientes
acciones antes de participar en los trabajos
colaborativos:
 Revisar y apropiar el Syllabus
 Tener presente la agenda del curso
 Descargar el simulador, la guía ABP y la presente
guía integrada de actividades.
 Definir las situaciones problema de cada
empresa (Guía ABP), identificar los escenarios y
proponer las posibles soluciones.
 Organizar listado de los aspectos que se conocen
y los que no, que serán tenidos en cuenta para
determinar los indicadores financieros
 Proyectar los resultados de cada empresa.
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo
colaborativo
Roles y responsabilidades para la producción de
entregables por los estudiantes
El estudiante asumirá su papel de forma activa para la
que una vez haya realizado sus participaciones e
informes individuales estará en capacidad de
interactuar con los compañeros para construir los
informes grupales. Allí su rol se enfocará en:
 Participación mínimo una vez semanalmente con
resultados coherentes con lo solicitado.
 Realimentación a mínimo un compañero con
propuestas objetivas basadas en los contenidos y
las situaciones de las empresas propuestas.
 Interacción oportuna con el docente para
informarle avances, inquietudes y demás.




Cada estudiante entregará sus aportes en las
fechas establecidas en la agenda y según las
indicaciones de la presente guía integrada de
actividades.
Cada estudiante acompañará a sus
compañeros en el desarrollo de sus
actividades y en el envío de los aportes.
El grupo escoge a un estudiante que realice el
rol de compilador con los aportes de quienes
han participado activa, oportuna y
objetivamente.
Se deben cumplir las fechas establecidas en la
agenda del curso para la entrega de los
productos solicitados.
Recomendaciones por el docente:
 El grupo colaborativo tiene la función de construir el conocimiento, por lo tanto la labor del docente es mediar, guiar y sugerir, ya que los
resultados dependen de la construcción que el grupo realice con las herramientas y donde aplique coherentemente los contenidos abordados. Así las
cosas, se requiere que haya comunicación constante, asertiva y propositiva entre los estudiantes y el docente.
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Curso: JUEGO GERENCIAL
Código: 102026
 Somos conscientes que se pueden presentar inconvenientes para la entrega de los resultados y el desarrollo de las actividades, pero es
responsabilidad de cada estudiante asumir las situaciones y mantenerse en contacto con los compañeros y docente para evitar retrasar las entregas.
Por lo tanto, el estudiante se compromete a responsabilizarse de sus acciones y participaciones.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Cuando el estudiante deba citar fuentes bibliográficas o cibergráficas, debe indicarla con la norma APA.
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor información visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
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