1. Educación

Actividades Formativas 2
En los siguientes procedan a explicar proceso seguido para darles solución a
los planteamientos presentados e indicar respuestas en los casos que
correspondan.
Una vez culminados, adjuntarlos como tema en el foro interacción
socializadora 2, colocando Nombre_Apellido.
Revisar al menos dos de los procesos desarrollados por sus compañeros,
confirmar proceso o indicar deficiencias u observaciones al respecto.
- Para la representación gráfica, pueden realizarlo de manera manual o podrían
emplear software, tales como: winplot, geogebra, entre otros.
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1) Sean a  (1,3,1) y b  (1,2,1) , determinar a  b .
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2) Si c  (2,2,1) , d  (x , y , z) y c  d es igual al vector nulo, ¿Cuáles serán los
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valores de x, y, y z?, ¿Cuál será la coordenada del vector d ?.
*Vectores Opuestos
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Dado un vector a , el vector opuesto a él es un vector de igual magnitud (módulo)
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y dirección, pero, de sentido contrario y se designa  a .
3) Sean A : (1,2,1) , B : (2,2,3) y C : (0,2,1) , proceda a:
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a) Representar gráficamente AB .
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b) Determinar componente del vector AB .
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c) Representar gráficamente AC , en el mismo sistema donde se trazó AB .
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d) Determinar componente del vector AC .
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e) Indicar: ¿Serán AB y AC , vectores opuestos? Argumente.
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1 
4) Sean   y a  (6,2,1) , determinar   a
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5) Sea a  (3,2y , z) y  a  (6 ,2, z  y) , ¿Cuál será el valor de  ?; ¿Cuál será la
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coordenada del vector a ?