PLANEAMIENTO EDUCATIVO DEPARTAMENTO DE ALFABETIZACIÓN LABORAL UNIDADES DE ALFABETIZACIÓN LABORAL REGIONALES La Unidad de alfabetización Laboral (UAL) pretende aproximarse a las relaciones de trabajo, situándose en la Educación, desde actividades transversales en los Centros Educativos. La complejidad de elementos que concurren a la relación de trabajo, precisa ser discernida y articulada: la mayor o menor vigencia de los derechos humanos, el carácter creativo y a la vez subordinado a las exigencias mercantiles, así como la presencia de determinaciones regionales y nacionales constituyen ejes transversales de la UAL. “En este sentido cada equipo UAL localizado en el Centro Escolar contribuye con los estudiantes en el desenvolvimiento del lenguaje ciudadano y laboral entendido éste desde una perspectiva amplia que va más allá del empleo y las actividades productivas remuneradas”1. El trabajo es el principio educativo fundamental a ser socializado desde la educación formal. El punto de partida para la reflexión es la comprensión de la relación entre educación y trabajo desde una perspectiva socio-histórica, donde los seres humanos son comprendidos como seres que se construyen permanentemente en relación consigo mismo, los otros, la naturaleza, la sociedad y su historia. Los cambios generados en el mundo de la producción impactan en las políticas gubernamentales del Estado, y así también en la educación. Es de considerar que esta última puede ser un espacio para la transformación de la vida y por consiguiente de las propias relaciones de producción. Importa pues dimensionar el accionar educativo en el contexto nacional socio-político y económico, en la que se yuxtaponen diversos modelos de desarrollo, con niveles de desigualdad que afectan a la sociedad y especialmente a algunos grupos. Los Alfabetizadores Laborales forman parte del curriculo del Programa Formación Profesional Básica desde 2008, también desarrollan acciones a partir del 2011 con estudiantes de los distintos niveles de formación. Asimismo, han de nutrir la actividad de la UAL las tareas convergentes que se desarrollen en otras Unidades de la UTU. La elaboración del Mapeo Productivo es una típica tarea convergente y para llevarla a cabo han de establecerse articulaciones con las otras Unidades pertinentes. El objetivo del Mapeo Productivo es desarrollar un ámbito de aprendizaje del territorio en la intersección de educación y trabajo en conjunto con los estudiantes y los actores del sector productivo. También implica elaborar un producto por escuela que sistematice y comunique 1 2012, EXP 7089/11. Res. 178/12. CETP-UTU. las diferentes “miradas” (empresarios, trabajadores, organizaciones, gestores, docentes, estudiantes) sobre la producción, los oficios y la formación profesional en cada región. Cabe al alfabetizador por tanto, en el desarrollo de su praxis educativa, asumir la postura pedagógica comprometida con la construcción de un sujeto que interactúa con el medio en el que vive, que interactuando conscientemente, puede entonces, transformar su propio entorno de trabajo –presente o futuro-, social y productivo. Desde la alfabetización se problematizan junto con el estudiante los siguientes temas: • • • • • • • • • • • • Territorio Continuidad Educativa Diálogo social y negociación colectiva Trabajo infantil Trabajo forzoso Discriminación en el ámbito laboral Mercado de Trabajo y acceso al empleo Protección social: seguridad social y condiciones de trabajo Análisis de la Producción Local Cadenas productivas Desarrollo sustentable Tipos de emprendimientos y relaciones contractuales Algunas actividades concretas son: • Acercamientos a los emprendimientos y oficios presentes en el territoriodesde la observación de los procesos de gestión, producción, comercialización, de las relaciones laborales, las tareas y los saberes técnicos entre otros-. • Acompañamiento y orientación de proyectos productivos elaborados por los estudiantes, tanto los que se realizan en el transcurso de su formación como aquellos que constituyen un requisito para el egreso de los cursos de primer y segundo nivel. • Negociaciones y acuerdos con empresas (de diferentes sistemas de propiedad y gestión) para el desarrollo de Pasantías formativas laborales, en las cuales el estudiante desarrolla tareas vinculadas a su perfil profesional, garantizando la continuidad educativa desde el compromiso de las partes. • Entrevistas a referentes del sector productivo de la localidad, de instituciones educativas y laborales de índole nacional, departamental o local. • Realización de talleres de aproximación y reflexión de situaciones concretas de la comunidad productiva a través de medios audiovisuales, prensa escrita, relatos y documentos históricos. • Proceso de síntesis y comunicación de situaciones productivos-laborales de un territorio a través de clip, corto o documental. • Realización de seminarios, foros, encuentros entre estudiantes, docentes y actores del sector productivo. • Promoción de la extensión de la enseñanza técnica-tecnológica a partir del desarrollo de proyectos innovadores que respondan a los problemas productivos del territorio. Todas estas estrategias se complementan mutuamente, el sentido de cada una es incorporar el conocimiento para transformar la mirada y la práctica social en las relaciones del mundo del trabajo desde la perspectiva de trabajo decente. Finalmente, alfabetizar laboralmente en la perspectiva de democracia integral implica ir más allá de los derechos y deberes individuales, es la participación efectiva de todos los ciudadanos-individuales y colectivos- en la construcción de si mismos, de la sociedad y el Estado. De los 134 Centros Educativos del CETP-UTU la UAL esta presente en 87, con un total de 254 alfabetizadores. La orientación académica es llevada adelante por un equipo de coordinación, este año como parte del proceso de descentralización institucional se instalan unidades de alfabetización regionales en los CAMPUS. Año a año los alfabetizadores actualizan el mapeo productivo del territorio entorno a la escuela con el objetivo de enriquecer la oferta educativa. En la actualidad estamos elaborando un conjunto de materiales educativos que permita desarrollar la alfabetización. Equipo Coordinación 2014.