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GUÍA EVALUATIVA:
La presente guía cuenta con tres actividades, cada una de las cuales, se evaluará de forma independiente. Para la definición de
la nota obtenida en cada una de las actividades, se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Realización ordenada y estética.
Orden y actitud adecuada durante la realización de las mismas.
Calidad en las respuestas, presentando argumentos y justificando en profundidad.
Respuestas con base en la pregunta.
Individualidad en las respuestas que involucren opinión personal y similitud únicamente con el compañero asignado,
en las preguntas teóricas.
Entrega únicamente en el tiempo establecido para tal fin.
Definición
La sociolingüística es la disciplina que estudia los
distintos aspectos de la sociedad que influyen en el uso
de la lengua, como las normas culturales y el contexto
en que se desenvuelven los hablantes; la
sociolingüística se ocupa de la lengua como sistema de
signos en un contexto social. Se distingue de la
sociología del lenguaje en que esta examina el modo en
que la lengua influye en la sociedad.
Del mismo modo que una lengua presenta variedades
conocidas como dialectos en las distintas regiones en
que se utiliza, también el uso de la lengua cambia de un
grupo social a otro; estos sociolectos son objeto de
estudio de la sociolingüística. Cuando la variedad va
unida a una cultura determinada se denomina
etnolecto y cuando toca un campo tecnológico o
profesional específico, se llama tecnolecto.
La sociolingüística cuantitativa urbana o variacionismo
se ocupa principalmente del estudio de la variación
lingüística y del cambio lingüístico. Estudia las
distintas variantes lingüísticas que se dan en grupos
humanos separados por ciertas variables sociales como
la religión, el nivel educativo, el nivel socioeconómico,
la profesión, la procedencia, la edad, el sexo, etc.
La utilización de esas variedades lingüísticas puede
servir para categorizar a los individuos en clases
sociales o socioeconómicas, aunque un mismo
individuo puede utilizar diferentes variedades de la
lengua de acuerdo con la situación social y el contexto
en que tenga lugar la interacción.
Análisis de la sociolingüística en una caricatura
Sociolecto
Crítica sociopolítica
Código
Propósito:
“Fuera” – Adv. de
lugar.
Significado en el
contexto
“Fuera” – Adverbio de lugar.
Significado asignado
Parte exterior de un
espacio, real o imaginario.
En una población o un país
distinto de la población o
país en el que se vive.
Grupo humano
Presumiblemente: clase social
media - baja
Grupo humano
Presumiblemente: clase social
media - alta
ACTIVIDAD N° 1.
1. Plantee tres ejemplos de sociolectos según la definición que se da en el texto anterior; preséntelos por medio
de párrafos o a manera de diálogo.
2. Realice en el cuaderno el análisis sociolingüístico a cada una de las caricaturas anexas; siga el modelo dado
en el ejemplo.
3. Cree tres titulares de una posible noticia en los que se haga evidente el uso de tecnolectos.
4. Consulte y explique el significado de los términos: lenguaje, lengua, dialecto, idioma, habla, hablante.
Las actitudes lingüísticas
Las actitudes lingüísticas son las opiniones, ideas y prejuicios que tienen los hablantes con respecto a una lengua. Por
ejemplo, se suele afirmar que para el aprendizaje de una lengua resulta positivo tener una buena actitud hacia ella.
COMPONENTES:
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

Componente cognoscitivo: Creencias del hablante que pueden ser verdaderas o falsas. Ejm: En la ciudad
se habla bien y en el campo, se hace mal.
Componente afectivo: Emociones que suscita la lengua y sus usos. Sentimientos tales como agrado,
desagrado, orgullo, vergüenza, que suelen experimentarse por parte de los hablantes.
Componente conativo: Comportamiento observable de las personas frente a una determinada lengua. Ejm:
esnobismo (admiración exagerada por lo que se considera de moda) frente a palabras de otra lengua.
Análisis de las actitudes lingüísticas en un texto
“Me planto en la esquina de Sancho Panza, ahí donde las hamburguesas son dizque a mil, y eso que
me le enciman hasta la gasimba. Sale hasta gratiniano, ¿o no loco?”.
Tomado de “Variación lingüística de Bogotá”.
a. Componente cognoscitivo: Se establece de acuerdo con el conocimiento popular, que lo expresado en el anterior
texto, corresponde a una forma incorrecta de expresión, propia de las clase baja, en donde predomina el habla
vulgar y callejera.
b. Componente afectivo: Se observa desde la perspectiva del hablante, quien se siente a gusto expresándose de una
manera que le resulta familiar y completamente normal. En el texto, se percibe del hablante emoción y aprobación
frente al mensaje que transmite, pues se encarga de presentarlo como algo positivo.
c. Componente conativo: Se observa la perspectiva del oyente, quien, de pertenecer al mismo grupo social,
experimentará comodidad al igual que el hablante; sin embargo, de pertenecer a otro grupo social, experimentará
incomodidad y desagrado.
ACTIVIDAD N° 2.
1. Plantee un ejemplo por medio de un párrafo con el que usted experimente una sensación positiva desde el
punto de vista del componente afectivo.
2. Analice los tres componentes de las actitudes lingüísticas en cada uno de los siguientes textos:
a. Sumercé, se le quedó embarrunado el arroz
de la morcilla en esa geta.
b. Oye, realiza pronto un bak-up del archivo.
c. ¡Qué chimba de moto!
d. El hotel cuenta con servicio de wi-fi.
e. ¡Hágale que tú puedes!
f. El mejor homenaje que puede hacerse a las
víctimas, es la consecución de la paz
3. Valore como correcta o incorrecta cada una de las siguientes formas del habla.
g. El proyecto resultó un camello tenaz.
i. La investigación constituyó una experiencia muy
h. El tipo amaneció repaila.
ardua
Algunas actitudes lingüísticas
La actitud lingüística es una construcción social, por medio de la cual el hablante asume las actitudes que prevalecen
en el contexto social en el cual interactúa.
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Lealtad lingüística: un hablante mantiene las características de su lengua sin dejarse influenciar por otras.
Ejm. Un “paisa” viviendo en Bogotá.
Orgullo lingüístico: el hablante se siente satisfecho y orgulloso de su variante regional. Ejm. Un “rolo”
afirma que su acento es el mejor del país.
Prestigio lingüístico: asignación colectiva de estatus a una determinada variedad lingüística. Ejm. El Inglés
británico es más culto que el Inglés americano.
ACTIVIDAD N° 3.
1. Desarrolle en el cuaderno los puntos:
a. 1 y 2, de la página 112 de Zoom.
b. puntos 2 y 3, de la página 113 de Zoom.
c. Evalúa tu aprendizaje, página113 de Zoom.
2. Elabore un diccionario con mínimo 20 términos,
empleando colombianismos de las diferentes
regiones. Especifique significado y región a la
que pertenece.