CENTRO DIOCESANO DE TEOLOGÍA, PASTORAL Y ESPIRITUALIDAD FICHA DE LA MATERIA/ASIGNATURA DATOS IDENTIFICATIVOS PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DE LA RELIGIÓN Créditos ECTS/horas lectivas Contexto de la materia Teoría Prácticas 30 15 Total 45 horas/4,5 ECTS Obtención de la Declaración Eclesiástica de Capacitación Académica (DECA) para la Enseñanza Religiosa Escolar (ERE) en el área de Religión y Moral Católica de infantil y primaria en los centros públicos y privados. COMPETENCIAS 1. 2. 3. Específicas 4. 5. 6. 1. 2. Transversales 3. 4. Conciencia del papel del profesor de religión como enviado de la Iglesia para insertar el Evangelio en el corazón de la cultura. Capacidad de situar la enseñanza religiosa escolar en el conjunto de la actividad educativa de la escuela. Habilidad para adoptar el talante, el carisma y la creatividad necesarios para la enseñanza religiosa. Conocimiento sistemático de la psicología evolutiva infantil de 6 a 12 años, especialmente en cuanto a la capacidad de trascendencia. Habilidad pedagógica para la aplicación del currículo de religión en el nivel de educación primaria. Capacidad para la aplicación y utilización de los métodos e instrumentos adecuados a la enseñanza de los contenidos teológicos en la educación primaria. Profesorado como orientador de aprendizaje ayuda a sacar al alumno de sí mismo lo mejor que tiene en su interior. La experiencia como aspecto fundamental en el crecimiento de la persona y el valor de la trascendencia. Estudio de nuevas metodologías acorde con la evolución que tiene el alumnado entre los 6 y 12 años Estudio de la religiosidad en la infancia y la importancia para la madurez en el ámbito de lo trascendente. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Objetivos de aprendizaje Conocer la importancia de la psicología evolutiva en general, de lo religioso y moral en la infancia y pre adolescencia. Desarrollar los conocimientos necesarios para elaborar bien una programación del área de Religión y Moral católica, utilizando procedimientos y estrategias para el desarrollo de los contenidos y las competencias. Descubrir y conocer las competencias del profesorado de Religión y Moral católica y del área de Religión en el ámbito escolar. Desarrollar habilidades para la práctica docente, aprendiendo estrategias necesarias para la coordinación con el nivel correspondiente en los centros educativos Competencias relacionadas E-4, E-5; E-6 T-1; T-2 ; T-3 E-1; E-2; E-3; E-4; E-5; E-6 T-1 ; T-3; T4 E-1; E-2; E-3; E-4; E-5; E-6 T-1 T-2 T-3 T4 E-1; E-2; E-3; E-4; E-5; E-6 T-1 T-2 T-3 T4 CONTENIDOS Unidad temática Tema 1:Pedagogía de la Religión Descripción 1) La evolución religiosa y moral del niño de 6 a 12 años. a) La influencia en el niño del ambiente familiar y del contexto sociocultural. 2) Naturaleza y finalidad de la enseñanza religiosa escolar. a) Originalidad de la pedagogía religiosa. b) Especificidad y complementariedad con otras formas de 1 CENTRO DIOCESANO DE TEOLOGÍA, PASTORAL Y ESPIRITUALIDAD Tema 2: Aprender a enseñar en el área de religión Tema 3: La práctica docente en la enseñanza religiosa Tema 4: La investigación en didáctica de la religión educar en la fe. 1) Metas y Objetivos de la enseñanza religiosa escolar. 2) Las aportaciones de la nueva teoría didáctica a la enseñanza de la Religión. 3) La presencia de lo religioso en el Proyecto Educativo. 4) La selección de los contenidos de Religión: el currículo de Religión de Ed. Primaria. 5) Criterios para la secuenciación de los contenidos del área de Religión. 6) Los procedimientos y estrategias en la enseñanza de la Religión: la metodología de la experiencia. 7) Didáctica aplicada en la educación de los valores. 8) La evaluación de los aprendizajes en Religión y Moral. 9) Materiales y recursos para la enseñanza de la Religión. 1. Presupuesto básico: la contextualización docente. 2. Pieza básica docente: la unidad didáctica. 3. Metodología para la elaboración de unidades didácticas en el área de Religión. 1) Líneas de investigación en la actualidad. 2) Posibles vías de investigación en el futuro: a) Sobre el profesorado de enseñanza religiosa. b) Sobre el alumnado: qué sabe y qué aprende. 3) Sobre la metodología didáctica. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Tipología Examen teórico Trabajos individuales Trabajo en grupos Participación activa en los debates Descripción Prueba objetiva sobre el contenido de la asignatura al finalizar el cuatrimestre Síntesis de cada tema Síntesis de la asignatura Diálogo/confrontación sobre cuestiones propias de la asignatura % sobre el total 80 % 10 % 5% 5% FUENTES DE INFORMACIÓN Básica Facilitada por el profesor Complementaria Facilitada por el profesor Otros recursos Medios virtuales 2
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