UA PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE SEXTO DE PRIMARIA | FORMACIÓN INTEGRAL, HUMANA Y RELIGIOSA | LENGUA ESPAÑOLA Viviendo como Jesús 1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Formación Integral, Humana y Religiosa SC 3: Viviendo como Jesús Área: Lengua Española SC 14: Leemos e informamos Temporalización: 12 horas de clase; 6 semanas 1 UA PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE SEXTO DE PRIMARIA | FORMACIÓN INTEGRAL, HUMANA Y RELIGIOSA | LENGUA ESPAÑOLA Viviendo como Jesús Recuerda El crecimiento es un proceso natural de todos los seres vivos. Nuestro cuerpo y manera de pensar cambia en cada una de esas etapas. Cada etapa nos brinda experiencias diferentes, y es importante vivir cada etapa con plenitud. Al igual que nosotros, Jesús también vivió cada uno de sus etapas. De niño se mostro obediente, inteligente y cooperador con su familia. De adulto se interesaba por los más necesitados y se consagró a extender la palabra de Dios a todos en su entorno. Conocer a Jesús en cada una de sus etapas nos permite sentir un mayor deseo de ser como Él. En esta unidad, los estudiantes aprenderán sobre las etapas de crecimiento, a explicar textos de los evangelios que narran la infancia de Jesús y a compararlos con situaciones cotidianas. Así mismo, compararán las prácticas y costumbres religiosas de Jesús con las de su familia o su comunidad. 2 UA PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE SEXTO DE PRIMARIA | FORMACIÓN INTEGRAL, HUMANA Y RELIGIOSA | LENGUA ESPAÑOLA Viviendo como Jesús Adrián, como todos los domingos, ve una película junto a su familia. El último domingo, su hermana Sofía era responsable de elegirla y escogió una película sobre la vida de Jesús. Adrián estaba impresionado sobre el modo de vida de las personas de la época, su vestimenta, los medios de transporte, lo que comían y cómo jugaban los niños. Desafortunadamente, Adrián se quedó dormido a mitad de la película y no pudo ver la infancia de Jesús en un periodo tan diferente al que estamos viviendo hoy en día, por lo que decide preguntarle al día siguiente a su docente de formación integral humana y religiosa sobre la infancia de Jesús. Competencias fundamentales • Competencia Ética y Ciudadana • Competencia resolución de Problemas. • Competencia Ambiental y de la Salud. • Competencia Comunicativa. • Competencia Científica y Tecnológica. • Competencia Desarrollo Personal y Espiritual. • Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. 3 UA PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE SEXTO DE PRIMARIA | FORMACIÓN INTEGRAL, HUMANA Y RELIGIOSA | LENGUA ESPAÑOLA Viviendo como Jesús Competencias específicas Contenidos Formación Integral Humana y Religiosa Formación Integral Humana y Religiosa • Convivencia fraterna y apertura a la trascendencia (Relación con los y las demás y relación con Dios). • Jesús crece en sabiduría y gracia. • Analiza la forma en que Jesús crece y vive como las demás personas ante Dios y la comunidad. • Socialización sobre el proceso natural de crecimiento de los niños y niñas. • Organización de una mesa redonda donde se manifieste por qué Jesús creció y vivió como las demás personas. • Dramatización de Lucas 2, 41-52, en la que se socialice el crecimiento de Jesús en sabiduría y gracia. • Comparación sobre las cualidades de Jesús y las propias. • Identificación de costumbres culturales y religiosas de su familia y su comunidad. • Socialización en grupos de los siguientes textos bíblicos donde Jesús muestra ser uno más en la comunidad: Lucas 2, 22- 24 (Circuncisión); Lucas 2, 41- 43 (Pascua); Lucas 4, 21- 22 (Bautismo); Lucas 22, 7- 13; Mateo 6, 16- 18 (Ayuno); y Marcos 12, 13- 17 (Pago de impuestos). • Investigación y exposición sobre personas que viven o vivieron al estilo de Jesús. • Organización de un panel en el que se establezca el estilo de vida de Jesús a partir de los siguientes textos: Mateo 4, 18- 22 y Mateo 4, 23- 25. • Organización de celebración con presentaciones artísticas sobre la niñez, la adolescencia y el estilo de vida de Jesús. Conceptuales • Jesús adolescente. • Estilo de vida de Jesús. Procedimentales Actitudes y valores • Agradecimiento a Dios Padre por el regalo de su Hijo Jesús. • Gratitud a Jesús por crecer y vivir igual que los demás niños y niñas. • Respeto por el trabajo de las demás personas. • Interés por conocer la vida de Jesús. • Respeto por las prácticas religiosas de sus compañeros y compañeras. • Admiración por personas destacadas de su comunidad que viven las cualidades de Jesús. • Solidaridad con las personas necesitadas que le rodean. • Trato igualitario hacia los y las demás. • Admiración por el estilo de vida de Jesús. • Obediencia hacia sus padres, mayores, maestros/as y personas adultas. • Responsabilidad en el cumplimiento de sus deberes. 4 Indicadores de logro Formación Integral Humana y Religiosa Materiales necesarios para las actividades Formación Integral Humana y Religiosa • Expresa características de Para el desarrollo de este su infancia y la de Jesús. proyecto el docente debe • Argumenta sobre los as- pedir a los estudiantes lo pectos en los que Jesús siguiente: creció y vivió como las de- • Material gastable: más personas. Papelógrafos, cartulina, • Explica la infancia y adopapel, lápices, marcadolescencia de Jesús a partir res, crayolas, periódicos, de los Evangelios. revistas… • Compara situaciones co- • Equipos Tecnológicos: tidianas con el estilo de computadora, proyector, vida de Jesús. internet y equipo de sonido. • Indica cualidades de Jesús que lo identifican • Material imprimible para como Hijo de Dios. el desarrollo de las actividades según el anexo que • Identifica manifestaciones corresponda. culturales del tiempo de Jesús y del actual. • Compara las prácticas y costumbres religiosas de Jesús con las de su familia y su comunidad. • Identifica rasgos y cualidades de personas que viven el estilo de vida de Jesús. UA PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE SEXTO DE PRIMARIA | FORMACIÓN INTEGRAL, HUMANA Y RELIGIOSA | LENGUA ESPAÑOLA Viviendo como Jesús Lengua Española Lengua Española Lengua Española Comprensión escrita Conceptuales • Comprende el análisis de la descripción del ambiente físico y psicológico en los informes de lectura que lee sobre cuentos, fábulas y leyendas. • Diferencia el informe de lectura de otros textos. • El informe de lectura: función y estructura (título del informe; introducción: presentación de la obra y el autor; desarrollo: re- • Lee informes de lectura en voz alta y con la entonasumen del contenido de la obra, análisis de la conexión de los ción adecuada, respetando sucesos y motivación de los personajes; conclusión. las convenciones de la • oPasos para realizar un resumen (omisión de información no lectura. relevante, selección de las ideas principales, generalización y • Reconstruye el sentido gloreconstrucción de las ideas que representan el sentido global bal del informe de lectura del texto). que lee. Procedimentales • Establecimiento de un propósito para la lectura de un informe de lectura. • Anticipación del contenido del informe de lectura a partir del título y otras marcas textuales y paratextuales. Actitudes y valores • Valoración de la información que lee en el informe de lectura. • Disfrute y entusiasmo al leer el informe de lectura. 5 UA PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE SEXTO DE PRIMARIA | FORMACIÓN INTEGRAL, HUMANA Y RELIGIOSA | LENGUA ESPAÑOLA Viviendo como Jesús Estrategias y Técnicas de Enseñanza y Aprendizaje Indagación a Q z e ¿...? B dialógica Lluvia Interpretación Expresión oral de imágenes Reflexiones Observación de ideas Q z e a B Puesta en común orales Trabajo colaborativo Juego Lectura comprensiva Expresión escrita Debate Dramatización b ió d e B z Elaboración de carteles Q Intercambios orales Recursos didácticos digitales Actividad 1: ¡Estamos creciendo! 1.1. Etapas del crecimiento hombre y mujer en: http://www.kleuteridee.nl/logische-volgorde/ Actividad 2: Jesús también fue niño (primera parte) 2.1. La infancia de Jesús en: http://recursos.cnice.mec.es/bibliainfantil/nuevo/inicio/principal.htm 2.2. Canción “Pequeño niño fue Jesús” en: https://www.youtube.com/watch?v=I9FjEmqow6o 2.3. Letras canción “Pequeño niño fue Jesús” en: https://www.lds.org/music/library/childrens-songbook/jesus-once-was-a-little-child?lang=eng&clang=spa Actividad 3: Jesús también fue niño (segunda parte) 3.1. “Canción Yo quiero ser” en: https://www.youtube.com/watch?v=TLHUpvu71-A 3.2. Letras canción Yo quiero ser en: http://www.devocionalinfantil.com/yo-quieroser%E2%80%93-francisco-orantes-%E2%80%93-cantos-para-ninos.html 6 UA PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE SEXTO DE PRIMARIA | FORMACIÓN INTEGRAL, HUMANA Y RELIGIOSA | LENGUA ESPAÑOLA Viviendo como Jesús Actividad 4: En aquel tiempo 4.1. Textos bíblicos para analizar en: www.biblegateway.com Circuncisión Lucas 2, 22- 24 Enlace: https://www.biblegateway.com/ passage/?search=Lucas+2%3A22-24&version=RVA Pascua Lucas 2, 41- 43 Enlace: http://www.biblija.net/biblija.cgi?m=Lc+2%2C4152&pos=0&set=13&l=es Lucas 22, 7- 13; Enlace: http://www.biblija.net/biblija.cgi?biblia=biblia&m=Lucas+22.713&id22=1&pos=0&set=13&l=es El bautismo Mr. 1.9-11; Lc. 3.21-22 Enlace: https://www.bible.com/es/bible/149/mat.3.13-17. rvr1960 Ayuno Mateo 6, 16- 18 Enlace: http://www.biblija.net/biblija. cgi?biblia=biblia&m=mt+6%2C16-18&compact=1&id22=1&pos =1&set=13&l=es Pago de impuesto (Mt. 22.15-22; Lc. 20.20-26) Enlace: https://www.biblegateway.com/ passage/?search=%28Mt.+22.15-22%3B+Lc.+20.2026%29&version=RVA Actividad 5: Jesús ejemplo de vida 5.1. video “Un amigo llamado Jesús” en: https://www.youtube.com/watch?v=hBHWJZWSYJc 5.2. Infancia de Jesús para colorear en: http://www.apostleshipofprayer.net/gallery/eymdrawings/Maria/highres/Maria%20 con%20Jesus%20y%20Jose.jpg 5.3. Jesús adulto para colorear en: http://www.supercoloring.com/sites/default/files/styles/coloring_medium/public/ cif/2010/04/jesus-praying-coloring-page.jpg 7 UA PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE SEXTO DE PRIMARIA | FORMACIÓN INTEGRAL, HUMANA Y RELIGIOSA | LENGUA ESPAÑOLA Viviendo como Jesús 2 Secuencia didáctica ¿...? Actividad 1: Inicio 0:90 Dos horas de clase Indagación dialógica Observación Interpretación de imágenes Lluvia de ideas Reflexiones orales sobre el tema ¡Estamos creciendo! Para empezar, es importante partir de los conocimientos previos, por lo que se deberá indagar sobre lo que ya saben los estudiantes sobre las etapas de crecimiento. En este sentido, siempre es una buena idea formular una pregunta generadora, que pueden ser las siguientes: ¿Te acuerdas cuando eras un bebé? ¿Qué ha cambiado desde entonces? El docente motiva a que los niños contesten y anota en un papelógrafo o cartulina todas las respuestas, sin excepción. Luego de indagar sobre los conocimientos sobre el tema, el docente distribuye las láminas del Anexo 1. A partir de las mismas, explica las etapas del crecimiento del hombre y la mujer. Luego, pídales que recorten, organicen cronológicamente y peguen las etapas en sus cuadernos. A continuación, trabajen juntos las características de cada etapa mediante una lluvia de ideas. Para finalizar, el docente explica a los niños que crecer es algo natural, que su cuerpo y su manera de pensar y de interactuar con los demás cambia en cada etapa. Cada etapa les ofrece cosas diferentes, que no deben apresurarse en vivirlas, sino más bien disfrutarlas. Orientaciones para docentes: Preparar con anticipación las láminas de las etapas de la creación (ver Anexo 1). Si no cuenta con los recursos necesarios para reproducir las láminas, puede pedirles que dibujen las etapas en sus cuadernos. Guiar a los niños en la construcción de las características de cada etapa, sobre todo en aquellas por las que aún no han pasado. Mostrarse receptivo a las interrogantes y dudas, y esclarecer las mismas. 8 UA PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE SEXTO DE PRIMARIA | FORMACIÓN INTEGRAL, HUMANA Y RELIGIOSA | LENGUA ESPAÑOLA Viviendo como Jesús a Actividad 2 0:90 Dos horas de clase Lengua Española Indagación dialógica Q z e ¿...? Observación Lecturas B Puesta en común Reflexiones orales sobre el tema Jesús también fue niño (primera parte) Para empezar, el docente debe aprovechar este espacio para esclarecer cualquier duda que tengan los niños sobre las etapas de crecimiento trabajadas en la clase anterior. Como introducción al tema, el docente iniciará la actividad haciendo la lectura de la situación de aprendizaje para la unidad de aprendizaje “Viviendo como Jesús”. Para conocer la infancia de Jesús, el docente les dice que se convertirán en teólogos por un día. Explíqueles que los teólogos se encargan del estudio de la palabra de Dios. Trabajarán la lectura “La infancia de Jesús” (ver Anexo 2), que presenta los primeros años de vida de Jesús. El docente invita a leer atentamente y a preparar un resumen de lo leído en conexión con el área de Lengua española. Al finalizar el resumen, los estudiantes compartirán las ideas principales de la infancia de Jesús. El docente debe guiar el intercambio de manera que se muestren las cualidades de Jesús en su niñez. Luego de que los estudiantes hayan finalizado con el intercambio, el docente les explica que Jesús, aun siendo niño, tuvo una vida ejemplar: era obediente, ayudaba en las tareas del hogar, estudiaba y amaba a Dios. Invítelos a seguir Su ejemplo. Para finalizar, invitar a los estudiantes a formar un circulo para cantar la canción “Pequeño niño fue Jesús”, disponible en https://www.youtube.com/ watch?v=I9FjEmqow6o. Si no dispone de medios para la proyección, puede reproducir el Anexo 3. Orientaciones para docentes: El docente debe de cerciorarse de que los niños tienen conocimientos de las herramientas utilizadas para la comprensión escrita. Si es necesario, reforzar la herramienta a utilizar (el resumen). Prever el tiempo necesario para la lectura y la realización del resumen. En caso de no contar con los medios necesarios para reproducir la canción, reproducir las letras de la misma (ver Anexo 3) y repetirla hasta que la aprendan. 9 UA PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE SEXTO DE PRIMARIA | FORMACIÓN INTEGRAL, HUMANA Y RELIGIOSA | LENGUA ESPAÑOLA Viviendo como Jesús ¿...? Dos horas de clase Observación Aprendizaje colaborativo B Puesta en común a Q z e 0:90 Indagación dialógica Q z e Actividad 3 a Reflexiones orales sobre el tema B Expresión oral Dibujo Jesús también fue niño (segunda parte) Para empezar, pedimos a los estudiantes que compartan el trabajo asignado en la clase anterior. Sobre todo, se les pide recordar las características de Jesús. El docente escribe las respuestas en el pizarrón. Luego de la interacción, el docente les solicita escribir la cualidad del niño Jesús que esta más presente en su personalidad, y un ejemplo donde esta cualidad sea palpable. Los niños comparten su cualidad con los demás. Para continuar, el docente los divide en grupos de trabajo, asignando a cada grupo un tema: • Soy como el niño Jesús en el hogar. • Soy como el niño Jesús en la escuela. • Soy como el niño Jesús en la comunidad. Se les indica a los niños que deben definir una lista de acciones que podrían poner en práctica para que su comportamiento sea semejante al de Jesús en estos espacios. Las ideas son plasmadas en un paleógrafo. También pueden utilizar periódicos, revistas, colores, dibujos, etc. para ilustrar su trabajo. Al finalizar, los estudiantes comparten con el resto de la clase las ideas planteadas. En este espacio, el docente también puede proponer sus ideas en cada tema. Además, aproveche para recordar a los niños que las acciones que reproducimos desde nuestra niñez pueden ser de gran ayuda para la vida adulta. Para finalizar, invitar a los estudiantes a entonar la canción “Yo quiero ser”, disponible en https://www.youtube.com/watch?v=TLHUpvu71-A. Orientaciones para docentes: En caso de no contar con los medios necesarios para reproducir la canción, reproducir las letras de la misma (ver Anexo 4) y repetirla hasta que la aprendan. Prever el tiempo y el material gastable necesarios para la realización de la actividad. 10 UA PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE SEXTO DE PRIMARIA | FORMACIÓN INTEGRAL, HUMANA Y RELIGIOSA | LENGUA ESPAÑOLA Viviendo como Jesús a Actividad 4 0:90 Dos horas de clase Q z e ¿...? Indagación dialógica Observación Aprendizaje colaborativo Reflexiones orales sobre el tema Lecturas B Expresión oral En aquel tiempo Para empezar, pedimos a los estudiantes compartir el trabajo asignado en la clase anterior. Aclarar cualquier duda o inquietud respecto al tema tratado anteriormente, si es necesario. Para introducir la actividad, dígales a los niños que se embarcarán en un viaje por la historia, y que son los antropólogos encargados de estudiar las costumbres de una época muy especial: la época en la que vivió Jesús. Pídales que formen grupos de trabajo y que socialicen los versículos bíblicos del anexo 5, los cuales presentan algunas prácticas de las comunidades de la época: circuncisión, pascua, bautismo, ayuno y pago de impuestos. Distribuya un tema a cada grupo. Mientras los niños socializan, el docente debe ayudarles en el proceso. Luego de analizar los textos, los estudiantes comparten que le parecen estas costumbres, si las conocían o no, y si se utilizan hoy en día. Para finalizar, pida a los niños realizar una entrevista a uno o varios familiares, preguntando si practican algunas de estas costumbres hoy en día. Pueden preguntarle dónde la practican, cómo y con qué frecuencia. Orientaciones para docentes: Reproducir con anticipación los textos bíblicos a socializar 0:90 Dos horas de clase Jesús, ejemplo de vida a ¿...? Indagación dialógica Q z e Actividad 5 Observación Reflexiones orales sobre el tema B Expresión oral Dibujo Para empezar, pedimos a los estudiantes compartir el trabajo asignado en la clase anterior. Al presentar el trabajo anterior resultará evidente que sus familiares tienen distintos hábitos y costumbres. Utilizar este espacio para explicarles que Jesús amó y aceptó a todos por igual, y que como Él estamos llamados a respetar la diversidad. Para ambientar más el tema, el docente presenta el video “Un amigo llamado Jesús”, disponible en https://www.youtube.com/watch?v=hBHWJZWSYJc. Al finalizar la proyección, los niños reflexionarán sobre la vida de Jesús. El docente guía la reflexión, haciendo énfasis en el comportamiento de Jesús en su niñez y adultez. 11 UA PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE SEXTO DE PRIMARIA | FORMACIÓN INTEGRAL, HUMANA Y RELIGIOSA | LENGUA ESPAÑOLA Viviendo como Jesús Para finalizar, invite a los estudiantes a colorear las imágenes de Jesús niño y adulto (ver anexos 6 y 7, respectivamente). Pídales escribir en el pie de página qué enseñanzas sobre estas dos etapas les deja Jesús en sus vidas. Orientaciones para docentes: Si no cuentan con los elementos necesarios, el docente puede leer el Anexo 2. Reproducir los anexos 7 y 8 con anticipación. ¿...? Actividad 6: Cierre 0:90 Dos horas de clase Indagación dialógica Lluvia de ideas Aprendizaje colaborativo Observación Reflexiones orales Dramatización sobre el tema ¿Y si Jesús fuera un niño de nuestra generación? Para cerrar con la unidad, hacemos un recorrido por los temas vistos hasta el momento: las etapas del crecimiento, la niñez de Jesús y las costumbres de su época. Luego de hacer el recorrido, pídales que imaginen cómo sería Jesús si viviera actualmente. Haga una lluvia de idea, y anótelas todas en un papelógrafos o en el pizarrón. Después de la lluvia de ideas, invite a los a formar grupos de trabajo. Cada grupo debe elegir un tema, respetando las etapas de crecimiento de la vida de Jesús: nacimiento, niñez y vida adulta. Pueden inspirarse en los versículos trabajados anteriormente y en la película proyectada en la clase anterior. Con el tema ya seleccionado, pídales que preparen un drama que represente esas etapas de la vida de Jesús, añadiendo la situación actual: tecnología, comportamiento humano, valores, etc. Es importante que muestren los valores de Jesús en cada etapa que representen. Una vez preparados los dramas, presentarán su trabajo a los demás. Para finalizar, es importante que el docente explique que aun si los tiempos han permitido que nuestra sociedad cambie de manera considerable, las enseñanzas y los valores de Jesús desde su niñez hasta su muerte están presentes en nuestras vidas. Orientaciones para docentes: Auxiliar a los niños en la preparación de los dramas. Prever el tiempo necesario para la realización de la actividad. 12 UA PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE SEXTO DE PRIMARIA | FORMACIÓN INTEGRAL, HUMANA Y RELIGIOSA | LENGUA ESPAÑOLA Viviendo como Jesús 3. Si observas, trata de… Si observas Que los niños inician disputas por las costumbres religiosas y otras costumbres de sus familias Que los estudiantes presentan dificultades con la actividad relacionada al área de conexión Trata De reforzar el es respeto a la diversidad y a la libertad de culto. De reforzar el conocimiento, dejando comentarios en su trabajo escritos sobre cómo mejorar la técnica utilizada. 13 UA 4 PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE SEXTO DE PRIMARIA | FORMACIÓN INTEGRAL, HUMANA Y RELIGIOSA | LENGUA ESPAÑOLA Viviendo como Jesús Anexos ANEXO 1| Etapas del crecimiento hombre y mujer Enlace: http://www.kleuteridee.nl/logische-volgorde/ 14 UA PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE SEXTO DE PRIMARIA | FORMACIÓN INTEGRAL, HUMANA Y RELIGIOSA | LENGUA ESPAÑOLA Viviendo como Jesús ANEXO 2| La infancia de Jesús Enlace: fhttp://recursos.cnice.mec.es/bibliainfantil/nuevo/inicio/principal.htm Cuando el Niño tenía cuarenta días, lo llevaron al Templo de Jerusalén para cumplir con una de las tradiciones judías: purificación de la madre y ofrecimiento del hijo a Dios, si era el primogénito. Para que los padres pudieran llevárselo a casa debían pagar un “rescate” al Templo. María y José ofrecieron un par de palomas. la edad en que los niños debían empezar a observar las normas religiosas de su pueblo. Así que llegaron a Jerusalén y aquel año celebraron la Pascua en familia. Pasados los días de fiesta, cuando volvían a Nazaret, Jesús se quedó en Jerusalén sin que sus padres se dieran cuenta. Ellos creían que viajaba con otros familiares o amigos en la larga caravana que iba en grupos por los caminos. Anduvieron todo un día, y preguntaban de grupo en grupo a los parientes y conocidos si se hallaba con ellos. Pero ninguno lo había visto. ¡Jesús se había perdido! Entonces sus padres volvieron a Jerusalén a buscarlo allí. En el Templo se encontraron con un anciano llamado Simeón. Cuando los vio tomó a Jesús en los brazos, reconociéndole como el Mesías y lleno de emoción les dijo que sería el Salvador del mundo. María y José se quedaron asombrados al oírle. Dirigiéndose a María dijo que el Niño iba a sufrir mucho, y que a ella una Lo estuvieron buscando durante tres días y espada le traspasaría el corazón. cuando ya estaban más desesperados lo haSe encontraba también en el Templo una ancia- llaron en el Templo. Estaba sentado entre los na llamada Ana, que presenció el encuentro. doctores y maestros de la Ley escuchando lo Desde ese momento hablaba del Niño a todos que decían y haciéndoles preguntas. Hablaba los que esperaban la liberación de Jerusalén. con ellos de la Palabra de Dios y eran tan saDespués de esto, María y José volvieron a Be- bias e inteligentes sus respuestas que se adlén. No dejaban de pensar en las cosas que miraban todos los que le oían. habían pasado y en lo que les habían dicho Al verlo allí sus padres, se asustaron, y su madre corrió hacia Él y le dijo: “Hijo, ¿por qué nos para intentar comprenderlo. has hecho esto? Tu padre y yo te buscamos (Lucas 2, 22-38) muy preocupados desde hace días”. Él contesDespués de que Jesús fuera presentado en el tó: “¿Por qué me habéis buscado? ¿No sabíais Templo y de cumplir con todo lo que ordenaba la que debo estar en la casa de mi Padre?” Pero Ley, sus padres volvieron a Galilea a su pueblo ellos no entendían qué quería decir con aqueen Nazaret. Allí el niño Jesús crecía, y Dios le llo. Luego los siguió y regreso con sus padres daba fuerza y sabiduría y su gracia estaba en Él. a Nazaret, y les obedecía en todo. Todos los años los padres de Jesús, iban a Su madre conservaba todas estas cosas procelebrar la Fiesta de la Pascua a Jerusalén. Y, fundamente grabadas en su corazón, y Jesús, cuando Jesús cumplió doce años fue con ellos por primera vez en peregrinación para cumplir por su parte, crecía en sabiduría, en edad y en así con la costumbre, pues los doce años era gracia delante de Dios y de los hombres. 15 UA PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE SEXTO DE PRIMARIA | FORMACIÓN INTEGRAL, HUMANA Y RELIGIOSA | LENGUA ESPAÑOLA Viviendo como Jesús ANEXO 3| Letras canción “Pequeño niño fue Jesús Enlace: https://www.lds.org/music/library/childrens-songbook/jesus-once-was-a-littlechild?lang=eng&clang=spa Pequeño niño fue Jesús Pues niños pequeños, sed como Él, pequeño como yo siempre humilde, siempre fiel. Jugó cual otros niños Él, Y Él fue bueno de verdad, y buen ejemplo dio, así como quiero ser. sin ira cuando no ganó, y la verdad habló. Pues niños pequeños, sed como Él, siempre humilde, siempre fiel. 16 UA PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE SEXTO DE PRIMARIA | FORMACIÓN INTEGRAL, HUMANA Y RELIGIOSA | LENGUA ESPAÑOLA Viviendo como Jesús ANEXO 4| Letras de la canción Yo quiero ser: Enlace: http://www.devocionalinfantil.com/yo-quiero-ser%E2%80%93-francisco-orantes-%E2%80%93-cantos-para-ninos.html y a los padres enseñar a sus hijos educar Yo quiero ser– Francisco Orantes – Cantos para Niños en el temor de Jehová y a la multitud cantar Letra del canto: ///yo quiero ser //yo quiero ser// Yo quiero ser como Jesús como Jesús amar a Dios, temer a Dios como Jesús amar a Dios, temer a Dios como Jesús/// una noche yo soñé que en el mundo había paz todos buscaban a Dios, para vivir sin temor y a los padres enseñar a sus hijos educar en el temor de Jehová y a la multitud cantar //yo quiero ser yo quiero ser como Jesús amar a Dios, temer a Dios como Jesús// pero hoy al despertar veo la triste realidad como hacer para cambiar este sueño en la verdad solo Dios puede salvar a toda la humanidad y los niños cantaran con Jesús en el hogar //yo quiero ser Yo quiero ser como Jesús amar a Dios, temer a Dios como Jesús// una noche yo soñé que en el mundo había paz todos buscaban a Dios, para vivir sin temor 17 UA PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE SEXTO DE PRIMARIA | FORMACIÓN INTEGRAL, HUMANA Y RELIGIOSA | LENGUA ESPAÑOLA Viviendo como Jesús ANEXO 5| Textos bíblicos para analizar Enlace: https://www.biblegateway.com/passage/?search=Lucas+2%3A22-24&version=RVA Circuncisión Lucas 2, 22- 24 Enlace: Cuando se cumplieron los días en que ellos debían purificarse según manda la ley de Moisés llevaron al niño a Jerusalén para presentarlo al Señor. Lo hicieron así porque en la ley del Señor está escrito: “Todo primer hijo varón será consagrado al Señor. Fueron, pues, a ofrecer en sacrificio lo que manda la ley del Señor: un par de tórtolas o dos pichones. Pascua Lucas 2, 41- 43 Enlace: Enlace: http://www.biblija.net/biblija.cgi?m=Lc+2%2C41-52&pos=0&set=13&l=es Los padres de Jesús iban cada año a Jerusalén para la fiesta de la Pascua. Y así, cuando Jesús cumplió doce años, fueron todos allá, como era costumbre en esa fiesta. Pero pasados aquellos días, cuando volvían a casa, el niño Jesús se quedó en Jerusalén sin que sus padres se dieran cuenta. 18 UA PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE SEXTO DE PRIMARIA | FORMACIÓN INTEGRAL, HUMANA Y RELIGIOSA | LENGUA ESPAÑOLA Viviendo como Jesús Lucas 22, 7- 13; Enlace: http://www.biblija.net/biblija.cgi?biblia=biblia&m=Lucas+22.7-13&id22=1&pos=0&set=13&l=es Llegó el día de la fiesta en que se comía el pan sin levadura, cuando se sacrificaba el cordero de Pascua. Jesús envió a Pedro y a Juan, diciendo: Id a prepararnos la cena de Pascua. Ellos le preguntaron: –¿Dónde quieres que la preparemos? Jesús les contestó: –Al entrar en la ciudad encontraréis a un hombre que lleva un cántaro de agua, seguidle hasta la casa donde entre y decidle al dueño de la casa: ‘El Maestro pregunta: ¿Cuál es la sala donde he de comer con mis discípulos la cena de Pascua? Él os mostrará en el piso alto una habitación grande y arreglada: preparad allí la cena. Fueron, pues, y lo encontraron todo como Jesús les había dicho, y prepararon la cena de Pascua. El bautismo Mr. 1.9-11; Lc. 3.21-22 Enlace: https://www.bible.com/es/bible/149/mat.3.13-17.rvr1960 Entonces Jesús vino de Galilea a Juan al Jordán, para ser bautizado por él. Mas Juan se le oponía, diciendo: Yo necesito ser bautizado por ti, ¿y tú vienes a mí? Pero Jesús le respondió: Deja ahora, porque así conviene que cumplamos toda justicia. Entonces le dejó. Y Jesús, después que fue bautizado, subió luego del agua; y he aquí los cielos le fueron abiertos, y vio al Espíritu de Dios que descendía como paloma, y venía sobre él. Y hubo una voz de los cielos, que decía: Este es mi Hijo amado, en quien tengo complacencia. 19 UA PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE SEXTO DE PRIMARIA | FORMACIÓN INTEGRAL, HUMANA Y RELIGIOSA | LENGUA ESPAÑOLA Viviendo como Jesús Ayuno Mateo 6, 16- 18 Enlace: http://www.biblija.net/biblija.cgi?biblia=biblia&m=mt+6%2C16-18&compact=1&id22=1&pos=1 &set=13&l=es Cuando ayunéis, no pongáis el gesto compungido, como los hipócritas, que aparentan aflicción para que la gente vea que están ayunando. Os aseguro que con eso ya tienen su recompensa. Pero tú, cuando ayunes, lávate la cara y arréglate bien, para que la gente no advierta que estás ayunando. Solamente lo sabrá tu Padre, que está a solas contigo, y él te dará tu recompensa. Pago de impuesto (Mt. 22.15-22; Lc. 20.20-26) Enlace: Enlace: https://www.biblegateway.com/passage/?search=%28Mt.+22.15-22%3B+Lc.+20.2026%29&version=RVA Y le enviaron algunos de los fariseos y de los herodianos, para que le sorprendiesen en alguna palabra. Viniendo ellos, le dijeron: Maestro, sabemos que eres hombre veraz, y que no te cuidas de nadie; porque no miras la apariencia de los hombres, sino que con verdad enseñas el camino de Dios. ¿Es lícito dar tributo a César, o no? ¿Daremos, o no daremos? Mas él, percibiendo la hipocresía de ellos, les dijo: ¿Por qué me tentáis? Traedme la moneda para que la vea. Ellos se la trajeron; y les dijo: ¿De quién es esta imagen y la inscripción? Ellos le dijeron: De César. Respondiendo Jesús, les dijo: Dad a César lo que es de César, y a Dios lo que es de Dios. Y se maravillaron de él. 20 UA PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE SEXTO DE PRIMARIA | FORMACIÓN INTEGRAL, HUMANA Y RELIGIOSA | LENGUA ESPAÑOLA Viviendo como Jesús ANEXO 6| Infancia de Jesús para colorear Enlace: http://www.apostleshipofprayer.net/gallery/eym-drawings/Maria/highres/Maria%20con%20 Jesus%20y%20Jose.jpg 21 UA PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE SEXTO DE PRIMARIA | FORMACIÓN INTEGRAL, HUMANA Y RELIGIOSA | LENGUA ESPAÑOLA Viviendo como Jesús ANEXO 7| Jesús adulto para colorear Enlace: http://www.supercoloring.com/sites/default/files/styles/coloring_medium/public/cif/2010/04/ jesus-praying-coloring-page.jpg 22
© Copyright 2024