CONVIVENCIA ESCOLAR EJE IMPORTANTE DE NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO Desde su fundación, en el año 1980, nuestros Colegios han puesto especial atención al clima y desarrollo de las relaciones interpersonales al interior de su Comunidad, pues entienden que un buen clima socio afectivo no solo contribuye a lograr mejores aprendizajes, sino que también hace posible vivir la experiencia de una vida social basada en el respeto y dignidad que todas las personas merecen, en concordancia con su Proyecto Educativo. Este Proyecto Educativo define el Modelo de Persona que se constituye en un Ser de Encuentro, de Trascendencia y de Misión, lo que supone que cada persona desarrolle y viva cuatro Actitudes Fundamentales: la Sensibilidad, la Valentía, el Esfuerzo y la Consecuencia. Curricularmente, este modelo se expresa en el Mapa de Aprendizajes para la Formación Integral, el cual contiene los aprendizajes que cruzan la totalidad del currículo escolar desde el nivel Preescolar hasta el término de la Educación Media y del cual se desprende el quehacer completo del Colegio, que vela por ende por la buena convivencia. De este modo, toda nuestra Comunidad es la que asume de manera integral la relevante tarea de favorecer una experiencia educativa que fomente una convivencia ciudadana concordante con los valores que declaramos. CONVIVENCIA, UNA MIRADA PREVENTIVA Consecuente con nuestro Proyecto Educativo, se han desarrollado programas de orientación desde Preescolar hasta IV Medio, que tienen como objetivo promover la vivencia de experiencias de orden reflexivo y práctico que favorezcan el desarrollo integral del alumno(a) en las distintas áreas de su personalidad y convivencia social, atendiendo sus necesidades personales y grupales; las tareas propias del desarrollo; la valoración de la familia; la vivencia de los valores cristianos; y la prevención de situaciones de riesgo personal y social. Estos programas se llevan a cabo con una metodología participativa en el sector de aprendizaje Orientación, que se denomina CAR (Crecimiento, Autonomía y Responsabilidad). Los ejes curriculares de estos programas son: Aprendizaje y Pensamiento, Auto-concepto, Afectividad, Sexualidad, Autonomía Moral, Prevención, Desarrollo Vocacional, Proyecto de Vida, Organización y Participación y Relaciones Interpersonales. El Programa de Relaciones Interpersonales consiste en progresar en el desarrollo de conductas, actitudes y valores de apertura, autoafirmación, empatía, tolerancia y solidaridad que promuevan la convivencia, amistad, integración y pertenencia social. “Para una buena convivencia escolar, junto al desarrollo de estos programas –señala la Directora del Ciclo Básico CPH, Pilar Quintero– es muy relevante mantener una relación positiva y de colaboración con los papás, con el fin de apoyar de distintos ángulos la resolución de dificultades”. Por su parte, María Elena Jünemann, Directora del Ciclo de Media CJA señala: “En nuestros Colegios mantenemos ejes preventivos que favorecen una buena convivencia como el rol de los profesores jefes con sus horas exclusivas para atender, escuchar y acoger a alumnos, la existencia de un Centro de Alumnos, las actividades extra programáticas que fomentan que los niños se conozcan mejor y la construcción del concepto de generación, todo lo cual contribuye a que se genere un clima de comunidad estudiantil muy relevante”, finaliza. COMITÉ DE BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR: FOMENTANDO EL BUEN TRATO Al interior de nuestros Colegios, y tal como lo estipula la ley, existe un Comité de Buena Convivencia Escolar, liderado y coordinado por el Encargado de Convivencia Escolar, cargo que en la actualidad recae sobre nuestro Vicerrector, Alejandro Jordán Cruz. Quien explica: “Que en nuestros Colegios exista un clima de sana convivencia, en que todos nuestros estudiantes se sientan acogidos y valorados, es responsabilidad de todos. Por eso la misión de este Comité es estimular la participación de los integrantes de la comunidad escolar en la puesta en práctica del Proyecto Educativo, promover la buena convivencia y prevenir toda forma de violencia física o sicológica, agresiones u hostigamientos”, añade el Vicerrector. Actualmente, el Comité de Convivencia Escolar está compuesto por los siguientes miembros de nuestra Comunidad: - Dos representantes de los apoderados: Susana Garay y Sofía Arnaiz Dos representantes de los profesores: Jorge Galdamez y Carola Jullian Un representante de los alumnos: María José Cornejo Encargado de Convivencia Escolar: Alejandro Jordán Cruz Dentro de la línea preventiva y de fomento del buen trato, una de las acciones que ha impulsado el Comité es la Semana de la Convivencia, instancia que se originó en 2013 y que busca crear un clima grato para que todos se sientan acogidos, destacando los valores como el respeto, la colaboración, la escucha atenta y la dignificación del otro. Para este año, la Semana de la Convivencia se realizará entre los días 10 y 14 de noviembre. ¿CÓMO SE PROCEDE EN CASOS DE FALTA A LA BUENA CONVIVENCIA Y/O DE CONFLICTO? Nuestros Colegios han elaborado un reglamento interno –el cual está publicado en nuestra página web (link)– que cumple con lo estipulado por la nueva Ley General de Educación, la cual exige a todo establecimiento educacional contar con un reglamento que regule las relaciones entre los distintos actores de la comunidad escolar, incorporando políticas de prevención, protocolos de actuación, establecimiento de medidas disciplinarias, entre otros alcances, siempre garantizando el justo proceso. Es así como ante cualquier caso de conflicto escolar, se activa un protocolo de intervención, que tiene las siguientes etapas: 1º Toma de conocimiento 2º Recopilación de la información 3º Elaboración de una estrategia de intervención 4º Puesta en marcha de la estrategia 5º Seguimiento en redes Para más información de este protocolo y sus pasos, revisar página 19 de nuestro reglamento en adelante (link). Colegios Padre Hurtado y Juanita de Los Andes