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ESPECIAL COLEGIOS
Llegó la hora de
ELEGIR COLEGIO
E
¿
l mejor colegio? De igual manera que no hay
padres perfectos, no existe el colegio perfecto. Hay que ir mentalizado de que ningún
centro va a encajar al 100% con aquello que vamos
buscando. Por otro lado, incluso si nos hemos equivocado en la elección, estamos a tiempo de corregir
el rumbo. Se debe desestigmatizar la idea del cambio
de colegio: si vemos que no estamos a gusto, que los
niños no terminan de encajar, que no nos sentimos
completamente identificados con el proyecto educativo, no pasa nada por cambiar a un niño de centro.
No obstante, todos queremos acertar con nuestra
elección porque marcará a nuestros hijos.
¿Es la educación la mejor herencia que podemos
dejarle a nuestros hijos? La elección no es fácil y hay
que tener en cuenta muchos factores para el bienestar de los niños en un entorno en el que van a pasar
más horas –despiertos– que en sus propias casas. Para
tomar la decisión acertada es imprescindible conocer
previamente las características, ventajas e inconvenientes de cada colegio.
Hay que tener en cuenta los criterios que determinarán la selección. Entre los más comunes están la
calidad y prestigio –los profesores juegan un papel
fundamental–, la ubicación, el nivel académico –esto
repercutirá en la futura carrera del niño–, la enseñan-
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Uno de los momentos que más estresan a las familias es cuando toca elegir el colegio en el que matricular a sus hijos. Además de un espacio de formación, la escuela es, sin lugar a dudas, la segunda casa del
niño, de ahí que el proceso de selección de un buen centro educativo sea una tarea a la que los padres
dediquemos nuestros desvelos. El ideario, la proximidad, el plan de estudios, el modelo educativo o los
idiomas entran en escena
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COLEGIOS JUAN PABLO II
Colegios Juan Pablo II
Calle Democracia, s/n
28922 Alcorcón (Madrid)
Tel. 916 43 09 50
www.colegiojuanpablosegundo.es
Los colegios Juan Pablo II son una obra de la Fundación
Educatio Servanda. La Fundación nace en 2006 a iniciativa de un grupo de familias cristianas que, preocupadas
por la deriva de la Educación en España, deciden edificar
un modelo educativo propio, en comunión con sus obispos
y con la ayuda de sacerdotes diocesanos.
Su proyecto pedagógico se sustenta en cuatro grandes pilares:
educar en búsqueda de la verdad, que dote a la vida del alumno de
un sentido trascendente; realidad, para ayudarle a descubrir y analizar,
con un sentido crítico, el mundo que le rodea; libertad, educándole en
la integridad de su persona, trabajando sus virtudes y potenciando al
máximo sus talentos; y servicio, para que, conociendo la verdad y su
entorno, elija libremente poner sus virtudes y talentos al servicio del
prójimo.
Educatio Servanda alienta así una educación en virtudes, que mira
con amor a la persona, la cincela en toda su integridad y, comprometida con la excelencia educativa, la eleva a su plenitud.
Actualmente, la fundación, que vive un proceso de crecimiento importante, gestiona cuatro colegios: dos
de ellos de nueva construcción –en Parla y Alcorcón–, y otros dos –el colegio Juan Pablo II y la Inmaculada en
Guadarrama y el Juan Pablo II y Santo Ángel de la Guarda, en Puerto Real–.
Cuenta a su vez con Centros de FP Superior, Centros de Estudios Musicales, Escuelas de Padres, Escuelas deportivas y de tiempo libre y un Centro de descanso, que se extienden a diferentes puntos del territorio nacional.
Asimismo, la continuada celebración de seminarios, jornadas dirigidas a la familia, conferencias y congresos,
entre los que destaca el de Educadores Católicos, sitúan a Educatio Servanda como un punto de encuentro donde
convergen personalidades de las diferentes esferas sociales, convirtiéndola en referente de la educación de calidad
en España.
MONTFORT
Pioneros en España de la enseñanza bilingüe, el Colegio Montfort se convierte a partir del curso 2015-2016 en
Montfort British School, implantando progresivamente el currículum británico, oficial empezando este curso con
Prenursery (1 y 2 años), Nursery (3 años), Reception (4 años) y Year 1 (5 años). Las ventajas de la implantación de
este modelo son que todas las áreas se imparten por profesores nativos titulados en Gran Bretaña con los mismos
requisitos que se exigen en los colegios británicos del Reino Unidos. Se seguirán impartiendo todas las enseñanzas
de Primaria y ESO en su exitoso programa bilingüe en inglés, además de la etapa de Bachillerato.
El francés es el tercer idioma obligatorio para todos los alumnos desde 5º de Primaria, que continúan estudiándolo hasta finalizar el bachillerato. También se puede estudiar alemán y chino como extracurriculares.
Las nuevas tecnologías de la información y el conocimiento (TICs) forman parte del currículo escolar desde la
Educación Infantil. Todas las aulas cuentan con conexión a internet, software educativo y pizarras digitales interactivas.
Este estilo de enseñanza se completa en verano con un amplio y atractivo programa de actividades, Summer
School: Vacaciones Divertidas, Inglés Intensivo, Cursos de idiomas en Irlanda, Gran Bretaña y Canadá y Curso de
Recuperación de asignaturas para aprobar en septiembre y Verano de Música y Danza. Montfort British School
es fundador y miembro de los principales movimientos educativos nacionales e internacionales que defienden la
libertad y la calidad de la enseñanza. Es miembro fundador de la Universidad Alfonso X El Sabio. Es un centro
privado, católico y mixto, y dispone de residencia de estudiantes masculina y femenina.
Montfort
Av. de la Constitución s/n
28890 - Loeches (Madrid)
Tel.: 918867065
www.colegiomontfort.es
www.montfortbritishschool.es
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za de asignaturas clave en el currículo futuro –idiomas e informática–, las actividades
deportivas y sobre todo los valores humanos
y espirituales.
Para poder hacer una mejor selección los
padres deben sentarse y pensar qué es lo
que realmente buscan de la educación de
sus hijos. Hay que ser realistas pero teniendo
en cuenta que las oportunidades que se les
dan a través de la educación son mayores en
gran porcentaje a las que tuvimos nosotros
cuando estudiamos. Por ejemplo, si se está
pensando en inscribirlo en un colegio de
currículo americano o británico debemos
asegurarnos de conocer bien el programa
académico. Si nuestro hijo tiene necesidades
especiales, ¿puede este colegio suplir esas
necesidades? Y por último, debemos saber
si nuestro hijo tiene la capacidad de adaptarse a este sistema escolar cumpliendo con las
exigencias programáticas. También hay que
analizar si el centro se adapta a sus capacidades, intereses y del número de alumnos
por aula. No menos importante, hay que
saber si este sistema escolar es adecuado
para su realidad psicológica y cultural.


ESPECIAL COLEGIOS
FUNDACIÓN ARENALES
La Fundación Arenales consta de cinco colegios (Carabanchel, Arroyomolinos, Rivas, Alcalá de Henares y
Alcobendas) concertados de enseñanza diferenciada, que ofrecen a sus alumnos una educación completa, en un
clima de libertad y responsabilidad personales. Sus puntos fuertes son la educación personalizada, el desarrollo
integral de la persona, el bilingüismo, la tecnología y el emprendimiento.
Resulta destacable el Proyecto DACI, un proyecto propio donde se trabajan las Inteligencias Múltiples y la
Emocional y se combinan distintos tipos de metodologías activas: Trabajo por Proyectos, Trabajo Cooperativo,
Flipped Classroom, Aprendizaje Basado en Pensamiento, Trabajo Colaborativo...
Con el objetivo de que los alumnos reciban una educación acorde con las necesidades que se les plantea en
su día a día y en su posible futuro como estudiantes y trabajadores, se les ayuda a encontrar y desarrollar sus
capacidades, a ser empáticos, a relacionarse, hablar en público, argumentar, a tener ideales…
Para facilitar la enseñanza y el aprendizaje han introducido, como herramienta tecnológica, el iPad. En Primaria
cada alumno tiene su propio iPad y en Infantil existe el rincón del iPad. También han introducido, en algunas áreas
de Primaria, la programación y la robótica.
Por último, los colegios son bilingües desde Infantil. Se encuentran dentro del Programa de Bilingüismo de la
Comunidad de Madrid y han implementado el Programa BEDA y el BEDA KIDS. Desde 4º de Primaria pueden ir
cinco semanas a Irlanda y ofrecen intercambios con otros países.
Fundación Arenales
[email protected]
www.colegioarenales.es
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Attendis Colegios
C/ Periodista Ramón Resa, 10
41012 Sevilla
Telf: 954614561
www.attendis.es
ATTENDIS COLEGIOS
Attendis es una institución educativa que cuenta con 21 centros escolares en Andalucía
y Extremadura. Además del protagonismo de los padres en la educación, los principales
rasgos del modelo educativo de Attendis son, por un lado, la atención individualizada y,
por otro, la excelencia académica. Ocupan, además, un lugar prioritario el plurilingüismo, las nuevas tecnologías, y el deporte. Junto a la enseñanza de carácter académico,
el Proyecto Educativo de Attendis incluye la transmisión de valores humanos y cristianos,
como la solidaridad, el esfuerzo, la generosidad, el servicio a la sociedad, la búsqueda de
la verdad y la libertad.
La necesidad de atender a cada alumno de acuerdo con las particularidades de su edad,
ha motivado en Attendis la creación de proyectos educativos propios, diferenciados para cada
etapa escolar, que encauzan de manera continua y coherente su itinerario formativo. Destacan el
“Proyecto Príncipe”, dirigido a niños de 0 a 6 años, y caracterizado por el estímulo de las capacidades
de los pequeños a base de poner especial énfasis en los aspectos neurológicos del alumno; el “Proyecto Auriga”,
dirigido a niños y niñas de Primaria, que trata de cimentar en los alumnos los hábitos de orden y aprendizaje
necesarios para acometer con éxito sus estudios en años posteriores y despierta su sentido crítico y reflexivo; el
“Proyecto Ulises”, para chicas y chicos de ESO, que presta especial atención al trabajo en equipo, mediante la
organización cooperativa de las clases, la pedagogía positiva, la presentación atractiva de las materias y diferentes
actividades de enriquecimiento como teatro, foros de debate, trabajos de investigación, visitas culturales y recursos audiovisuales; y por último, el “Proyecto Aquila”, destinado a los alumnos y alumnas de Bachillerato. Entre
sus objetivos cabe destacar la adquisición por los estudiantes de técnicas de trabajo intelectual, que le capaciten
para la investigación universitaria: búsqueda y selección crítica de información, aplicación al objeto de estudio, y,
por último, elaboración y exposición de los resultados de manera clara y efectiva.
SENARA
Colegio Concertado Bilingüe de la Comunidad de Madrid en Primaria. Desde Educación Infantil hasta Secundaria
obligatoria, Bachillerato privado. 51 años de experiencia docente avalan su labor como centro educativo de prestigio.
Senara educa a cada alumna de acuerdo a sus capacidades, procurando su desarrollo personal individual,
tratando de que tengan unas virtudes humanas que las hagan grandes personas, que miren a los demás y a la
sociedad para mejorarla con su inteligencia, alegría, elegancia, sensibilidad, coraje, valentía, trabajo bien hecho:
que sean líderes allí donde vayan.
Senara reconoce en su tarea educativa la visión trascendente de la existencia humana y el mensaje siempre
actual de la doctrina católica, con el máximo respeto a la libertad personal.
Apuesta por la educación diferenciada, ya que estudios científicos avalan la eficacia pedagógica de esta opción,
que facilita la atención personalizada y es acorde con las etapas y necesidades educativas. Refuerza la autoestima
y permite un mejor desarrollo de sus capacidades.
Senara se esfuerza por desarrollar en cada alumna el interés por alcanzar una dimensión global de su existencia
y de su futuro profesional, mediante una actitud abierta al mundo entero, a través de la participación en proyectos internacionales, tanto académicos y culturales como de solidaridad, al mismo tiempo que adquieren valores
cívicos propios de una moderna enseñanza de calidad que busca formar personas verdaderamente implicadas,
como ciudadanas del siglo XXI, en el enriquecimiento de su civilización.
Senara
Av. de Moratalaz, 178B
28030 Madrid
913 01 60 70
www.senara.com
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Visitar el centro
Lo fundamental para valorar estos criterios es visitar
las escuelas. Es importante sacar tiempo para ello y,
cuanto antes, mejor. De esa forma pueden saber cómo
son las aulas, los profesores, las instalaciones y si tienen
actividades complementarias o extraescolares.
Si no se conoce personalmente el colegio, puede
ser conveniente que acudan a las jornadas de puertas
abiertas que se organizan en los centros, y ver así las
aulas para hacernos una idea de cómo actúan los
niños, ir al comedor para darnos cuenta de cómo se
comportan e ir al patio para comprobar si están bien
supervisados. Esto les dará una idea de cómo serán
educados sus hijos y qué valores se les inculcarán.
Un buen consejo es acudir al centro en una de las
salidas de las clases. Observando la actitud de padres,
alumnos y profesores se pueden extraer interesantes
nociones del tipo de educación no académica que se
imparte en el centro.
Una manera de saber si el nivel académico del centro es alto es comprobar qué porcentaje de aprobados
se obtiene cada año en las pruebas objetivas, como
PISA o las Pruebas de Acceso a la Universidad, y si los
alumnos participan de foros estudiantiles o competiciones educativas nacionales e internacionales y cuáles
han sido los resultados obtenidos.
Junto al nivel académico hay que analizar las actividades complementarias. Estas tienen como principal
finalidad ampliar la formación cultural de los alumnos
y ofrecerles diversas alternativas de ocio.
Las instalaciones
Las actividades extraescolares son buenas, pero no
debemos elegir el colegio por sus instalaciones deportivas. Algo que tienen claro los expertos es que el
colegio tiene que ser un centro de formación para los
niños y no un lugar para mantenerlos ocupados hasta
que los padres que trabajan les recojan. Casi todos los

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ESPECIAL COLEGIOS
COLEGIOS REGNUM CHRISTI
Los Colegios Regnum Christi pertenecen a una red educativa católica que tiene como misión ofrecer al alumno
una formación integral basada en la excelencia académica y en la educación bilingüe. En España tienen siete colegios –Madrid, Sevilla, Barcelona y Valencia– y la Universidad Francisco de Vitoria.
A través de sus nuevas tecnologías de innovación pedagógica y de un adecuado acompañamiento a la familia,
basa su proyecto educativo en cuatro pilares fundamentales: Formación católica, fomentando el cultivo de las
virtudes humanas y cristianas, y la participación en proyectos sociales; la educación bilingüe, sus colegios son
Cambridge Examination Centre. Además, tienen academias propias internacionales –OAK Academies– donde
estudiar un año escolar sin convalidaciones; la excelencia académica, que gracias a sus sistemas pedagógicos de
vanguardia y su Programa Sunrise, se organiza el trabajo del alumno por competencias, convirtiéndole en protagonista y agente principal en su propio desarrollo educativo. En las etapas superiores y con el fin de orientar a sus
alumnos en su vocación universitaria, crearon el Programa Work Experience, en el que a través de una experiencia
práctica, les acercan al mundo empresarial; y el acompañamiento
personal, los Colegios RC cuentan con un equipo de maestros comprometidos con la formación de sus alumnos, dentro y fuera del aula.
Acompañan así a cada uno en su crecimiento integral, desde el amor,
el respeto, la disciplina y los valores cristianos.
Colegios Regnum Christi
Irene González
[email protected]
www.colegiosrc.es
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Colegio Orvalle
Av. de Andraitx, 1
28230 Las Rozas Madrid
Tel. 91 631 de
96 79
Madrid, con
www.orvalle.es
niveles educa-
ORVALLE
Orvalle es un centro de enseñanza privado bilingüe
de Madrid de 36 años de experiencia, y con todos los
tivos desde los dos años, Infantil, Primaria, Secundaria
y Bachillerato. Ofrece una educación integral –humana,
científica, cultural, religiosa y deportiva– que comprende
todos los aspectos de la persona y que está inspirada en
una visión cristiana de la vida. La enseñanza a partir de la
Educación Primaria es diferenciada.
La atención personalizada se asegura con la figura de la preceptora (coach),
que se responsabiliza de impulsar la formación humana y la orientación académica
de la estudiante que se le encomienda.
La excelencia académica está asegurada a través de cuatro pilares: Bilingüismo, Deportes
y Educación Artística, Trabajo por proyectos y Tecnología.
Orvalle apuesta por un 50% en inglés y 50% en español, además de ofertar francés,
alemán y chino. El Colegio también ofrece programas de intercambio personalizados con
estancias en Irlanda, Inglaterra, EEUU y Alemania.
En el marco de los resultados académicos, nos encontramos con pruebas externas de
carácter oficial, que avalan los buenos resultados de las alumnas y el alto grado de objetivos
que se consiguen a nivel académico. Se ha obtenido el 100% de alumnas aprobadas en
Junio. Además, este año la Consejería de Educación ha concedido Menciones Honoríficas y
Diplomas de Aprovechamiento a más del 70% de sus alumnas de 1º de Bach.
Dentro de sus proyectos pedagógicos, destacan el Trabajo por Proyectos, que consiste en abordar todas las
asignaturas desde una misma actividad que, mediante una situación real y de su entorno, las alumnas investigan,
comparten, construyen y colaboran; proyectos solidarios, como el llevado a cabo junto con el Banco de Alimentos;
actividades interdisciplinares relacionadas con el día del libro, etc., con los que se apuesta por dirigir los esfuerzos
hacia los mercados laborales para brindar alumnas autónomas y resolutivas, con pensamiento crítico, creatividad,
intuición, capacidad de planificación y resiliencia.
Por último, se ha incorporado en Orvalle el Programa Universitario Excellence, realizado en colaboración con la
Universidad de Navarra. Es un programa de formación en competencias para la vida universitaria y profesional dirigido a alumnas de Bachillerato que hayan obtenido en 4º de ESO una nota media mayor a un 8,5 además de otros
criterios de selección.
TAJAMAR
El modelo educativo de Tajamar se apoya en entender que cada alumno posee una dignidad individual que exige
todo nuestro esfuerzo por ayudar a la familia (verdadera protagonista) a educarle. Se busca una educación completa
e integral, que abarque todas las cualidades de la persona (académica, emocional, física, social, trascendental, etc).
Su cobertura formativa comprende las etapas de Infantil, Primaria y Bachillerato, además de ofrecer ciclos formativos de grado medio, como Impresión en Artes Gráficas, Preimpresión en Artes Gráficas y Sistemas microinformáticos
y redes; y de grado superior: diseño y producción editorial, Administración de sistemas informáticos en red y Técnico
Superior en Actividades Físico Deportivas.
Fue uno de los colegios pioneros en poner en marcha el proyecto iPad: una revolución metodológica de dar clase.
No es la sustitución de los libros de texto en papel por los libros digitales y la posibilidad de usar el iPad como herramienta de trabajo.
Tajamar forma parte del Proyecto de Bilingüismo de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid. Es
decir, el 33% del curriculum de Primaria se imparte en inglés. Además, es centro examinador Cambrige. Por su
parte, los alumnos de Infantil tienen una hora diaria de conversación en inglés y una hora semanal de conversación
en inglés con una profesora nativa.
Colegio Tajamar
C/ Pío Felipe, 12, 28038 Madrid
917 57 00 97
www.tajamar.es
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ESPECIAL COLEGIOS
colegios ofrecen actividades de este tipo –desde música, danza, idiomas, informática, teatro, hasta técnicas
de estudio y deportes– pero no conviene saturar a los
niños, porque desciende su rendimiento académico.
Es necesario que el niño desconecte del colegio durante unas horas, así que si acude a clases complementarias es preciso que estas no sean estresantes.
Filosofía, objetivos y
normas del colegio
Antes de visitar el colegio los padres deben solicitar
una cita con el orientador o el encargado de los alumnos de nuevo ingreso. De esta manera cuando visiten
el colegio estarán seguros de que se les atenderá por
cita previa. Deben discutir la filosofía del colegio. Así
tendrán la oportunidad de comprender qué es lo que
el colegio persigue como institución, cuáles son sus
creencias y directrices. Luego se deben conocer las
normas para saber cuáles son los códigos de conducta, las expectativas hacia el estudiante, los procedimientos en caso de emergencia, qué protocolos de
actuación emplean ante diferentes problemáticas, etc.
Valores humanos
y religiosos
Lo más recomendable es que los padres matriculen
a sus hijos en un colegio que persiga los mismos valores que ellos inculcan en casa y la misma educación
religiosa que se practique en el seno familiar. Esto es
importantísimo ya que el colegio es el complemento
de la educación que los padres promueven. La falta de
coherencia entre los mensajes que los niños reciben en
casa y en el colegio puede derivar en serios problemas
para la configuración de la personalidad del menor.
Buscar pronto
Pero, sin duda, uno de los mayores dolores de
cabeza para los padres es decidir cuándo empezar a
buscar colegio, a qué edad enviarlo y conseguir plaza.
La oferta de plazas en los centros de mayor prestigio
en muchos casos es menor que la demanda, por lo
tanto los padres deben comenzar con las gestiones de
reserva de plaza uno o dos años antes de pensar en
matricular al niño en el colegio.
Si los padres tienen las ideas claras, no tienen
motivo para esperar a inscribir a su hijo en un
centro, y si no lo tienen claro, cuanto antes
comiencen a visitar colegios y a pedir información, más pronto saldrán de dudas y se asegurarán la reserva.
En cuanto a la edad para escolarizar a un
niño, algunos padres se sienten culpables por
“abandonar” a sus bebés en las guarderías.
Enviar a un niño a la guardería es bueno,
aunque parezca que es muy pequeño. Es una
manera de que se socialice, se relacione con
otros niños y se estimule.
Asociaciones
de padres
Una forma de involucrarse más en la
educación del niño es participar en las
asociaciones de padres, aunque requiera la
asistencia a reuniones periódicas. Sin cuestionar la profesionalidad del equipo de
educadores, es conveniente la participación de los padres, ya que junto al colegio
elegido estos también son responsables
de la educación de sus hijos.
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Colegio Brains La Moraleja
C/ Salvia, n.48
28109 Alcobendas - Madrid
Tel: 91 650 43 00
www.colegiobrains.com
COLEGIOS BRAINS
Fundados hace 35 años, los Colegios Brains son un modelo de educación internacional con proyección internacional que forma alumnos competentes para la vida. Jóvenes proactivos, independientes, deportistas, expertos en
nuevas tecnologías y con dominio del español y el inglés, más un tercer idioma.
Los Colegios Brains imparten en Educación Infantil un modelo británico con dos profesoras tituladas por
aula simultáneamente, una de ellas siempre nativa. Sistema bilingüe en Primaria y ESO, sus alumnos llegan a
Bachillerato preparados para elegir, si así lo desean, el Bachillerato Internacional de un 50 a un 100% en inglés,
en función del perfil de cada alumno y de su opción de futuro.
Se ha introducido el uso de iPads desde los tres años y diferentes cursos de Primaria y Secundaria ya los utilizan
en modelo “one to one” en todas sus asignaturas.
Además, cuentan con la Escuela de Filósofos, una iniciativa que pretende recuperar los valores perdidos en la
sociedad a través de la filosofía, además del Programa de Valores y Salud Brains Emotions.
Destaca en el centro el programa Junior Business School, mediante el cual las más prestigiosas universidades traen a sus mejores docentes que imparten masters y Junior-MBA adaptados a sus alumnos de Secundaria
y Bachillerato. Todos los alumnos Brains están becados al 100% obteniendo una titulación privada de estas
Universidades que dará un contenido de peso a su currículum.
NUESTRA SEÑORA DE SCHOENSTATT
El Colegio Nuestra Señora de Schoenstatt es un colegio privado situado en Pozuelo de Alarcón, Madrid, que
ofrece un modelo pedagógico mixto en Educación Infantil desde 12 meses hasta los 6 años, y de Educación
Diferenciada masculina y femenina desde los 6 hasta los 18 años.
Se trata de un colegio católico, perteneciente al Instituto las Hermanas de María de Schoenstatt, cuyo fundamento pedagógico se centra en tres pilares fundamentales: la respuesta personal del alumno frente a la tarea y
la realidad social, la autogestión del aprendizaje y una clara vocación internacional.
Para ello, cuenta con un proyecto educativo propio, basado en la educación de la persona, y donde todos los
recursos, esfuerzos y estrategias didácticas se destinan a ello. Frente a la pedagogía tradicional, centrada en la
mera transmisión del conocimiento, se apuesta por la “gestión del conocimiento”, fruto de la innovación pedagógica inherente al modelo educativo del Colegio.
Colegio Nuestra Señora de Schoenstatt
Tlf: 917 159 226
630 767 683
www.cnsschoenstatt.es
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ESPECIAL COLEGIOS
Alegra British School
C/Sorolla, 4 28222 Majadahonda (Madrid)
Telf. 91 639 79 03
Próxima sesión informativa:
30 de abril de 20.00 a 21.00
www.colegioalegra.com
ALEGRA BRITISH SCHOOL
En Alegra British School siguen el curriculum Nacional Británico
en su etapa de Infantil. En esta etapa, que va de 3 a 5 años y que
además es mixta, se lleva a cabo una inmersión en el idioma del
inglés con profesoras nativas. En las siguientes etapas –Primaria,
Secundaria y Bachillerato– Alegra se basa en el sistema anglosajón con asignaturas propias en inglés impartidas también por
profesoras nativas y asignaturas troncales en castellano. El colegio
está acreditado por The British Council, es miembro de NABBS
(Asociación de Colegios Británicos en España) y centro examinador
de Cambridge.
A través de asignaturas propias se potencian habilidades como la
inteligencia emocional, liderazgo, creatividad, oratoria o capacidad
crítica, entre otras. En el modelo que sigue el colegio, los contenidos y las habilidades tienen el mismo peso curricular. Además, las
asignaturas se tratan con un enfoque transversal y se trabajan los
proyectos de forma cross curricular integrando diferentes asignaturas para hablar de un mismo tema central.
La formación que se ofrece en Alegra –humana, intelectual,
cultural, espiritual, estética y deportiva– tiene como finalidad la
educación integral de la persona y se basa en la doctrina católica.
INSTITUCIÓN FAMILIAR DE EDUCACIÓN
Institución Familiar de Educación es un grupo educativo con más de 40 años de historia que cuenta con 13
escuelas concertadas en Cataluña y Baleares, desde Infantil hasta el Bachillerato. Ofrece una educación completa
que permite desarrollar las destrezas y habilidades personales de cada alumno, la adquisición de conocimientos y
la excelencia académica, para que sean capaces de afrontar con éxito sus retos personales, sociales y profesionales. El proyecto de Institución aporta una visión innovadora de la educación que se fundamenta en el humanismo
cristiano y la atención personalizada.
La formación continuada del profesorado, el trabajo en equipo, la introducción de nuevas metodologías didácticas y la participación activa en la investigación de los avances educativos son determinantes del estilo propio de
cada uno de los colegios de Institución, que han integrado en sus aulas, desde Infantil hasta Bachillerato, diversos
proyectos de habilidades sociales y emocionales, inteligencias múltiples, competencia digital, creatividad y aprendizaje cooperativo… con el objetivo de que los alumnos tengan una participación más activa y asuman destrezas
de liderazgo y trabajo en equipo.
Institución Familiar de Educación
Manuel Girona, 73. 08034 Barcelona.
Tel. 93 206 62 40
[email protected]
www.institucio.org
60 hacerfamilia.com
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Colegio Torrenova
Autovía Betxí-Borriol, Km. 10
Betxí (Castellón)
Tel.: 964 62 61 90
www.fomento.edu/torrenova
TORRENOVA
El colegio Torrenova forma parte de la institución educativa Fomento
de Centros de Enseñanza. El centro promueve la formación intelectual
de los alumnos en todas las situaciones de aprendizaje. En cada etapa
educativa y en cada área, los profesores impulsan el desarrollo de
competencias, habilidades y estrategias de pensamiento. De esa manera,
las alumnas y los alumnos no sólo logran aprendizajes sino que aprenden
a aprender.
Además, Torrenova promueve el desarrollo de la competencia plurilingüe. El objetivo del aprendizaje de lenguas es desarrollar la capacidad de comunicación con personas de otros países y facilitar
el acceso a estudios posteriores.
El dominio del inglés constituye un aspecto destacado en la formación académica de nuestros alumnos.
Este aprendizaje se realiza por inmersión en Infantil y a través de la metodología CLIL (Content and Language
Integrated Learning) en Primaria y Secundaria, lo que supone que en estas etapas se impartan diversas asignaturas
en inglés, como Science, Arts, Music, lo que equivale a un 33% del horario escolar.
El dominio de la lengua inglesa de sus alumnos está avalado por los exámenes externos de Cambridge y Trinity,
que les permiten obtener títulos referenciados por los niveles de dominio que establece la Unión Europea.
Esta enseñanza se complementa con la posibilidad de participar en programas de cinco y diez semanas en
distintos países de habla inglesa, que permite a los alumnos convivir con el currículum británico o americano
durante su estancia.
NCLIC SCHOOL
NClic School nació el curso 2013-2014 para dar continuidad a las Escuelas Infantiles NClic-Kimba (0-3 años)
con 20 años de experiencia en el sector educativo. El centro arrancó con el segundo ciclo de educación infantil
para, con el paso del tiempo, completar los distintos ciclos de enseñanza hasta llegar a Bachiller. Se caracteriza
por un proyecto educativo en el que se trabajan distintas metodologías innovadoras como Inteligencias Múltiples,
Pensamiento Crítico y Creativo, Trilingüismo, Robótica, Estimulación temprana y Método Willems. Otro de los pilares fundamentales es la formación a las familias. Dentro de su programa de orientación se organizan conferencias
educativas y sesiones de orientación familiar. Además, el centro tiene una escuela de padres que desarrolla un
programa personalizado.
NClic School es el primer centro preparador y examinador de TOEFL en Vitoria-Gasteiz, uno de los títulos de
inglés más reconocidos internacionalmente. A esto hay que sumar otros dos pilares fundamentales como el
Centro de Música NClic y la amplia oferta de actividades extraescolares y campamentos en periodos no lectivos.
En el centro de música se desarrollan programas innovadores, activos y participativos para que los alumnos
aprendan música de forma natural y progresiva. Mediante el método Suzuki y la metodología Willems se consigue
que los niños desarrollen cualidades innatas importantes para la vida cotidiana: la escucha, la coordinación, el
ritmo, la atención, la sensibilidad, la creatividad, la improvisación y la memoria.
NClic School
Paseo de las Universidades, 15
01006 Vitoria-Gasteiz
Tel. 945003140
www.nclic.com
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