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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECAPMA
Curso: SISTEMA ECOLÓGICO DE PRODUCCIÓN BOVINA
Programa: NUTRICION ANIMAL SOSTENIBLE
Código: 201521
GUIA DEL TRABAJO FASE II: DIAGNÓSTICO DE PRÁCTICAS ZOOTÉCNICAS DENTRO DE UNA GANADERIA CONVENCIONAL
Temáticas a desarrollar: Unidad 2. BUENA PRÁCTICAS GANADERAS Y PUNTOS DE CONTROL. Temas: 1.4 Prácticas zootécnicas de bienestar animal
en ganadería ecológica. 1.5 Reproducción animal en ganadería ecológica. 1.6 Profilaxis y cuidados veterinario en ganadería ecológica
Entorno:
Número de semanas: Cuatro (4)
Fecha: 16/03/2015 al 12/04/2015
Momento de evaluación: INTERMEDIA
COLABORATIVO
Fase de la estrategia de aprendizaje: FASE II: Diagnóstico 2 (prácticas zootécnicas). Tiene dos pasos: uno INDIVIDUAL y uno COLABORATIVO
Actividad individual
Productos académicos y
ponderación de la actividad
individual
PASO 1: El estudiante debe:
PASO 1:
1. Leer detalladamente el contenido
del curso Unidad 2: ENTORNO DE CONOCIMIENTO.
Se debe entregar un
documento en Word por
cada estudiante, similar al
documento de la FASE I.
2. Ir al entorno colaborativo, foro: FASE II y hacer
presentación personal y selección de sus roles.
3. Seleccionar y visitar una finca ganadera
convencional (no ecológica ni orgánica), que puede ser
la misma del diagnóstico de recursos naturales u otra.
4. Realizar un diagnóstico profundo de las prácticas
zootécnicas (alimentación, reproducción, sanidad,
estado corporal animal, operarios, capacitaciones,
bienestar animal, manejo cadáveres, ordeño,
instalaciones, bioseguridad, entre otros.
5. Plasmar en un trabajo escrito igual al de la FASE I lo
observado y hacer una conversión de convencional a
ecológica de cada una de las prácticas zootécnicas
revisadas.
Actividad colaborativa*
PASO 2:
Productos académicos y ponderación
de la actividad colaborativa
PASO 2:
Una vez haya seleccionado su rol EL producto final de esta FASE II es:
en el foro y subido su diagnóstico
de la FASE II
individual, el
estudiante debe:
 Un cuadro en formato Word
que
plasma
las
fallas
más
 Se debe subir al
 Leer los trabajos de los demás representativas de las fincas visitadas,
ENTORNO COLABORATIVO:
compañeros del grupo
además de las soluciones ecológicas
que propone el grupo ante dichas
Foro
trabajo  Retroalimentar o comentar los falencias.
colaborativo FASE II
trabajos leídos.
 Se debe subir al ENTORNO DE
EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO:
 Realizar y consolidar el trabajo
colaborativo:
CUADRO
3. Entrega Diagnóstico
COMPARATIVO DE FALLAS Y
POSIBLES
SOLUCIONES,
de
prácticas zootécnicas Tarea
acuerdo a sus rol.
Un cuadro por grupo.
Link del cuadro colaborativo:
http://datateca.unad.edu.co/cont  Puntaje: 155 puntos
enidos/201521/201521/2015_I/Cu
adro_colaborativo_FASE_II.docx
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECAPMA
Curso: SISTEMA ECOLÓGICO DE PRODUCCIÓN BOVINA
Programa: NUTRICION ANIMAL SOSTENIBLE
Código: 201521
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeación de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo
Roles y responsabilidades para la
producción de entregables por los
estudiantes
Para que el trabajo colaborativo sea más Los roles que usted como estudiante e integrante del grupo puede seleccionar
eficiente los integrantes del grupo deben: son:
Aunque se asignen roles para
realizar el trabajo colaborativo,
1. Verificar la fecha de apertura de los  Proveedor: estudiante que provee información clara, concisa, veraz y todos deben velar por que la entrega
trabajos colaborativos
pertinente como insumo al trabajo a consolidar. ESTE ROL ES OBLIGATORIO del trabajo se realice en las fechas
PARA TODOS LOS INTEGRANTES DEL GRUPO.
estipuladas, con los ítems solicitados
2. Leer detalladamente la guía de la
y un excelente presentación del
actividad colaborativa
 Compilador: estudiante que debe consolidar los aportes de los proveedores trabajo.
y dejarlo en el foro colaborativo para que sea revisado.
3. Ingresar tempranamente al foro y
hacer una breve presentación  Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de
personal dentro del mismo
trabajos exigidas por el docente: normas APA en la bibliografía y dentro del
texto, tipo de letra, etc.
4. Seleccionar el rol que desean cumplir
dentro de cada trabajo colaborativo.  Evaluador: Asegurar que el documento contenga todos los ítems o puntos
que el tutor solicita en la guía y en rúbrica de la actividad.
5. Iniciar tempranamente sus aportes
 Alertas: ingresar tempranamente al foro, animar a los compañeros,
significativos.
llamarlos o comunicarse con ellos si no han ingresado oportunamente,
revisar que hayan subido sus aportes individuales, verificar que todos
6. Verificar que se haya consolidado el
cumplan su rol y avisar novedades sobre el trabajo e informar al docente
trabajo con todos los ítems
mediante la mensajería del curso.
solicitados y se haya enviado al
entorno de evaluación y seguimiento.
 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el
documento en los tiempos estipulados y por el link solicitado en el
ENTORNO DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO.
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Escuela: ECAPMA
Curso: SISTEMA ECOLÓGICO DE PRODUCCIÓN BOVINA
Recomendaciones por el docente:
Programa: NUTRICION ANIMAL SOSTENIBLE
Código: 201521





Entrar tempranamente a los foros
Leer detalladamente la guía de cada una de las actividades
Comunicarse con el docente o tutor virtual por medio del correo interno del curso
Asumir con responsabilidad los roles seleccionados.
Hacer la bibliografía de todos los trabajos entregados en NORMAS APA. No se recibirán copia de los links de las páginas de internet
investigadas.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Para hacer las referencias bibliográficas de los trabajos solicitados, por favor remítase a:
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/GuiaRevMarzo2012APA6taEd.pdf
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente
que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a
su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea
en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
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