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Proyecto docente
Oferta sin docencia (a extinguir)
Plan 165 Maestro-Esp.Lengua Extranjera
Asignatura 17899 DIDACTICA DE IDIOMA EXTRANJERO (INGLES)
I
Grupo
1
Presentación
Programa Básico
Objetivos
Sentar las bases para la diferenciación entre Comunicación y conocimiento lingüístico.
Contemplar la comunicación desde una perspectiva cultural de constucción de conocimiento social.
Acercamiento al conocimiento de los distintos estadios de Desarrollo Comunicativo.
Reconocimiento de las estrategias de comunicación y las normas necesarias para la interacción.
Acercamiento a las principales líneas de la política lingüistica europea sobre lenguas extranjeras. Conocimiento de las
principales teorías del Marco de Referencia Europeo (Common European Framework).
Aproximación a las teorías básicas que sustentan el trabajo en el aula de lengua extranjera:
-Detección de necesidades,
-Selección y organización de técnicas
-Análisis de materiales didácticos y reales.
-Creación de unidades didácticas basadas en una metodología comunicativa -Task based Method-.
-Realización de una propuesta de trabajo de aula con su evaluación.
Acercarse al reconocimiento del papel de la persona adulta en el desarrollo comunicativo infantil.
Conocimiento de las teorías lingüísticas, sociolingüísticas, psicológicas y didácticas que fundamentan el análisis del
proceso de comunicación y las diferentes destrezas que se ponen en juego.
Programa de Teoría
Marco general de la enseñanza aprendizaje de una lengua extranjera en Educación Infantil y Primaria. Principales
aportaciones desde las diferentes ciencias que le sirven de fundamento. Análisis de los procesos de aprendizaje de
los distintos skills. Estudio, aplicación y selección de técnicas desde una perspectiva de proceso. "Input hypothesis"
en "mix-abilitiy classes". Desde el "Lesson plan" a la Unidad Didáctica, creación de una secuencia de aprendizaje
teniendo en cuenta el proceso. Técnicas de observación, seguimiento y evaluación de aprendizajes.
Programa Práctico
Creación de una Unidad Didáctica basada en Task Based Method
Análisis de materiales didácticos diseñados para la enseñanza del Inglés como lengua extranjera.
- Adaptación de Material Real.
- Las Nuevas Tecnologías y la enseñanza de Lenguas Extranejras.
- El E.L.P. proyecto de auto-evaluación desde Educación Infantil.
Evaluación
La nota final resultará de la suma de las siguientes notas: 10% del trabajo bibliográfico, realización de fichero y
estructuración del diario de aula. 40% trabajo práctico en grupo y en aula. 50% presentación y defensa oral de una
Unidad didáctica diseñada a tal efecto, basándose en las teorías trabajadas en clase. Lengua base: Inglés.
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Bibliografía
KASPER, G. & E. KELLERMAN (1997) "Communication strategies: Psycholinguistic and Sociolonguistic Perspective".
London. Longman Books Ltd.
* LITTLEWOOD, W. (1984) Foreign and Second Language Learning. Cambrige. C.U.P.
* LEGUTKE, M. & H. THOMAS. (1991) "Process and Experience in the language classroom". London. Longman
Books Ltd.
* NUNAN, D. & LAMB, C. ( 1996) "The Self-directed teacher. Managing the learning Process". Cambridge University
Press.
* STERN, H.H. (1983) "Fundamental concepts of Language Teaching". Oxford. Oxford University Press.
* VEZ JEREMÍAS, J.M.(2002) "Didáctica de las Lenguas extranjeras en Educación Infantil y Primaria". Madrid.
Síntesis
* VV.AA.(2001) Marco común europeo de referencia para la enseñanza y el aprendizaje de lenguas. Madrid. Anaya
Instituto Cervantes.
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