1. Educación

Segundo Nivel de Transición
YO, los otros y la comunidad
Todos soñamos con hacer de nuestro entorno un lugar agradable para nosotros y
para los que nos rodean. Cada uno es capaz de aportar de diferente manera a la
comunidad, y esas capacidades y talentos son las que nos hacen importantes para
los demás. Si tuviéramos la oportunidad de ofrecer a la comunidad un servicio para
el que somos buenos, ¿no nos volveríamos más importantes para ellos? ¡Ayudemos
a los niños a encontrar sus propias formas de aportar al entorno!
ÁMBITO:
Formación personal y social
NÚCLEO:
Identidad
APRENDIZAJE ESPERADO:
Identificar y comunicar a otros sus formas
personales de contribuir a los demás y a
su medio ambiente.
DURACIÓN: 2 horas pedagógicas
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MATERIALES
Sobres grandes, hojas blancas y
lápices de colores, plumones,
scripto y otros
Libro Trapo y rata
de Magdalena Armstrong,
Fondo de Cultura Económica,
2011
Preparación

Disponga la sala para la actividad, procurando dejar un espacio para que
los niños, sentados, escuchen la lectura y mantengan una conversación.

Disponga los materiales para la actividad: sobres grandes, hojas blancas,
lápices de colores, scripto, plumones y otros que faciliten el dibujo.

Busque en la biblioteca escolar o pública el libro Trapo y rata, de
Magdalena Armstrong, Ed. Fondo de Cultura Económica, 2011. Si no lo
encuentra puede usar otro libro que tenga una temática similar.
Motivación

Comience la sesión mostrando a los niños y niñas las
ilustraciones de Trapo y rata, un libro sin texto que
retrata la amistad y la lucha común, que habla del
sentido del territorio, de la pertenencia a un lugar, por
miserable que parezca. El basural es el hogar de esta
excéntrica pareja que se las ingenia por no ser invadida
por un grupo más numeroso: los gatos (Centro Lector
Lo Barnechea).

A medida que muestra las imágenes, relate la historia
así como se la imagina.
2
Proponga una conversación a partir de las siguientes preguntas
¿Qué crees que hace importantes a las personas?
¿Qué aportes se puede hacer a la comunidad?
¿Por qué son importantes ustedes?
¿Qué se imaginan que pasaría si ustedes no existieran?
¿Cómo te diste cuenta de lo importante que eres?
¿En qué pensaste?, ¿te costó mucho darte cuenta?
¿Para qué te sirve saber por qué eres importante?
¿?
Descripción de la actividad: mi aporte a la comunidad
1.
La educadora propone una conversación a partir de las preguntas señaladas
en el cuadro anterior. A partir de lo que han reflexionado sobre los aportes que
los niños pueden hacer a la comunidad, la educadora les pide que hagan un
dibujo dirigido al alcalde de la comuna donde representen lo que cada uno
aportará.
2.
Una vez terminados todos los dibujos, la educadora entrega a cada niño y niña
un sobre. Guardan su dibujo dentro de este, lo cierran y anotan el destinatario,
siguiendo el modelo que la educadora ha escrito en el pizarrón. Ejemplo:
Sra. Estrella Brillante
Alcaldesa Municipalidad Paraíso
Av. Trébol 100, Comuna Paraíso, Chile
Asunto: Mi aporte a la comunidad de Paraíso
3.
Siguiendo también el modelo que la educadora escribe en la pizarra, los niños
y niñas anotan su nombre en el remitente, al reverso al sobre.
4.
Juntos organizan una salida de curso al correo, donde todos puedan despachar
sus sobres.
5.
Se sugiere a la educadora registrar la actividad con fotos o video, si cuenta con
algún dispositivo para hacerlo.
3
CON ESTA ACTIVIDAD LOS NIÑOS Y NIÑAS APRENDEN A:
 comunicar lo que opinan acerca de las personas
 darse cuenta de que son importantes
 darse cuenta de que pueden aportar a su familia, al jardín o a la
escuela y al medio ambiente en que viven
 darse cuenta de que pueden contribuir al bienestar de los
demás
FUENTES
Fundación Integra. 100 experiencias de aprendizaje. Manual: Módulos de
experiencias de aprendizaje. Segundo Ciclo, Educación Parvularia. Santiago, Chile:
Fundación Integra, 2003.
Centro Lector de Lo Barnechea. Un libro, una huella. Guía de Literatura, Libros y
Lecturas para niños y jóvenes 2013. Santiago, Chile: Ocho Libros, 2013.
ILUSTRACIONES
Magdalena Armstrong
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