1. Educación

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIAS INGENIERIAS
Código del Curso- 100108 Seminario de Investigación
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS
BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN
(Curso de formación básica común)
PROTOCOLO CURSO
SEMINARIO DE INVESTIGACION
GLAEHTER YHON FLOREZ GUZMAN
(Director Nacional)
Bogotá, 2015
1 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIAS INGENIERIAS
Código del Curso- 100108 Seminario de Investigación
PROTOCOLO ACADEMICO
FICHA TECNICA 100108
Nombre del curso:
Institución:
Palabras claves:
Ciudad:
Autor del Protocolo:
Tutor:
SEMINARIO DE INVESTIGACION
Investigaci ón, protocolo de investigación, sistemas
de investigación, redes, semilleros, grupos, líneas,
proyectos.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Bucaramanga - Colombia.
Salomón Gómez Castelblanco
Año:
Unidad Académica:
2010 - 2015
Escuela de Ciencias
ingeniería. ECBTI.
Campo de formación:
Créditos académicos:
Tipo de curso:
Destinatarios:
Investigati va
Dos (2).
Básico en formación investigati va
Estudiantes de últimos periodos académicos de
programas de la Universidad
Competencias
generales de
aprendizaje:
Manejo
y
comprensión
de
la
información
relacionada con los programas, líneas y proyectos
de investigación.
básicas,
tecnología
e
El estudiante utiliza los referentes teóricos en la
perspectiva de su propia disciplina para identificar
problemas de investigación.
Metodología oferta:
El curso se ofertará en modalidad a distancia
Módulo digital y curso en plataforma virtual
Formato de
circulación:
Denominación de las 1. Universidad e investigación
unidades didácticas:
2. Gestión de la investigación.
2 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIAS INGENIERIAS
Código del Curso- 100108 Seminario de Investigación
1. Introducción
El propósito central del curso es
examinar, aplicar los principios y la
metodología necesaria para planteamiento y desarrollo de temas de
investigación disciplinar e interdisciplinar acordes a los programas de
investigación de la universidad, de las organizaciones e instituciones públicas
ó privadas
para el ulterior desarrollo de proyectos, líneas
y redes de
investigación acordes a necesidades o problemas en los diferentes ámbitos de
actuación de la comunidad unadista.
El curso es común a todas las disciplinas que ofrece la universidad, dirigido
principalmente a estudiantes de los dos últimos semestres o periodos
académicos y consta de dos unidades didácticas, denominadas la universidad e
investigación y la gestión de la investigación.
La unidad uno ¨universidad e investigación¨ plantea en su primer capítulo el
contexto de la investigación a través del reconocimiento de la misión y la
visión de la
universidad, el desarrollo de sus funciones sustantivas las formas y
modos de producir conocimiento; categoriza y explica brevemente la
investigación formativa y la investigación científica (ó investigación en sentido
estricto).
El segundo capítulo se orienta al reconocimiento de la investigación básica, la
investigación aplicada, el desarrollo tecnológico en el marco de la nueva
política nacional de ciencia y tecnología. Finalmente presenta algunos
aspectos básicos sobre la calidad y la acreditación de la calidad.
Para finalizar la unidad, el tercer capítulo presenta el sistema nacional de
ciencia tecnología e innovación de colciencias SNCTi y el sistema de
investigaciones de UNAD y las correspondientes estrategias para desarrollar la
investigación a través de semilleros y grupos de investigación.
Los principales apartados de la unidad 2 corresponden a la descripción del
proceso investigativo, el protocolo de presentación de una propuesta de
investigación apoyada en los formatos de solicitud de recursos y a los criterios
de evaluación para propuestas de investigación diseñados por colciencias
para sus diferentes convocatorias.
3 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIAS INGENIERIAS
Código del Curso- 100108 Seminario de Investigación
El curso se desarrolla de manera virtual y de manera tradicional a distancia,
conservando como base el autoaprendizaje, el apoyo de la acción tutorial, el
protocolo, modulo del seminario y recursos Web.
2. Justificación
Para alcanzar sus fines, la UNAD asume responsabilidades sociales acordes con
su misión mediante el desarrollo de sus funciones formativa, investigativa y
comunitaria.
Entendida la función investigativa como la condición necesaria para la
consolidación de comunidad académica capaz de aportar al desarrollo académico
tecnológico del país con la ayuda de la generación y transferencia de
conocimiento para aportar a las soluciones de las problemáticas de los diferentes
ámbitos de actuación de su comunidad
En este contexto, la UNAD entre sus fines y funciones promueve y fomenta el
fortalecimiento de la formación del espíritu investigativo y emprendedor, que le
permita al estudiante y a la institución desarrollar procesos de innovación
tecnológica y productiva, que contribuyen a dar soluciones acordes con las
necesidades y posibilidades de los diferentes contextos regionales.
Así mismo, es adecuado afirmar que la investigación (científica) debe operar en
la universidad no solo en el ámbito de las disciplinas o ciencias básicas, sean
estas naturales, formales o sociales, sino también en el ámbito de las profesiones
o carreras.
Refuerza el anterior concepto sobre la investigación en la Universidad una de las
conclusiones de la conferencia Mundial sobre Ciencia para el Siglo XXI organizada
por la UNESCO en 1999, afirma textualmente:
“Los gobiernos de los países en desarrollo deben ampliar el status de las carreras
científicas, técnicas y educativas y hacer esfuerzos específicos para mejorar las
condiciones de trabajo, incrementar su capacidad para retener a los científicos y
promover nuevas vocaciones en áreas de ciencia y tecnología.”
Ahora, bien en términos de justificación encontramos que la universidad para
alcanzar sus fines debe asumir responsabilidades acordes con su misión, la cual
4 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIAS INGENIERIAS
Código del Curso- 100108 Seminario de Investigación
constituye su razón de ser, sustenta su propia identidad y cumple de manera ética
y legal las funciones sustantivas que toda universidad debe cumplir con sus
funciones sustantivas: La docencia, la investigación y la proyección social. La
investigación en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) es
fundamental para la formación integral, la gestión del conocimiento y la proyección
a la sociedad.
3. Intencionalidades Formativas.
3.1. Propósitos:
Examinar, aplicar los principios y la metodología necesaria para planteamiento
y desarrollo de temas de investigación disciplinar e interdisciplinar acordes a
los programas de investigación de la universidad, de las organizaciones e
instituciones
públicas ó privadas a través del desarrollo de
líneas de
investigación y redes de investigación
Sistematizar los principales conceptos involucrados en el proceso de
investigación formativa y disciplinar en los programas académicos que ofrece
la UNAD.
Sensibilizar a los responsables con los procedimientos y los pasos
metodológicos para la implementación y desarrollo de un proyecto de
investigación.
3.2. Objetivos De Aprendizaje
3.2.1 Objetivo general:
Introducir a los estudiantes una visión general de la investigación en el país y
particularmente en la UNAD, enmarcada en el proyecto académico pedagógico
solidario PAPS y formular las consideraciones fundamentales para la
conformación de semilleros, grupos y redes de investigación.
3.2.2 Objetivos Específicos:
5 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIAS INGENIERIAS
Código del Curso- 100108 Seminario de Investigación
- Valorar críticamente la situación de la investigación en el área disciplinar de la
escuelas
- Proporcionar los elementos básicos para la formulación, planeación y la
realización de proyectos de investigación, reconociendo las relaciones con la
ciencia, el método científico, la profesión y el ejercicio de la profesión.
- Aplicar las técnicas de la documentación y los esquemas formales y lógicos de
la planeación Investigativa.
3.3. Metas De Aprendizaje
* Reconocer diferentes contextos para la investigación.
* Confrontar los conceptos de investigación y ser capaz de conceptuar su
propia propuesta.
* Utilizar las técnicas y herramientas básicas de la investigación científica en
un área de conocimiento.
3.4. Competencias
* Maneja e interpreta de la información, relacionándola con los programas,
líneas y proyectos de investigación.
* El estudiante utilizara los referentes teóricos en la perspectiva de su propia
disciplina para identificar problemas de investigación.
* El estudiante estará en capacidad de contextualizar y conceptuar la
propuesta o anteproyecto de Investigación dentro del área y línea de
Investigaci ón seleccionada acorde con las necesidades de la región.
* Presentar propuesta de investigación, de acuerdo con los requerimientos
establecidos, argumentándola debidamente para que pueda ser implementada.
6 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIAS INGENIERIAS
Código del Curso- 100108 Seminario de Investigación
4.0 Unidades Didácticas
Introducción
Unidad 1. Universidad e investigación
Capítulo1
El contexto de la investigación
Lección 1:
Reflexión inicial
Lección 2
La producción de conocimiento
Lección 3
La cultura investigativa
Lección 4
Investigación formativa
Lección 5
La investigación en sentido estricto
Capítulo 2. Investigación y desarrollo
Lección 6
Investigación y desarrollo experimental
Lección 7
Investigación básica, investigación aplicada y desarrollo
tecnológico
Lección 8
Tecnología e innovación
Lección 9
Política Nacional de Ciencia y tecnología
Lección 10 La Calidad y la acreditación de la investigación
Capítulo 3. Sistemas de investigación
Lección 11 Sistema nacional de ciencia y tecnología (SNCyTi)
Lección 12 Áreas del conocimiento
Lección 13 Sistema de Investigaciones UNAD
Lección 14 Líneas y proyectos de investigación
Lección 15 Redes de investigación Autoevaluación Unidad 1
Bibliografía
Unidad 2. Gestión de la investigación
Capítulo 4. El proceso investigativo (la propuesta de investigación)
Lección 16 El proyecto.
Lección 17 La Formulación del problema
Lección 18 Descripción del proyecto Lección 19 La Formulación
Lección 20 La justificación
Capítulo 5. El protocolo de investigación
Lección 21 Manejo metodológico para la propuesta investigativa
Lección 22 Resumen de la propuesta
Lección 23 Descripción del proyecto
7 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIAS INGENIERIAS
Código del Curso- 100108 Seminario de Investigación
Lección 24
Lección 25
Los Objetivos
Metodología
Capítulo 6. Evaluación de la propuesta
Lección 26 Resultados/productos
Lección 27 Criterios de evaluación para la Descripción del Proyecto
Lección 28 Criterios de evaluación para los objetivos
Lección 29 Criterios de evaluación respecto a la metodología:
Lección 30 Criterios de evaluación para los resultados esperados
Autoevaluación Unidad 2
Fuentes documentales
MAPA CONCEPTUAL (estructura del curso)
8 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIAS INGENIERIAS
Código del Curso- 100108 Seminario de Investigación
5.0 Contexto Teórico
El curso contiene la información sobre la Universidad y su compromiso para con
la investigación y el desarrollo de procesos investigativos a nivel de formación o
investigación formativa y disciplinar, comúnmente denominada la investigación en
sentido estricto y reconocida finalmente como la investigación Científica.
La cultura y la pedagogía de la investigación; las nuevas formas de producción de
conocimiento, el modo1 y el modo 2, la ciencia, la tecnología y la innovación, la
disciplinaridad, interdisciplinaridad y transdisciplinaridad.
El sistema nacional de ciencia y tecnología e innovación SNCTi de Colciencias y
el sistema de investigación de la UNAD
y la relación del sector Científico
tecnológico con el sector productivo; Programas, líneas y proyectos de
investigación.
La gestión de la investigación a partir del reconocimiento del proceso de
investigación; el protocolo, proyecto y los criterios de evaluación de las
propuestas, todo en un marco de Calidad en la investigación.
6.0 Metodología
La metodología que se propone para el Seminario de investigación se centra
fundamentalmente en el autoaprendizaje, el trabajo en grupos colaborativos
y el trabajo en equipo. Las características generales de las fases de aprendizaje
son:
Reconocimiento: En el curso, la Fase del Reconocimiento se desarrolla en dos
etapas. La primera tiene que ver con el reconocimiento general del curso el cual
consta de dos tópicos la revisión de presaberes y la fase de Reconocimiento
general.
La segunda corresponde al Reconocimiento de cada una de las Unidades, de
tal forma que cada Unidad inicia su proceso formativo a través de una
actividad de reconocimiento. Se trata del diseño de situaciones y actividades
que le permitirán pasar de sus experiencias a las sistematizaciones. Es decir,
que usted se motive e involucre en los procesos iniciales de aprendizaje.
9 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIAS INGENIERIAS
Código del Curso- 100108 Seminario de Investigación
Profundización: Se refiere al conjunto de situaciones y actividades previamente
diseñadas de manera didáctica, conducentes a la apropi ación de conceptos,
categorías, teorías, modelos de pensamiento, o de procesos, procedimientos y
metodologías de órdenes diferentes, según los propósitos, objetivos,
competencias y metas de aprendizaje establecidos en el curso académico.
En el seminario, la profundización en cada una de las unidades se desarrolla a
través de las Lecciones evaluativas y de los Quices. Para el caso de los
cursos Metodológicos el peso de esta fase es del 20%.
Transferencia: Todo conocimiento, habilidad, destreza o competencia puede
permitir la transferencia de situaciones conocidas a situaciones desconocidas. Es
decir, las situaciones y actividades de aprendizaje diseñadas deben agregar
valores de recontextualización y productividad al conocimiento que se aprende y a
las competencias derivadas. La transferencia se promueve del desarrollo del
componente práctico del curso. (Curso Metodológico).
7.0 Sistema De Evaluación
Dado que la agenda es única para cada curso, los tutores y los estudiantes
abren los temas dentro de los foros y/o tutorías propuestos como actividades
del curso en las fechas que se indican para cada una de las unidades y fases de
aprendizaje, reconoce las fechas de apertura y cierre para el desarrollo de los
trabajos colaborativos y el valor ponderado para las calificaciones por cada una
de las actividades.
Para los propósitos del seminario de investigación, definimos evaluación del
aprendizaje como el proceso por el cual se determina el grado en que los
estudiantes han alcanzado ciertos objetivos de aprendizaje. Asimismo, se
plantean un conjunto de criterios de desempeño (rúbricas o reglas) que los
estudiantes deberán cumplir en las diversas actividades que se les asignen.
Dichos criterios serán evaluados de acuerdo con una escala y con un conjunto de
descriptores de cada nivel de desempeño.
Tipos de evaluación:
En el Reglamento Estudiantil se presenta en forma general las diferentes
orientaciones sobre el sistema de evaluación que se debe implementar en el
10 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIAS INGENIERIAS
Código del Curso- 100108 Seminario de Investigación
proceso de aprendizaje de los estudiantes en la UNAD. En este se establece
tres tipos de evaluación:
La Auto evaluación: Se logra mediante la reflexión autocrítica de procesos y
productos obtenidos durante el proceso de formación que lleva el estudiante,
quien es el que la realiza; conduce a identificar el grado de avance de sus
logros y determinar las dificultades que se presenten con el fin de proponerse
acciones de profundización y mejoramiento. El estudiante autoevaluará tanto
su proceso como los productos obtenidos en su proceso de aprendizaje.
La Coevaluación: Es un proceso cooperativo que permite poner en común
procesos y productos de aprendizaje, identificar fortalezas, debilidades,
errores, aciertos o limitaciones en situaciones de aprendizaje. Se realiza entre
pares de estudiantes. Tanto la auto evaluación como coevaluación son de tipo
formativo y su valoración será de orden cualitativo.
La heteroevaluación: Tiene por objeto identificar logros, competencias,
dominios cognitivos, prácticos y actitudinales del estudiante, conducente a una
calificación ya sea cualitativa o cuantitativa, que le permita la promoción en el
curso. Esta evaluación comprende la evaluación por parte del tutor de los
productos obtenidos de las diferentes actividades de: reconocimiento,
profundización y transferencia.
Los productos obtenidos de las diferentes actividades de aprendizaje, se
convierte en elementos para la auto evaluación (individual) y la coevaluación
(grupo colaborativo) y la heteroevaluación por parte del tutor constituye un
60% de la nota final. El otro 40% será la evaluación final o nacional, la cual
consiste el desarrollo y presentación de un protocolo ó propuesta de
investigación.
11 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIAS INGENIERIAS
Código del Curso- 100108 Seminario de Investigación
8.0 Fuentes documentales
Aubourg. R (2004) “Perspectivas de la planeación estratégica de la investigación
en instituciones universitarias. ”Memorias encuentro internacional en gestión de la
investigación.
Ahumada J, Miranda F (2005).Ciencia, Tecnología y sociedad: algunas
reflexiones. Documento preparado para la organización de estados americanos
OEA.
Colciencias, PNUD. Proyecto milenio.
Stokes. D.(1997). El cuadrante de Pasteur. Brookings.
Maldonado G, Luis facundo. Gestión de proyectos educativos. Bogotá
Vidal A. E. (2005) Documento Marco La investigación en la UNAD (2000 a I-2005)
UNAD. Estatuto de investigación 2005
Hernández S. Roberto y otros. Metodología de la Investigación. 1998
Tamayo y Tamayo M.(1994). El proceso de la investigación Científica. UNAD
(1993). Proyecto de Investigación y Desarrollo Tecnológico. UNAD. (2000) Teoría
y Praxis de la Metodología de la Investigación. UNAD. Revista de Investigaciones.
http://www.unad.edu.co .
http://www.unad .edu.co/secre taria/ Reglamento de investigaciones
http://www.colciencias.gov.co . Programas Nacionales de Ciencia y Tecnología.
http://www.ocyt.org.co/ Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología.
http://www.co lciencias.go v.co /scienti/xac ta
http://www.oecd.org Manual Frascati
http://www.docentes.uni versia.net.co/i nvestigacion/. Centros de investigación
http://www.cyted.org/ Programa iberoamericano de ciencia y tecnología para
el desarrollo CYTED
http://ocyt.org.co/html/i ndex.php
Observatorio colombiano de ciencia
y tecnología
http://www.oei .es/i ndex.php Organización de estados iberoamericanos para
la educación la ciencia y la cultura. OEI
http://www.unesco.org/new/es/unesco/
Organización de las naciones
unidas para la educación la ciencia y la cultura UNESCO.
http://www.dnp.gov.co/P ortalWeb/ Departamento nacional de planeación.
Colombia
UNAD
http://labpedagogi co.unad.edu.co/ En Sistema de investigación
http://labpedagogi co.unad.edu.co/si unad/ Revista investigaciones
http://www.col ciencias.gov.co/web/guest/home
Colciencias
12 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIAS INGENIERIAS
Código del Curso- 100108 Seminario de Investigación
http://www.ocyt.org.co/ Observatorio Colombiano de Ciencia y
Tecnología.
http://www.colciencias.gov.co/scienti /xacta Grupos de investigación.
CvLAC (Currículum Vitae Latinoamericano y el Caribe.
Bogotá 2015
13