1. Educación

COLEGIO NTRA. SRA. DE LA CONSOLACIÓN
Avda. Virgen de Lidón,49
12004 CASTELLÓN DE LA PLANA
CÓMO REALIZAR DEFINICIÓN DE TÉRMINO
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
2º BACHILLERATO
CÓMO REALIZAR UNA DEFINICIÓN DE
TÉRMINOS
1. De qué se trata
En esta cuestión se pide que definamos un término o varios términos. En este último caso,
hay que mostrar la relación entre los términos. En este ejercicio es importante saber
relacionar la información del texto con los propios conocimientos sobre la filosofía del
autor.
Esta pregunta vale 2 puntos.
Tipo de pregunta: Definició n de un té rmino (o dos, si está n relacionados) presente en
el texto. Formulació n invariable:
«Define el (los) té rmino(s relacionados) ....., partiendo de la informació n ofrecida por
el texto y completá ndola con el conocimiento que tengas de la filosofía del autor».
Criterios de correcció n:
Se debe valorar la capacidad para definir té rminos filosó ficos, o expresiones,
analizá ndolos a partir de su uso en el texto del examen.
1. La respuesta debe incluir expresamente una definició n del té rmino propuesto (o,
en su caso, de los dos propuestos aclarando su relació n).
2. La definició n debe ser elaborada a partir de la informació n ofrecida por el texto,
haciendo referencias explícitas al uso del té rmino o los té rminos en el mismo.
3. La explicació n del o de los té rminos se debe complementar con el conocimiento
general sobre ellos derivado del estudio de la filosofía del autor.
Valoración: Los tres criterios valen por igual, hasta 1/3 de los 2 puntos cada
uno.
2. Preparación de la respuesta
1) Leer el texto y encontrar el término, obviamente. Es recomendable hacer
siempre esta pregunta después de haber realizado la síntesis del texto, pues así
ya nos hemos familiarizado con el texto.
2) Durante la lectura para preparar la definición debes fijarte y marcar en el texto:
a. Si es el autor el sujeto de la enunciación u otros (si es el autor el que está
afirmando algo sobre el concepto o habla sobre lo que otros dicen sobre el
concepto).
b. Sinónimos del término.
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c. Otros términos y expresiones relacionadas (sea porque significan lo
mismo que el concepto,sea porque dicen lo contrario), que son que le dan
significado y en las que te vas a apoyar para responder.
3. Realización del ejercicio
Tu respuesta a este ejercicio debe tener 3 partes, las cuales coinciden con cada uno
de los criterios de corrección. De esta forma, tu respuesta tendrá la información bien
ordenada y estructurada.
Las partes/párrafos son:
1) INTRODUCCIÓN:
 define el término según el significado usado en el texto. Hazlo en una o
dos frases, sin explicar todo lo que dice en el texto. Eso lo harás a
continuación. Puedes empezar con "El autor se refiere con el término X
a…”
 Si son varios términos, debes explicar también la relación que hay
entre ellos en el texto. Puedes empezar con "El autor relaciona en el
texto los términos X y Z de tal modo que…"
2) USO DEL TÉRMINO EN EL TEXTO:
En esta parte del ejercicio es altamente recomendable citar las partes del texto
que sean convenientes y después explicarlas. Puedes empezar con "Según el
texto, podemos observar que el/los términos se usan para/del siguiente modo…”
 Si el término está claramente definido en el texto, sólo hay que citar y
explicar lo que se dice de él.
 Truco: si el término coincide con el tema de un texto expositivo,
ya se ha ganado mucho. No pasa nada por repetirse, si lo haces
con otras palabras.
 Si el término es empleado en el texto pero no se define explícitamente,
debes explicar su uso en el texto:
 ¿Por qué se introduce en el texto?
 ¿Se usa para explicar otro concepto por su relación u oposición?
 ¿Tiene alguna función o forma parte de la argumentación?
 ...
 Si son varios términos debes explicar las partes del texto donde se
relacionan ambos términos.
3) AMPLIACIÓN DE LA INFORMACIÓN SOBRE EL CONCEPTO
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En esta parte debes exponer la información sobre el término o términos que
conozcas y que no aparezca en el texto. Puedes empezar diciendo "Según la
filosofía del autor, el término X es empleado en/es muy relevante porque…"
 Truco: en ocasiones el término puede coincidir con alguno de los
conceptos más importantes de los temas del autor, por lo que se puede
aprovechar ese conocimiento. Pero cuidado con irte por las ramas, pues
esto no significa que debas explicar todo el tema, sólo lo relacionado con
el término.