INFORMATICA EDUCATIVA BELKY TORRES 1981637 1. ¿Porqué y cómo la tecnología informática se usa en la enseñanza y el aprendizaje de la matemática? Para los estudiantes durante todos los tiempos ha sido muy inasequible el conocimiento matemático presentado como una cosa acabada, estática y sin poder comprobar sus conocimientos, solo tenían que aceptar lo que el profesor o el libro le decía, sobre todo en el área de la geometría. Por esta razón se hace necesario la implementación de la tecnología educativa en las aulas ya que esta nos permite comprobar el conocimiento que estamos adquiriendo o en el mejor de los casos deducirlo de los ejercicios realizados en los diferentes programas creados para tal fin como es el caso de LOGO, que nos ayuda a asimilar conceptos de geometría. Este uso depende exclusivamente del manejo que se le de, ya que un mal manejo puede llevar a un conocimiento errado. 2. ¿Cuál es la situación de la experiencia internacional y nacional en el tema?, ¿qué enseña esta experiencia? La informática educativa afortunadamente va en aumento, cada vez más profesores se están familiarizando con este tema, pero debemos tener claro que es un proceso lento y de mucha dedicación, además la experiencia muestra que es muy gratificante hacer uso de la tecnología en el aula ya que los estudiantes encuentra muy motivante el uso de ella. 3. ¿Cuáles son las prácticas cuyos resultados invitan a su difusión, generalización o emulación? Para hacer la difusión de los resultados debemos utilizar los diferentes programas creados para tal fin como es el caso de LOGO mencionado anteriormente, ya que a través de estos programas podemos acceder al conocimiento más fácilmente, también hay una herramienta que nos permite obtener fácil y rápidamente información desde cualquier parte del mundo, como es el valioso Internet que a mi parecer es la herramienta más utilizada actualmente. 4. ¿Qué hacen o pueden hacer los profesores interesados? Yo pienso que lo más importante es que los profesores interesados estén dispuestos a enfrentar el reto de estudiar estas tecnologías y analizar detenidamente los pro y contras de estos programas estudiados, que estén en constante actualización y sean críticos antes las situaciones que se les presente, que estén en la capacidad de dar soluciones a los interrogantes que los estudiantes tengan ya que esto es de una gran ayuda para el éxito de la implementación de esta tecnología. 5. ¿Qué hace que haya sido tan difícil para tantos profesores la matemática incorporar estas tecnologías en sus practicas? O tal vez, ¿por qué los profesores de la disciplina se interesan tan poco por estas prácticas? Existen varios motivos por lo cual se presenta esta situación, uno de ellos es el poco acceso que los estudiantes tienen a la tecnología debido a que el colegio no cuenta con las herramientas suficientes para tal propósito, otro motivo es la apatía de los docentes de formarse en este campo, ya que no es nada fácil que el conocimiento llegue de la nada hay que sentarse a estudiar a pensar a cacharrear con los programas y eso no les llama la atención.