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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
Facultad de Ciencias Administrativas
Ingeniería Comercial
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
VICERRECTORADO ACADÉMICO
PLANIFICACIÓN MICRO CURRICULAR POR COMPETENCIAS
SÍLABO (SYLLABUS)
Plan Semestral de la Asignatura
PERIODO 2016-2017 I CICLO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Facultad:
Ciencias Administrativas
Carrera:
Ingeniería Comercial
Área:
Investigación
Asignatura: Emprendedores
Fechas: Inicio:
02-MAYO-2016
Culminación: 30-SEPTIEMBRE-2016
Créditos:
2
Horas presenciales: 16 Horas
Horas de trabajo autónomo: 64 Horas
Pre-requisito:
Curso de Nivelación
Co-requisito:
Administración de Talento humano, administración de Empresas II, Administración de Ventas,
Micro y Macroeconomía, Inglés V, Computación V
Código de la asignatura: 506
Unidades de Organización Curricular (Art. 22 Reglamento de Régimen Académico):
UNIDAD
BASICA
UNIDAD
PROFESIONAL
UNIDAD
DE TITULACIÓN
X
Campos de Formación (Art. 27 Reglamento de Régimen Académico):
FUNDAMENTACION
TEÓRICA
PRAXIS PROFESIONAL
EPISTEMOLOGÍA Y
METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
INTEGRACIÒN DE
CONTEXTOS, SABERES Y
CULTURA
COMUNICACIÓN Y
LENGUAJE
X
Docentes que dictan la materia:
NOMBRES Y APELLIDOS DOCENTE
PILCO PARRA MESÍAS
CORREO ELECTRÓNICO
[email protected]
[email protected]
CELULAR DE
CONTACTO
0992810079
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Ingeniería Comercial
2. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA:
2.1 Descripción:
La asignatura Emprendedores, pertenece a la Unidad Profesional y se encuentra alineado al campo de
formación de Integración de Saberes Contextos y Cultura, de tipo obligatorio, de carácter teórico-práctico.
Empieza con un proceso creativo para determinar una idea innovadora - creativa, para luego evaluar e
identificar la oportunidad del emprendimiento, con ello elaborar un plan de negocios.
2.2 Justificación:
La asignatura Emprendedores provee al estudiante, habilidades creativas – innovadoras con la finalidad de
solucionar problemas, necesidades o deseos de la sociedad en la que interviene para diseñar un plan de
negocios que le permita ser un actor activo en el desarrollo de esa sociedad a través de la implementación de
su idea con la formación de su empresa.
El cambio de época exige que el estudiante no sólo tenga herramientas para ser un dependiente de empresa
alguna, sino trabajar para sí mismo incursionando como empresario emprendedor.
2.3 Naturaleza:
La asignatura Emprendedores tiene su fundamentación epistemológica en la teoría del neopositivismo, se
sustenta de las ciencias económicas, sociales, políticas, del comportamiento humano, la teoría de la
administración, finanzas, aspectos logísticos, de derecho, las matemáticas y otras más, que la ayudan a obtener
resultados óptimos en los intercambios de bienes, servicios, lugares e ideas en los mercados locales e
internacionales empleando además las nuevas tecnologías y la ética social responsables.
Aplica la doctrina futurista a bienes, servicios, lugares e ideas a mercados industriales y de consumo,
organizaciones lucrativas y no lucrativas, compañías nacionales y extranjeras, pequeñas y grandes empresas,
negocios de fabricación, intermediarios e industrias de baja y alta tecnología.
En la actualidad, ha evolucionado la disciplina Emprendedora hacia una simplificación y armonización lo que
hace que los temas que se estudian hayan girado hacia los aspectos de la responsabilidad social, a la vez que
éstos se han desarrollado con la conectividad y globalización.
2.4 Intencionalidad:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Acoger con respeto y solidaridad los puntos de vista, las necesidades y las expectativas de los otros
Dar respuestas y soluciones originales e innovadoras a problemas concretos
Aplicar correctamente normas de ecología en el lugar de trabajo
Gestionar alianzas estratégicas minimizando riesgos
Prever contingencias en forma oportuna
Describir con claridad la misión, visión y valores de la organización
Comprender los aspectos relevantes de los emprendimientos.
Identificar oportunidades de negocios.
Proponer y evaluar alternativas de modelos de negocios para apropiarse del valor generado por la
oportunidad.
10. Identificar los recursos necesarios para emprender
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11. Comprender el proceso que lleva a iniciar una empresa corporativa, MIPYME y/o social.
12. Confeccionar un plan de negocios para explotar la oportunidad
13. Comprender la importancia del espíritu empresarial en aspectos personales y como fuente de
desarrollo y crecimiento económico.
Ejes transversales:





La interculturalidad.
La formación de una ciudadanía democrática.
La protección del medio ambiente.
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
La educación sexual en los jóvenes.
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3. COMPETENCIAS:
3.1. Básicas
Proceso
Tipo
Formulación
Descripción
Estándar
Personal
Responsabilidad
 Tomar
responsabilidad
por los propios
actos y por el
desarrollo de la
comunidad, con
sentido de
equidad y servicio
 Asumir las
consecuencias de los
actos sin culpar a
nadie
 Asumirá de manera
consciente y
comprometida los
deberes y derechos
que regulan la vida
de la sociedad
 Práctica
constantemente
deberes y
derechos de su
vida cotidiana y
profesional
 Diferenciará con
claridad los
conceptos de
responsabilidad,
libertad y equidad,
igualdad y justicia.
 Piensa, habla y
actúa, de manera
coherente con los
principios y valores
universalmente
aceptados
 Pensar
creativamente en
contextos
cotidianos,
académicos y
profesionales.
 Dar respuestas y
soluciones originales
e innovadoras a
problemas concretos.
 Aprenderá a
conceptualizar
correctamente las
fases del proceso
creativo.
 Caracteriza con
precisión los
problemas
relevantes.
Intelectual
Creatividad
 Acoger con respeto y
solidaridad los
puntos de vista, las
necesidades y las
expectativas de los
otros.
 Construir teorías,
procedimientos,
tecnologías en
diferentes
situaciones, de forma
convencional.
 Transformar
creativamente su
entorno natural y
social.
 Generar opciones y
alternativas viables,
bajo condiciones de
incertidumbre.
 Conocerá con
claridad los
componentes del
pensamiento
creativo.
 Desarrollará
eficientemente las
características de la
personalidad
creativa.
 Practicará de
manera efectiva
hábitos de
creatividad
individual y grupal.
 Aplicará
permanentemente
estrategias creativas
en el manejo de
problemas de su
entorno.
Desempeño
 Es crítico frente a
soluciones
propuestas en el
grupo.
 Maneja con
eficiencia recursos
tecnológicos en la
concreción de
soluciones
novedosas.
 Modifica su
entorno próximo
con ideas
creativas.
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3.2. Genéricas
Proceso
Tipo
Formulación
Descripción
Estándar
Desempeño
Social
Cuidado del
medio
ambiente
 Aplicar
correctamente
normas de
ecología en el
lugar de trabajo.
 Utilizar siempre
tecnologías limpias
 Conocerá y aplicará
con propiedad el
método japonés de
las cinco eses (5S).
 Diseña proyectos
y programas de
carácter
ecológico.
 Estudiará los
procedimientos del
reciclaje
diferenciando los
elementos
degradables, no
degradables y
biodegradables.
 Mantener los
equipos e
instrumentos de
trabajo en
perfecto estado.
 Conocerá normas,
técnicas y
estrategias lícitas e
idóneas de
negociación de
marketing
profesional
 Acierta con
frecuencia en las
propuestas y
acuerdos de
negocios
Laboral
Sentido de
negociación
 Aprender hacer
negocios con
inteligencia,
honestidad y
equidad.
 Cuidar el orden y la
limpieza aplicando
el método japonés
de las cinco eses
(5S).
 Saber adaptarse a
situaciones
cambiantes en los
negocios con
flexibilidad
 Gestionar alianzas
estratégicas
minimizando
riesgos
 Deposita siempre
los residuos en
los lugares
apropiados.
 Aplica
sistemáticamente
la estrategia de
ganar-ganar en
los negocios.
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3.3. Específicas
Proceso
Tipo
Formulación
Descripción
Personal
Creación y
liderazgo de
proyectos micro
Empresariales.
 Crear y liderar
proyectos microempresariales
con pertinencia.
 Buscar y analizar
información
cuantitativa de
manera objetiva.
 Prever
contingencias en
forma oportuna.
 Emprender
creativamente
ideas de
negocios.
 Valorar con
equidad las
necesidades de la
empresa y la
sociedad.
Estándar
 Aplicará
propuestas y
modelos de
planes de
negocio.
 Conocerá el
mercado
potencial según
la orientación del
proyecto.
 Ejecutará el plan
definido en una
Propuesta de un
Proyecto.
Desempeño
 Orienta los
proyectos de
acuerdo a la
realidad socio
económico de los
beneficiarios.
 Sabe levantar
información
según los
formatos
preestablecidos.
 Investiga
aspectos
mercadológicos,
financieros y del
talento humano
en forma
sistemática.
 Diagnostica el
mercado de
acuerdo a
variables e
indicadores
organizacionales.
Intelectual
Diseño y
aplicación de
estrategias
administrativas.
 Diseñar y aplicar
estrategias en la
Administración
de recursos
organizacionales
según la visión
institucional.
 Identificar
correctamente la
estructura de la
organización.
 Describir con
claridad la
misión, visión y
valores de la
organización.
 Formular
eficientemente
los objetivos
organizacionales.
 Aplicar con
precisión los
procesos básicos
de la
administración
estratégica.
 Diseñar en forma
pertinente
estrategias de
gestión.
 Aprenderá a
combinar los
elementos de la
estructura
organizacional en
forma coherente.
 Conocerá a
profundidad
técnicas y
métodos de
organización.
 Conocerá a
cabalidad el
ambiente interno
y externo
institucional.
 Establece con
claridad una
mejor estructura
organizacional.
 Elabora planes
estratégicos
apropiados.
 Contribuye con
procedimientos
idóneos para la
mejor toma de
decisiones.
 Aplica técnicas y
métodos para
mejorar la
situación de la
organización.
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4. UNIDADES:
PRIMERA UNIDAD:
Nombre de la unidad:
CARACTERÍSTICAS DEL EMPRENDEDOR Y CONTEXTO
Fecha de Inicio:
02-MAYO-2016
Fecha de culminación:
27-MAYO-2016
Estándares:
1
2
3
4
Conocerá sobre el Emprendimiento: Un germen afincado en la naturaleza humana
Aprenderá sobre los Emprendedores y la geografía. Global Entrepreneur Monitor (GEM).
Comprenderá la relación Emprendedores y gestores de empresas: Schumpeter. La Escuela Austriaca. El
modelo Timmons.
Desarrollará el perfil del emprendedor. Test Mashav
Núcleos estructurantes:
Dimensiones
Administración de Empresas I
Componentes




Visión General de la Planeación
Proceso de Planeación
Herramientas de la Planeación
Importancia de la Administración Estratégica
Administración del Talento Humano
 ¿Qué es la administración del talento humano?
 Bases de la selección de personal
 Contratación de personal
Administración de Ventas
 La Administración de Ventas y la Competitividad
Desempeños:
1
Piensa, habla y actúa de manera coherente con los principios y valores universalmente aceptados
2
Caracteriza con precisión los problemas relevantes
3
Evalúa la diferencia entre emprendedor y empresario
4
Reconoce claramente las características de los Emprendedores.
5
Administra el emprendimiento con sentido creativo
6
Argumenta los elementos de la competitividad
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SEGUNDA UNIDAD:
Nombre de la unidad:
CREATIVIDAD, INNOVACIÓN Y REDES
Fecha de Inicio:
30-MAYO-2016
Fecha de culminación:
24-JUNIO-2016
Estándares:
1
2
3
4
5
6
Desarrollará la creatividad.
Aprenderá a buscar Innovación disruptiva
Estudiará los 10 problemas intratables de la humanidad y sus Tendencias.
Conocerá las cadenas de valor priorizadas y el plan del buen vivir.
Comprenderá la formación de Redes Sociales.
Aprenderá sobre los Ecosistemas de Emprendedores: Octantis (Chile), Parquesoft (Colombia),
Emprendecuador (Ecuador), Otros.
Núcleos estructurantes:
Dimensiones
Administración de Empresas I
Componentes




Visión General de la Planeación
Proceso de Planeación
Herramientas de la Planeación
Importancia de la Administración Estratégica
Administración del Talento Humano
 Qué es la administración del talento humano?
 Bases de la selección de personal
 Contratación de personal
Administración de Ventas
 La Administración de Ventas y la Competitividad
Desempeños:
1
2
3
4
5
6
7
Mantiene siempre un ambiente limpio y un clima humano cálido en el lugar de trabajo
Orienta los proyectos de acuerdo a la realidad socioeconómica de los beneficiarios
Relaciona la práctica con la información obtenida con responsabilidad social.
Aprende a utilizar las redes sociales según contexto.
Propone ideas innovadoras
Utiliza técnicas para el desarrollo de la creatividad
Sabe captar inversionistas ángeles y aliados estratégicos
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TERCERA UNIDAD:
Nombre de la unidad:
IDENTIFICAR OPORTUNIDADES Y MODELOS DE NEGOCIOS
Fecha de Inicio:
04-JULIO-2016
Fecha de culminación:
29-JULIO-2016
Estándares:
1
2
3
4
5
6
Comprenderá el problema y planteará la solución
Estudiará el modelo de negocio.
Identificará el efecto diferenciador (Magia).
Aprenderá a diseñar marketing y ventas y analizar la competencia.
Caracterizará el equipo emprendedor, el cálculo de servilleta PxQ y aprenderá como hacer el pedido /
invitación.
Conocerá el Presentación efectiva “elevator pitch”
Núcleos estructurantes:
Dimensiones
Administración de Empresas I
Componentes




Visión General de la Planeación
Proceso de Planeación
Herramientas de la Planeación
Importancia de la Administración Estratégica
Administración del Talento Humano
 Qué es la administración del talento humano?
 Bases de la selección de personal
 Contratación de personal
Administración de Ventas
 La Administración de Ventas y la Competitividad
Desempeños:
1
2
3
4
5
6
7
8
Aplica sistemáticamente la estrategia de ganar-ganar en los negocios
Contribuye con procedimientos idóneos para la mejor toma de decisiones
Utiliza métodos y técnicas de emprendimientos con eficiencia.
Sabe definir problemas con objetividad
Aplica códigos de comunicación de los actores sociales con eficacia.
Identifica modelos de negocios
Aplica el cálculo de servilleta PxQ
Sabe como pedir e invitar a formar una sociedad
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CUARTA UNIDAD:
Nombre de la unidad:
PLAN DE NEGOCIOS / BUSINESS PLAN
Fecha de Inicio:
01-AGOSTO-2016
Fecha de culminación:
26-AGOSTO-2016
Estándares:
1
2
3
4
5
6
7
8
Conocerá qué es un Plan de Negocios.
Desarrollará un modelo del Plan de Negocios.
Relacionará Producto y Tecnología.
Elaborará el Plan de marketing.
Preparará el Plan de producción u operación.
Formulará la Política de recursos humanos.
Elaborará el Plan financiero.
Desarrollará la propuesta a inversores
Núcleos estructurantes:
Dimensiones
Administración de Empresas I
Administración del Talento Humano
Administración de Ventas
Componentes

Visión General de la Planeación

Proceso de Planeación

Herramientas de la Planeación

Importancia de la Administración Estratégica

Qué es la administración del talento humano?

Bases de la selección de personal

Contratación de personal

La Administración de Ventas y la Competitividad
Desempeños:
1
Aplica técnicas y métodos para mejorar la situación de la organización
2
Investiga aspectos mercadológicos , financieros y de talento humano en forma sistemática
3
Define el producto
4
Sabe cómo proteger la propiedad intelectual y la marca
5
Elabora el plan de negocio con profesionalismo
6
Sabe como motivar al talento humano
7
Es asertivo al hacer su propuesta de negocios
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5. FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LA DOCENCIA Y METODOLOGÍA:
De acuerdo a lo establecido en el Art. 16 del Reglamento de Régimen Académico:
Formas de organización de la docencia
Actividades de Aprendizaje dirijido por el profesor
Metodología
Clases Presenciales
Conferencias
Seminarios
Foros
Clases en Línea
Orientación para Análisis de Casos
Docencia en servicio en los escenarios laborales.
Actividades de Aprendizaje Colaborativo
Sistematización de Prácticas de Investigación
Construcción de Modelos y Prototipos
Proyectos de Problematización y Resolución de
Problemas
Prácticas de aplicación y experimentales
Actividades Académicas Desarroladas
Prácticas de Campos
Trabajos de observación Dirigida
Resolución de Problemas
Talleres
Manejo de Base Datos
Acervos bibliográficos
Estudio y trabajo autónomo del estudiante
Lectura
Análisis
Compresión de Materiales Bibliográficos
Generación de Datos
Busqueda de Información
6. RECURSOS:
1
Técnicos: Equipos Audiovisuales, Internet.
2
Materiales : Pizarras, Marcadores, documentos de apoyo, textos de consulta, proyector.
3
Humanos : Docente
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7. EVALUACIÓN:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Formación y Aprendizaje, Procesos y Resultados, Habilidades y Conocimientos, y Teoría
y Práctica.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
INDICADORES DE PROCESOS DE APRENDIZAJE
(Cuantitativos/Cualitativos)
Parámetros

Cualitativos: Niveles (Avanzado-ProgresivoInicial)

Cuantitativos: Notas
o
De 9.5 a 10 (Excelente)
o
De 8.5 a 9.49 (Muy Bueno)
o
De 7.5 a 8.49 (Bueno)
o
De 6.5 a 7.49 (Suficiente)
o
De 5.0 a 6.49 (Insuficiente)
Con derecho a examen de
recuperación
o
De 0.0 a 4.99 (Insuficiente)
Sin derecho a examen de
recuperación
Evidencias

Desempeños de Competencias
(Habilidades).

Desempeños de Estándares
(Conocimientos).
Indicadores

Indicadores frecuentes

Tabla general de desempeños de
Asignatura.

Tabla especifica de desempeños por
Unidad.
INDICADORES FRECUENTES
PROCESO
Acreditación y validación de los aprendizajes:
La Acreditación y Validación de los aprendizajes
consiste en la utilización de pluralidad de medios
que evidencien los resultados y logros
desarrollados por los estudiantes a nivel
formativo (para dar seguimiento) y a nivel
sumativo para establecer su promoción: pruebas
orales y escritas, trabajos prácticos, presentación
de proyectos, instalaciones o exposiciones
artísticas, narrativas académicas, entre otros.
Gestión Formativa:
 Gestión del aprendizaje en los diversos
ambientes propuestos por el profesor en su
interacción directa con el estudiante:
participación
en análisis de casos y
problemas,
seminarios,
exposiciones,
elaboración de mapas semánticos y otros
patrones de organización del aprendizaje.
30%
 Gestión del aprendizaje en equipos
colaborativos: desarrollando proyectos de
integración de saberes, trabajos grupales,
eventos académicos, redes y otros con la
asistencia y tutoría del docente.
Gestión Práctica y autónoma de los
aprendizajes:
 Gestión práctica de los aprendizajes:
implementada en laboratorios, trabajos de
campo, uso creativo de nuevas tecnologías de
la información y la multimedia, talleres y otros
que impliquen experimentación y aplicación
del saber.
30%
 Gestión
del aprendizaje autónomo: que
constituye el portafolio educativo del
estudiante en cuanto a lecturas comprensivas,
tareas, investigaciones, sistematizaciones, uso
de acervos bibliográficos u otros de similar
índole.
TOTAL
100 %
EXAMEN
40%
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CUALITATIVA
CUANTITATIVA
(Competencias)
(Estándares)
Nivel de Desarrollo
Nivel de Dominio
Avanzado (A): evaluación
 Gestiona, crea y estructura el plan de negocio con
profesionalismo
 Valora y fundamenta el modelo de negocio
De 9.5 a 10 Excelente:
 Utiliza métodos y técnicas de emprendimientos con
eficiencia
 Sabe como pedir e invitar a formar una sociedad.
 Sabe cómo proteger la propiedad intelectual y la marca
 Es asertivo al hacer su propuesta de negocios
Progresivo (P): aplicación
 Discrimina,
demuestra,
determina
las
oportunidades en la responsabilidad social
empresarial
 Explica ideas innovadoras de producto y tecnología
 Aplica y diseña estrategias de formación de redes
sociales y organización de equipos de
emprendedores
Inicial (I): conocimiento y comprensión
 Reconoce la diferencia entre emprendedor y
empresario
 Aplica técnicas para el desarrollo de la creatividad
 Identifica los protocolos de comunicación de los
actores.





Instrumentos
Análisis de Casos
Diario Reflexivo
Mapa Conceptuales
Prueba de actuación
Prueba General Basada en Casos
De 8.5 a 9.49 Muy Bueno:
 Comprende el problema y plantea la solución
 Caracteriza el equipo emprendedor
 Maneja la formación de redes sociales
De 7.5 a 8.49 Bueno:


Sabe buscar innovación disruptiva
Comprende la relación Emprendedores y gestores de
empresas
De 6.5 a 7.49 Suficiente:
 Maneja métodos para la mejora de la creatividad
 Domina los códigos de la comunicación






Instrumentos
Análisis de Datos
Bitácoras de Aprendizaje
Proyectos
Prueba de Conocimiento
Reportes
Taller
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8. BIBLIOGRAFÍA:
BASICA
COMPLEMENTARIA
 CASTRO ESPINOZA, P.
(2011): Webquest
Emprendiendo
Rumbo
al
2025
(http://www.zunal.com/webquest.php?w=308
69).
 SÁNCHEZ GARCÍA, J. C.
(2010): Educación
emprendedora y nuevas tecnologías. El futuro de la
universidad y la universidad del futuro. Santiago de
Compostela, Andavira Editora S. L.
 SILVA DUARTE, J. E. (2009): Emprendedor. Crear su
propia empresa. Madrid, Starbook.
 VALERA, R. (2001). Innovación empresarial: Arte y
ciencia de la creación de empresas. Bogotá, Prentice
Hall.
 VILENSKY, S., AFEK, R. (2011): Taller de Capacitación
en Centros de Apoyo al Desarrollo Empresarial
(CADE). MASHAV – Agencia Israelí de Cooperación
Técnica Internacional para el Desarrollo en
colaboración con Young Américas Business Trust,
Organización de los Estados Americanos.
ELABORADO POR:
REVISADO POR:
APROBADO POR:
FIRMA:
FIRMA:
FIRMA:
NOMBRE:
NOMBRE: LSI. SOPHÍA GALÁRRAGA
NOMBRE: ING. KATIA RUIZ
GESTOR RED. CURRICULAR
FECHA DE REVISIÓN: 23-MARZO-2016
DIRECTOR DE CARRERA