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PLAN DE MEJORAMIENTO
EDUCATIVO
FASE I
Nuevo enfoque a 4 años
abril 2015
1
Foco de la Mejora en el Contexto Actual
Avanzar en el mejoramiento continuo requiere contar con el
desarrollo de prácticas, que permitan generar procesos educativos
que respondan a los objetivos y metas estratégicas de la comunidad
educativa en el contexto de la Reforma Educacional.
Capacidades
Mejoramiento
Continuo
Gatillar
procesos de
mejora
Foco
Condiciones
Principios de la Reforma Educacional
Mejores
aprendizajes –
formación
integral
Ciclo de Mejoramiento Continuo a 4 años
Relevar y
potenciar el
PEI, como
base.
Propiciar
visión
estratégica
en los EE
Puntos claves del Ciclo de Mejora
Primera Fase
•
•
•
•
•
Reflexión en torno al PEI.
•
Fase
participativa
y
consensuada con la comunidad
educativa.
Mirada sistémica.
•
Solo se realiza el primer año del
ciclo.
Será el referente del ciclo de
mejora que se va a planificar a •
través de los periodos anuales.
Segunda Fase
Permiten
priorizar
los
elementos centrales a trabajar
en cada periodo.
Concreta los objetivos y metas
estratégicas
planteadas
el
primer año, durante la fase 1.
Se realiza cada año.
Plan de Mejoramiento Educativo a 4 años
Objetivos:
Promover procesos de reflexión,
análisis, planificación,
implementación, seguimiento y
autoevaluación institucional y
pedagógica en las comunidades
educativas, con foco estratégico
Generar procesos e iniciativas
concretas de mejoramiento
educativo, contextualizadas y
adaptadas, al interior de cada
comunidad educativa
Promover aprendizajes en todas
las áreas del currículum
nacional, articulando las
necesidades de mejora con los
intereses más amplios de
formación de los estudiantes
Impulsar el desarrollo de
procesos y prácticas en distintas
áreas de la gestión institucional
y pedagógica, que contribuyan
al mejoramiento de la calidad
educativa
Ciclo de Mejoramiento Continuo
PROCESO
COMUNIDAD EDUCATIVA





ANALIZA
REALIDAD
PROBLEMATICAS
ASPIRACIONES
DESAFÍOS
IMPLEMENTA OBJETIVOS Y
ACCIONES, ANUALES QUE
PERMITAN AVANZAR EN EL
DESARROLLO DE SUS
PROCESOS Y PRÁCTICAS
INSTITUCIONALES Y
PEDAGOGICAS
PLANIFICA Y
PROYECTA
OBJETIVOS Y METAS
ESTRATEGICAS A 4
AÑOS
En ambitos :
 INSTITUCIONALES
 PEDAGÓGICOS
Análisis Estratégico y
Autoevaluación Institucional





Diagnóstico
Planificación
Implementación
Seguimiento / Monitoreo
Evaluación
Fase 2,
Fase 1
ANUAL
CON MIRAS A
ALCANZAR LO
DECLARADO EN EL
PEI
PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO:
Ciclo de Mejoramiento
FASE 1
1ª ETAPA
A
R
T
I
C
U
L
A
FASE 2
2ª ETAPA
3ª ETAPA
4ª ETAPA
Período Anual
Análisis
Estratégico y
Autoevaluación
Institucional
Formulación
de Objetivos y
Metas
Estratégicas
Antes del año 1
- Relevancia del PEI
- Análisis sistémico y participativo
- Visión estratégica de los procesos
Diagnóstico
Evaluación del
Ciclo de
Mejoramiento
Planificación Anual
Implementación
Evaluación
Finalizando
año 4
Año 1, 2, 3 y 4
Fase Despliegue:
Sep. 2014 – Marz. 2015
Fase Instalación:
Marzo – Diciembre 2015
Fase Consolidación:
Desde 2016
A
R
T
I
C
U
L
A
FASE 1
Etapa 1.
1. Análisis Estratégico:
- Identificar sellos, visión, misión, perfil del estudiante.
-
Vincular la propuesta formativa y educativa que está en el PEI con el proceso de
mejora educativa que propone el PME .
2. Autoevaluación Institucional:
-
Evalúa el estado de sus procesos institucionales y pedagógicos, analizados
integralmente.
Identifica elementos para propiciar mejoras.
Análisis crítico de proceso y resultados educativos del establecimiento (cómo
impactan en el aprendizaje de los estudiantes).
Identificación de fortalezas y debilidades de proceso institucionales y pedagógicos.
Fuentes a considerar:
a.- Resultados educativos: cualitativos y cuantitativos (índice de eficiencia interna,
grado de satisfacción por logros obtenidos por el E.E; Trayectoria, Tendencia).
b.- Dimensiones Estándares Indicativos de Desempeño
c.- Resultados Evaluación PME 2014
PRIMERA FASE A 4 AÑOS
PEILiderada por Sostenedor(a)
y Director(a)
SELLOS
Identidad del
Con Apoyo Ministerial de la Supervisión:
EE
Acompañar- orientar –asesorar para intencionar un proceso + comprensivo
Ejemplos:
Instrumento de
son los
“sellos” que
Análisis
Estratégico -¿Cuáles
Formación
Integral
Planificación
y Gestión
queremosInclusiva
alcanzar?
- Educación
Escolar .
Propuesta
- Aprendizajes de Calidad
Orienta la Gestión
- Católico, Mistraliano,
Formulación
de Objetivos
Institucional y Pedagógica
Formativa
y y Metas
PEI
Artístico, Deportivo
Estratégicas (áreas PME)
Educativa del EE
PME
¿Cómo
acortamos la
brecha para
lograr nuestros
sellos?
Brecha entre lo
que soñamos y
Instrumento operativo quelo que somos
promueve
el
mejoramiento continuo de
los
procesos
Sellos
institucionales
y
PEI
pedagógicos con miras al
cumplimiento
de
la
¿Cuál es nuestra
propuesta
de
la
situación actual?
Autoevaluación Institucional
organización escolar
PLAN
ESTRATEGICO
ANÁLISIS ESTRATÉGICO
Sentido
El Análisis Estratégico permite adquirir y desarrollar una visión global
del establecimiento, valorando la importancia de cada aspecto
relacional a la gestión educativa que se desarrolla en una
comunidad escolar.
•
Centrar el análisis estratégico en el Proyecto Educativo
Institucional (PEI).
•
Reflexión y análisis participativo de todos los actores
involucrados en el proceso de mejora.
•
Reconocer al PEI como una herramienta que da sentido a la
mejora educativa.
ANÁLISIS ESTRATÉGICO
Propósitos
• Analizar la relevancia y pertinencia del horizonte formativo y
educativo declarado en el PEI, identificando sus sellos principales
expresados en:
ideario
visión
misión
perfil del estudiante que se quiere formar.
• Vincular y articular la propuesta educativa contenida en el PEI de la
institución escolar con el ciclo de mejora propuesto en el PME.
SELLOS
EDUCATIVOS
Son un conjunto de rasgos
propios
(elementos
identitarios)
que
la
comunidad define y que la
caracteriza y diferencia de las
demás, siendo la manera en
que ésta desarrolla su
propuesta educativa con la
finalidad de lograr una
formación integral y de
calidad para todas y todos sus
estudiantes
De ésta hacen parte
los principios, las
creencias, así como
los
fundamentos
conceptuales
y
metodológicos a partir
de los cuales se realiza
el trabajo cotidiano en
el establecimiento
La idea es que
estos
sellos
respondan a las
necesidades de la
comunidad y a los
nuevos
requerimientos del
entorno
Es importante considerar el escenario de la Reforma y los desafíos que nos presenta. Es
momento de situarse en un nuevo enfoque para el sistema educativo, donde se ponen en
el centro la inclusión, la educación integral, la participación y la colaboración al interior de
la comunidad
Etapa 2. Formulación de Objetivos y Metas
Estratégicas
Los Objetivos y Metas Estratégicas tendrán que
estar relacionados con las áreas de Proceso y el
área de resultados contenidas en el PME, por lo
que debiera formularse como mínimo un objetivo
y una meta estratégica para cada una de las áreas
(de proceso y de resultados). En relación al
máximo por área, se podrán formular hasta dos
objetivos estratégicos con sus metas respectivas.
Los Objetivos y Metas Estratégicas formuladas en
las 4 áreas de proceso deberán estar conectadas
con los Objetivos y Metas Estratégicas definidas en
el área de resultados, conformando un todo
coherente.
ÁREA DE PROCESO: GESTIÓN PEDAGÓGICA
Ejemplo de Objetivo Estratégico a 4 Ejemplo de Meta Estratégica a 4 años
años
Apoyar a los equipos de aula en la
planificación y aplicación de un
trabajo colaborativo y de coenseñanza de forma sistemática, en
los cursos que cuentan con
estudiantes incorporados a PIE, con
el propósito de fortalecer la cultura
inclusiva del establecimiento.
95% de los equipos de aula son
apoyados para que desarrollen y
apliquen
planificaciones
que
incorporan estrategias colaborativas
y de co-enseñanza al interior de las
salas de clases con miras a fortalecer la
cultura inclusiva del establecimiento.
ÁREA DE PROCESO: LIDERAZGO
Ejemplo de Objetivo Estratégico a 4 Ejemplo de Meta Estratégica a 4 años
años
Fortalecer el rol del director y el
equipo directivo en relación al
seguimiento de la implementación
curricular,
con el fin de gestionar
con mayor énfasis en el desarrollo
pedagógico de calidad en el aula.
El director en colaboración con su
equipo realiza al menos dos visitas al
aula por semestre al 100% de los
profesores,
sistematizando
la
información
en torno a la
implementación curricular.
ÁREA DE PROCESO: CONVIVENCIA ESCOLAR
Ejemplo de Objetivo Estratégico a 4 Ejemplo de Meta Estratégica a 4 años
años
Garantizar la participación de la
comunidad
educativa
en
la
formulación/actualización/implemen tación/evaluación
del Proyecto
Educativo Institucional, con el
propósito
de
generar
mayor
significancia
de
sus
sentidos
declarados
100% de los estamentos de la
comunidad educativa participan
activamente en la formulación /
actualización
/
implementación/
evaluación del Proyecto Educativo
Institucional.
ÁREA DE PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS
Ejemplo de Objetivo Estratégico a 4 Ejemplo de Meta Estratégica a 4 años
años
Asegurar
el
perfeccionamiento/capacitación en
coherencia con los requerimientos y
necesidades
del equipo de
profesionales de la educación y apoyo
a la docencia del establecimiento,
para desarrollar mejores procesos
educativos
70% de los profesionales de la
educación y de apoyo a la docencia
del
establecimiento
son
perfeccionados y capacitados, en las
funciones y tareas que sean
pertinentes.
ÁREA DE PROCESO: RESULTADOS
Ejemplo de Objetivo Estratégico a 4 Ejemplo de Meta Estratégica a 4 años
años
Consolidar un alza en los niveles de
logro alcanzados en el SIMCE en la
asignatura de Matemática de 4°
básico en los próximos 4 años, para
mejorar el desempeño en los ejes
curriculares correspondientes.
95% de las y los estudiantes de 4°
básico se encontrarán en un Estándar
de Nivel Elemental o Adecuado de
aprendizaje en la medición SIMCE de
Matemática en un plazo de 4 años.
Vinculación de Primera Fase y Segunda Fase (Planificación)
4 Áreas de Proceso
Área de Resultados
Objetivos y
Metas
Estratégicas
La elaboración de metas
anuales tendrá que estar
relacionada
con
la
proyección
estratégica
(objetivos y metas) del
área de resultados.
Primera Fase
Segunda Fase
Período Anual
Planificación
Anual
Objetivos y
Metas
Estratégicas
La
elaboración
de
objetivos y acciones
anuales tendrá que estar
relacionada con el aporte
a
la
proyección
estratégica (objetivos y
metas) de las 4 Áreas de
Proceso.