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LÓGICA – UNIDAD 1
ING. FRANCISCO RICARDO ÁLVAREZ CONSTANTINO
¿QUÉ ES LÓGICA?
 AYÚDANOS CON TUS IDEAS PARA DAR UNA DEFINICIÓN
Definiciones
Ciencia que nos ayuda a evaluar argumentos para
poder tomar decisiones.
CS.
SOCIALES
CS.
EXPERIMENTALES
LÓGICA
COMUNICACIÓN
MATEMÁTICAS
Propósitos de la materia Lógica
En esta asignatura se busca propiciar la formación
de estudiantes reflexivos y críticos, capaces de
participar en contextos plurales y asumir un papel
propositivo como miembros de la sociedad a la que
pertenecen.
Que el estudiante aprenda a identificar, analizar,
comprender
y
evaluar
de
manera
justa
argumentaciones.
Continuación…
En este curso se pretende que el
estudiante aprenda a argumentar para
revisar sus creencias, decisiones o
acciones, y en caso de ser razonables o
racionales justificarlas, o por el contrario,
modificarlas. También se busca que
aprenda a mover a otros racionalmente
para que acepten una creencia o una
acción cuando ésta sea razonable.
UNIDAD 1. IDENTIFICAR ARGUMENTOS
1.1 Distinguir argumentaciones de otros tipos
de interacciones lingüísticas.
1.2 Identificar premisas y conclusión en un
argumento,
1.3 Reconocer las presunciones e intenciones
en la interacción argumentativa.
Actos del habla
Uso del lenguaje que implica la
realización de algún tipo de acción
(informar, saludar, invitar, aconsejar,
disculparse) mediante el lenguaje oral
Clasificación de los actos de habla
según sus funciones
ACTO DE
HABLA
LOCUTIVO
Se usa para decir algo acerca de un
tema o hecho. Siempre podemos
decidir si son falsos o verdaderos
ILOCUTIVO
El lenguaje se usa con alguna
intención o finalidad:
Expresar una emoción, Afirmar o
negar algo, Pedir información,
Provocar una acción en el oyente,
Comprometerse a algo, Cambiar el
estado de una persona o cosa.
PERLOCUTIVO
Buscan un efecto o consecuencia en
el oyente: Pretenden provocar una
emoción, agredir o persuadir.
Argumento
Razonamiento en el cual usamos el lenguaje
de forma directa, intencionada y razonada
para probar que algo que decimos es
verdadero o para convencer a alguien de
nuestras ideas.
Se menciona claramente acerca de qué
hablamos y por medio de razones buscamos
demostrar que «tenemos razón» o que
alguien debería pensar como nosotros.
Enunciados constatativos
Son aquellos que describen o afirman
algo sobre la condición de una cosa,
hecho, persona, idea, entre otros y se
puede verificar su verdad por medio de la
observación.
Enunciados realizativos
Estos enunciado son mucho más complejos
ya que non se limitan a describir un hecho
sino también a realizarlo. Algunos ejemplos
son: Te lo juro, te apuesto, te felicito.
En este tipo de enunciados no podemos
decir fácilmente si son verdaderos o falsos.
Para poder hacerlo, tenemos que someterlos
a juicios subjetivos (apreciación personal).
Relación o interacción dialógica
Es cuando al interactuar con otras personas,
expresamos nuestras ideas o pensamientos.
Argumentación
 Interacción
dialógica que se da en contextos
específicos gracias a la cuál podemos construir
convenios, compromisos o acciones.
Elementos del argumento
Argumento:
Una o más
premisas
Una
Conclusión.
Premisa
Enunciado declarativo que realiza una
afirmación sobre algo.
Las premisas de un argumento están
conformadas por un conjunto de
enunciados, aunque en algunos casos,
algunos argumentos sólo tienen una
premisa.
Conclusión
Enunciado que se sustenta mediante un
conjunto de premisas que le dan
fundamento.
Cuando una conclusión se sostiene o se
apoya en un conjunto de premisas,
decimos que la conclusión se infiere de
las premisas.
Marcadores de argumento
Palabras clave que nos sirven para
identificar argumentos en un texto y estos
pueden ser de dos tipos: de premisas y de
conclusión.
Premisas Implícitas
Premisas que se omiten por pertenecer a ideas
de dominio popular o conocimiento general. Se
deja a que el interlocutor la infiera.
Ejemplos:
Todos los alumnos de primer semestre son
personas reflexivas. Carlos es una persona
reflexiva.
Todos los artistas son famosos. Agustín es
famoso.
Premisas suprimidas
Información que se omite pese a que ésta
puede ser de vital importancia para inferir la
conclusión.
Ejemplo:
Todos los niños son inquietos. Tomás es muy
inquieto.
En este ejemplo la premisa suprimida es que
Tomás es un niño, de lo contrario, la afirmación
de que Tomás es muy inquieto no tendría
relación con el resto del argumento.
Prejuicios
Ideas
que
tenemos
acerca
de
situaciones, personas u otras ideas antes
de
conocerlas
lo
suficiente
«Conocimiento intuitivo».
En ocasiones algunas personas se alejan
de experiencias novedosas debido a
algún prejuicio.
La
argumentación
puede
ayudarnos
a
combatir
o
esclarecer ciertas creencias o
prejuicios;
de
esta
forma
podemos cuestionar a nuestro
interlocutor en una conversación
para defender nuestras creencias
o puntos de vista mediante
razones.
Ciclo Argumental
Discusión en la que se requieren argumentos
en favor o en contra de una opinión.
Proceso en el cuál las personas ejercen
ciertos roles y funciones constantes.
No significa que todas las argumentaciones
se repiten, sino que una argumentación es
progresiva y se compone de una serie de
interacciones
o
ciclos
sucesivos
e
interrelacionados.
Toda argumentación puede reconstruirse.
Presunciones argumentativas (Reglas que
se llevan a cabo en un ciclo argumental)
1. Presunción de comprensión: Los interlocutores
emplean un lenguaje en común acerca del tema.
2. Presunción de verdad: Los actores dialogan con la
finalidad de dar razones que demuestren la verdad
de sus argumentos.
3. Presunción de factibilidad: Se da por hecho que
los actores presentan premisas verdaderas de
acuerdo con hechos comprobables.
4. Presunción de inferencia: Las premisas están
relacionadas con la conclusión.
Intenciones Argumentativas
Investigar: Buscar y obtener información acerca de
un tema.
Explicar: Dar a conocer algo a alguien.
Justificar: Probar algo con argumentos, razones
convincentes, testigos o documentos.
Construir acuerdos: Componer una solución, trato,
opinión entre dos o varias partes.
Convencer/Persuadir: Incitar a alguien a creer en
algo o provocar que haga algo, hacerla cambiar
de opinión o comportamiento.