1. Educación

C.C. Menéndez Pelayo
Curso 2014/2015
PROGRAMACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA
1º ESO
C.C. Menéndez Pelayo
Curso 2014/2015
Objetivos de aula definidos como capacidades
Desarrollar los patrones de movimiento de las distintas habilidades motrices, así
como valorar su importancia en la realización de cualquier actividad física
(Objetivos de Etapa con los que se relaciona: 7,11). Competencia en autonomía e
iniciativa personal.
Realizar tareas dirigidas al incremento de las posibilidades de rendimiento motor, a
la mejora de la condición física para la salud y al perfeccionamiento de las funciones
de ajuste, dominio y control corporal, adoptando una actitud de auto exigencia en su
ejecución (Objetivos de Etapa con los que se relaciona: 6,11).Competencia para
aprender a aprender.
Realizar actividades físico-deportivas en el medio natural que tengan bajo impacto
ambiental, valorando el entorno natural de Cantabria y contribuyendo a la
conservación de esta, y del Planeta. (Objetivos de Etapa con los que se relaciona:
10) Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
Practicar y diseñar actividades expresivas con o sin base musical, utilizando el
cuerpo como medio de comunicación y expresión creativa. (Objetivos de Etapa con
los que se relaciona:4,12).Competencia cultural y artística.
Mostrar habilidades y actitudes sociales de respeto, trabajo en equipo y deportividad
en la participación en actividades, juegos y deportes, independientemente de las
diferencias culturales, sociales y de habilidad. (Objetivos de Etapa con los que se
relaciona: 1,2,4)Competencia social y ciudadana.
Desarrollar la capacidad de buscar, recopilar y trabajar información sobre los
contenidos de la asignatura usando las nuevas tecnologías (Objetivos de Etapa con
los que se relaciona: 5,8) Competencia en comunicación lingüística.
Conocer y consolidar hábitos saludables, como medio para reducir desequilibrios y
aliviar tensiones producidas en la vida cotidiana y en la práctica físico-deportiva.
(Objetivos de Etapa con los que se relaciona: 6)Competencia para aprender a
aprender.
Desarrollar la creatividad a través del cuerpo y el movimiento, (Objetivos de Etapa
con los que se relaciona: 12).Competencia en autonomía e iniciativa personal.
Conocer las capacidades físicas básicas y desarrollar la capacidad de trabajo en clase
de las mismas. (Objetivos de Etapa con los que se relaciona: 3,11). Competencia
matemática.
C.C. Menéndez Pelayo
Curso 2014/2015
Temporalizarían de los contenidos
CURSO 2014/15
Primera evaluación
Segunda evaluación
Tercera evaluación
Unidad 1: Noce te ipsun
Unidad 4: Expresión corporal III
Unidad 6: Circo.
Unidad 2: Fútbol
Unidad 5: Homo sapiens
Unidad 7: Naturaleza
Unidad 3: Deporte adaptado
Unidad 8: Resumen
Metodología
Desde la asignatura de educación física pretendemos contribuir al desarrollo integral del
alumno, sabiendo que no hay aprendizaje si no hay una participación personal en
aquello que se haga durante la clase. Por esta razón intentaré que los alumnos pasen por
los papeles de actor, director y espectador de todos los procesos de enseñanza
aprendizaje que se lleven a cabo en el aula.
A su vez, trazaremos los contenidos en espiral, pasando durante la etapa una y otra vez
por los mismos objetivos, pero aumentando cada vez más el número de contenidos, el
grado de conciencia y la implicación cognitiva del alumno/a, alcanzando de esta forma
los objetivos de etapa planteados y contribuyendo desde la asignatura al desarrollo de
las competencias básicas.
Atención a la diversidad
La respuesta educativa a la diversidad se realizará a través de un conjunto de
actuaciones dirigidas al alumnado y a su entorno con la finalidad de garantizar una
atención individualizada que facilite el logro de las competencias básicas y los objetivos
generales en la educación secundaria. Todas las medidas adoptadas con este curso serán
de tipo no significativo.
Para una adecuada atención a la diversidad durante la unidad didáctica número uno, se
analizará y evaluará los diferentes ámbitos de la diversidad de cada uno de los alumnos
(capacidad para aprender, motivación por aprender, estilo de aprendizaje del alumno,
capacidad de mantener el nivel de atención, esfuerzo y refuerzo que necesita cada
alumno).
C.C. Menéndez Pelayo
Curso 2014/2015
Criterios indicadores e instrumentos de evaluación
Criterios
Adquiere
habilidades
sociales
encaminadas a la cooperación y el
trabajo durante las clases
Indicadores
·
·
Busca, recopila y resume los
contenidos vistos durante las clases.
·
·
·
Desarrollar las habilidades motrices
básicas
·
·
·
Conocer hábitos y actitudes de vida
saludable
Conoce los entornos naturales
cercanos al centro y como
conservarlos.
·
Diferencia
los
diferentes
capacidades físicas y conoce la
fuerza.
·
Utiliza las capacidades coordinativas
para resolver problemas motrices.
·
·
·
·
·
Crear una representación artística.
·
Desarrollar la creatividad para la
resolución de diferentes situaciones
motrices.
·
·
Instrumentos
Respeta
a
los
compañeros,
profesores y personal del centro
educativo.
Muestra interés y coopera durante
los contenidos
Observación
anecdótico.
y
registro
Recopila los contenidos visto
durante las clases.
Aporta información novedosa.
Claridad y orden en los contenidos
presentados.
Participa de forma activa en todas
las tareas encaminadas al desarrollo
de las habilidades motrices
Realiza las habilidades motrices
básicas con armonía motriz.
Aplica las habilidades motrices
básicas en las acciones deportivas.
Conoce los beneficios para la salud
de una alimentación equilibrada
Conoce parques naturales cercanos
a Castro Urdiales.
Relaciona el entorno natural con la
práctica deportiva, y propone
soluciones para el cuidado del
mismo.
Conoce la fuerza como capacidad
física básica y su relación con el
sistema musculo-esquelético.
Conoce y aplica los diferentes
parámetros para trabajar la fuerza
de forma autónoma y efectiva.
Trabaja durante las clases la
coordinación dinámica general.
Resuelve problemas motrices de
coordinación oculo-pédica.
Usa los componentes de la
expresión
corporal
en
una
representación artística.
Da diferentes respuestas motrices a
un mismo problema motor.
Crea material novedoso y original
Cuaderno de la asignatura.
Examen sobre procedimientos
motrices.
Trabajos y cuaderno del alumno.
Trabajos
individuales
cuaderno del alumno.
y
Examen teórico y cuaderno del
alumno.
Observación y exámenes de
procedimientos motrices.
Rúbrica.
Registro
anecdótico
observación
y
C.C. Menéndez Pelayo
Curso 2014/2015
Criterios de calificación y recuperación
Apartados a calificar
Instrumentos
Porcentaje
ACTITUD
Registro diario, observación
30%
PROCEDIMIENTOS MOTRICES
Exámenes teóricos y
motrices. Rúbricas,
Observación
35%
CONOCIMIENTOS
Diario de clase, trabajos
individuales y grupales
35%
Será necesario obtener al menos la mitad de la nota de cada uno de los criterios de
calificación para poder aprobar la asignatura en cada trimestre. Si algún alumno
suspende una evaluación, podrá recuperarla durante el desarrollo de la última
unidad didáctica del curso. Este será evaluado del apartado suspendido, aunque la
máxima nota que podrá obtener en el global de la asignatura será de un 5.
Será motivo de suspenso directo del trimestre, cualquier alumno que copie de forma
total o parcial un documento para presentarlo como trabajo propio, sin hacer
referencia al lugar de donde se ha obtenido la información. El no presentar un
trabajo también será motivo de suspenso.
En el cuaderno del alumno se tendrá en cuenta las faltas de ortografía, restando cada
falta 0,05, pudiendo restar hasta un máximo de 0,5 puntos.
Por último, la actitud de clase se dividirá en dos calificaciones, una dentro del aula
(hasta2, 25 puntos) y otra fuera del aula (hasta 0,75puntos). La nota fuera del aula
sumara en su nota si existe un consenso entre todos los profesores.
Actividades extraescolares
Durante el curso académico 2014/15 se intentaran realizar actividades extraescolares
relacionadas con los contenidos de deporte en la Naturaleza o de otras actividades
deportivas. Siempre dependiendo de la viabilidad de las propuestas extraescolares, la
disposición del centro y de la capacidad de autonomía del alumnado.
Recursos
El alumno tiene a su disposición la página web de la asignatura donde podrá encontrar
Información que refuerce los contenidos vistos durante las clases
http://padelmor.wix.com/padelmor#!cvcvvg/mainPage