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MODALIDAD: EDUCACIÓN A DISTANCIA
CURSO: SEGUNDO DE BACHILLERATO (2015-2016)
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
PROFESORA: Blanca Astrain Mendiburu. Si el alumno desea contactar con la profesora,
puede hacerlo a través de la plataforma Racima.
MATERIALES DIDÁCTICOS: http://lgylt2bnoct-dist1516.blogspot.com.es/
1.- TEMARIO
A) LENGUA CASTELLANA1
1.- LENGUA Y SOCIEDAD
 Origen y desarrollo de la lengua española.
 Variedades del español. El español de América.
 Características lingüísticas del español actual.
 Las lenguas constitucionales. El bilingüismo.
2.- EL TEXTO
 Concepto y propiedades.
 Mecanismos de coherencia y cohesión: los marcadores y
conectores.
3.- LOS TEXTOS CIENTÍFICOS Y TÉCNICOS.
 Concepto.
 Tipos de textos.
 Rasgos lingüísticos.
4.- TEXTOS JURÍDICOS Y ADMINISTRATIVOS.
 Concepto.
 Tipos de textos.
 Rasgos lingüísticos.
5.- TEXTOS HUMANÍSTICOS.
 Concepto.
 Formas de elocución y estructura.
 Rasgos lingüísticos y estilísticos.
 El ensayo. Concepto y orígenes.
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El conocimiento de los contenidos de este temario de lengua no será objeto de preguntas teóricas en el
examen. El alumno demostrará su dominio en las distintas cuestiones prácticas: comentario del texto,
análisis sintáctico y comentario semántico.
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6.- LOS TEXTOS PERIODÍSTICOS.
 Concepto.
 Géneros periodísticos.
 Formas de elocución y estructura.
 Rasgos lingüísticos y estilísticos.
7.- TEXTOS PUBLICITARIOS
 Concepto de publicidad.
 Lenguaje verbal e icónico en los textos publicitarios.
 Recursos lingüísticos y estilísticos de los textos publicitarios.
8.- LOS TEXTOS LITERARIOS.
 La comunicación literaria.
 Características del lenguaje literario.
9.- LA NORMA LINGÜÍSTICA: LA NORMA CULTA.
 Rasgos específicos en los distintos planos del lenguaje.
10.- SINTAXIS DE LA ORACIÓN COMPUESTA.
 Coordinación, yuxtaposición y subordinación.
 Tipos de subordinadas.
 Valores estilísticos de la sintaxis de la oración compuesta.
11.- COMPONENTES BÁSICOS DEL LÉXICO DE LA LENGUA ESPAÑOLA
ACTUAL.
 Procedimientos para la creación de neologismos.
12.LA
LENGUA
ESPAÑOLA
EN
INTERNET.
RECURSOS
LINGÜÍSTICOS.
 RAE (CREA, CORDE); Instituto Cervantes; medios de
comunicación digitales; colecciones de textos escritos y orales,
etc.
13.- TÉNCICAS DE ANÁLISIS Y COMENTARIOS DE TEXTOS.
 Comentario lingüístico y literario.
14.- REDACCIÓN DE TRABAJOS ACADÉMICOS.
 Fichas, índices, esquemas, repertorios y bibliografías.
 Estructuración y presentación del trabajo académico.
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B) LITERATURA2
1.- LA LITERATURA ROMÁNTICA: LA LÍRICA ROMÁNTICA.


La lírica romántica. Características.
Principales poetas: Espronceda y Bécquer. Rosalía de
Castro.
2.- EL TEATRO ROMÁNTICO.


Características. Principales autores. José Zorrilla: Don Juan
Tenorio. Duque de Rivas y García Gutiérrez.
La prosa romántica: lectura de algún artículo de M.J. de Larra.
3.- LA LITERATURA REALISTA. LA NOVELA EN LA SEGUNDA MITAD DEL
SIGLO XIX.


Características.
Principales autores: Valera, Pérez Galdós, Clarín y Emilia
Pardo Bazán. Estudio de Los pazos de Ulloa.
4.- INTRODUCCIÓN GENERAL A LA LITERATURA ESPAÑOLA DEL
XX.



Panorama histórico y social del siglo XX.
Principales corrientes de pensamiento del siglo XX.
Los movimientos literarios en España en el siglo XX.
5.- LA RENOVACIÓN POÉTICA A
MODERNISMO Y NOVENTAYOCHO.


PRINCIPIOS
DEL
SIGLO
XX.
Características generales de estos movimientos.
Antonio Machado.
6.- LA RENOVACIÓN POÉTICA A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX:
VANGUARDIAS Y LA GENERACIÓN DEL 27.



SIGLO
LAS
Principales movimientos de vanguardia europeos y españoles.
Ramón Gómez de la Serna.
La Generación del 27: características. Principales autores
[Estudio particular de uno de ellos, a elección del profesor].
7.- LA POESÍA DE POSGUERRA.
 Poesía de la década de los cincuenta: Blas de Otero.
 Promoción de los años sesenta. [Estudio particular de un
autor, a elección del profesor].
 Los novísimos.
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La pregunta de Literatura versará sobre uno de los temas destacados en negrita y su enunciado se
formulará tal y como aparece redactado en esta Programación. Dentro del tema se deberá contestar
obligatoriamente a los apartados destacados igualmente en negrita, que aparecerán en la formulación de la
pregunta.
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8.- EL TEATRO ANTERIOR A 1936.


El teatro comercial.
Intentos renovadores: Valle Inclán, García Lorca. Estudio de
La casa de Bernarda Alba.
9.- TEATRO DE POSGUERRA.


El teatro comercial.
Teatro renovador: Miguel Mihura, Buero Vallejo. Teatro
experimental.
10.- LA NARRATIVA ANTERIOR A 1936.

Intentos renovadores: Unamuno, Baroja, Valle-Inclán. Estudio
de El árbol de la ciencia.
11.- LA NARRATIVA DE POSGUERRA.
 Panorama de la novela española hasta 1960.
 Principales autores: Cela, Delibes, Matute…
 La novela hasta 1975: la novela experimental.
 La narrativa a partir de 1975.

12.- LA NARRATIVA HISPANOAMERICANA EN EL SIGLO XX.


La superación del realismo.
El auge de la novela hispanoamericana: Estudio de
ciudad y los perros de Vargas Llosa
13.- EL ENSAYO EN EL SIGLO XX.



El ensayo e la Generación del 98: Unamuno.
El ensayo en la Generación de 1914: Ortega y Gasset.
Otros ensayistas contemporáneos: Julián Marías, Savater…
LIBROS DE LECTURA OBLIGATORIA:
Emilia Pardo Bazán: Los pazos de Ulloa
Pío Baroja: El árbol de la ciencia
Federico García Lorca: La casa de Bernarda Alba
Vargas Llosa: La ciudad y los perros
La
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2.- PROGRAMACIÓN3
1ª EVALUACIÓN
A. LITERATURA
1. La Literatura romántica: La lírica romántica (Tema 1)
2. El teatro romántico (Tema 2)
3. La literatura realista. La novela en la segunda mitad del siglo XIX (T. 3). Lectura
de Los pazos de Ulloa de Emilia Pardo Bazán.
B. LENGUA CASTELLANA4
1. Repaso de la oración simple
a) Constituyentes.
b) Principales complementos.
c) Elementos periféricos.
d) Clases de oraciones simples
e) Análisis de oraciones simples.
C. COMENTARIO DE TEXTO
1.- El texto:
a) Concepto y propiedades.
b) Tipología textual.
2.- Las Modalidades textuales.
1. Tipos (descriptivo, narrativo, expositivo-argumentativo, dialogado).
2. Características.
3. Elementos lingüísticos y estilísticos relevantes (Repaso de la
adjetivación y de los valores temporales y estilísticos del verbo en
español).
3. Iniciación al comentario de texto:
a) Resumen.
b) Título.
c) Estructura.
d) Tipo de texto.
e) Registro lingüístico (Repaso de los registros lingüísticos).
f) Funciones comunicativas (Repaso de las funciones del lenguaje)
g) Comentario personal sobre el tema del texto.
h) Comentario léxico-semántico de palabras del texto.
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Esta programación es susceptible de cambios.
Los contenidos de este apartado no serán objeto de preguntas teóricas en los exámenes. Los alumnos
mostrarán su dominio en los ejercicios prácticos de Análisis sintáctico y Análisis de texto.
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2ª EVALUACIÓN
A. LITERATURA
1. La narrativa anterior a 1936 (Tema 10). Lectura de El árbol de la ciencia
de Pío Baroja.
2. La narrativa de posguerra (Tema 11)
3. La narrativa hispanoamericana en el siglo XX (Tema 12). Lectura de La
ciudad y los perros de Mario Vargas Llosa.
4. La renovación poética a principios del siglo XX: Modernismo y
Noventayocho (Tema 5)
B. LENGUA CASTELLANA
1. Sintaxis de la oración compuesta
a) Coordinación, yuxtaposición y subordinación.
b) Tipos de subordinadas.
d) Análisis de oraciones compuestas.
e) Análisis sintáctico de una oración compuesta extraída del texto.
A. COMENTARIO DE TEXTO
3ª EVALUACIÓN
A. LITERATURA
1. La renovación poética a principios del siglo XX: las Vanguardias y la
Generación del 27. (Tema 6)
2. La poesía de posguerra (Tema 7)
3. El teatro anterior a 1936 (Tema 8). Lectura de La casa de Bernarda Alba
de Federico García Lorca
4. Teatro de posguerra (Tema 9)
B. LENGUA CASTELLANA
1. Ejercicios de análisis sintáctico.
C. COMENTARIO DE TEXTO
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2. OBSERVACIONES:
 Materiales didácticos
1. Libro de texto (no obligatorio): José Manuel Blecua y otros, Lengua
castellana y literatura, 2º de Bachillerato, SM. Este libro puede servir como
libro de consulta, pero no se realizará un seguimiento detallado del mismo.
2. Los materiales didácticos necesarios para el estudio de esta asignatura se
encuentran en la siguiente dirección de blog: lgylt2bnoct-dist1516.
Asimismo la profesora podrá enviar también otra información a través de la
plataforma Racima.
 Exámenes. Los exámenes de evaluación constarán de los siguientes
apartados:
A) Comentario de un texto ya sea de un fragmento extraído de una de las
obras literarias de lectura obligatoria o un texto humanístico o periodístico.
El comentario de texto seguirá el siguiente esquema:
a) Resumen.
b) Título.
c) Estructura.
d) Tipo de texto.
e) Registro lingüístico.
f) Funciones comunicativas.
g) Elementos lingüísticos y estilísticos relevantes.
h) Comentario personal
B) Análisis sintáctico.
C) Desarrollo de un tema de Literatura correspondiente a la evaluación.
En la tercera evaluación, los alumnos que tengan suspendidas la primera y/o la
segunda evaluación desarrollarán un tema correspondiente a las evaluaciones
suspendidas.
D) Preguntas relacionadas con el libro de lectura obligatoria correspondiente
a cada evaluación.
E) Comentario léxico-semántico de dos palabras extraídas del texto.
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METODOLOGÍA
Dada la peculiaridad de los estudios de la modalidad de Distancia, el desarrollo del
temario se realizará del siguiente modo:
 Tutorías colectivas:
 Explicación y realización de comentarios de los distintos tipos de
texto.
 Explicación de los contenidos de sintaxis y realización de ejercicios
sobre los mismos.
 Introducción de los temas de literatura.
 Comentario de las obras de lectura obligatoria.

Tutorías individuales:
 Aclaración de dudas
 Corrección individual de los ejercicios presentados por algunos
alumnos.
EVALUACIÓN
Los alumnos realizarán a lo largo del curso tres exámenes de evaluación en la
fechas programadas por Jefatura de Estudios. También tendrán la posibilidad de
presentarse a las pruebas de recuperación de la primera y de la segunda evaluación
en el caso de no haber superado los exámenes de la evaluación. De la tercera
evaluación, no hay recuperación, por ello los alumnos que han suspendido alguna de
las evaluaciones realizarán un examen global de los contenidos de literatura en el que
se incluirán preguntas de la tercera evaluación y de cada una de las evaluaciones
anteriores suspendidas.
Los criterios de promoción y calificación son los mismos que figuran en la
programación para los alumnos de 2º de bachillerato matriculados en las modalidades
de diurno y nocturno:
 Demostrar haber adquirido los contenidos mínimos mediante la
superación de las pruebas parciales de cada trimestre o de la prueba
final global para aquellos que no hayan superado las pruebas parciales.
 Obtener calificación positiva en cada uno de los apartados de
Comentario de Texto, Teoría de la Lengua, Teoría de la Literatura.
 Demostrar haber leído totalmente los libros propuestos.
 En la calificación de los diversos ejercicios (exámenes) se valorará,
además de los contenidos, la presentación (márgenes, ausencia de
tachaduras), la utilización de los signos de puntuación, la ortografía, el
vocabulario variado y apropiado así como la composición coherente y
adecuación, con un factor corrector de +/- 20%. La comisión de más de
tres faltas de ortografía en palabras de uso frecuente motivará el
suspenso del ejercicio.