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Escuela Normal Superior N°32
Gral. José de San Martín
PLANIFICACIÓN
PROGRAMA
LENGUA Y LITERATURA
AÑO 2015
CURSO: 5to Año
DIVISIÓN/S: 1era 2da y 3era
ORIENTACIÓN: Todas
DOCENTES: Colombo, Liliana - Domínguez, Cristina - Pinciroli, Ma. Silvina Somasco, Ma. Cecilia -
El programa de la asignatura se diseña para todas las Modalidades del 5to año de la Escuela
Secundaria dado que la Lengua y la Literatura tienen carácter transversal e instrumental. No
obstante esta diagramación deja espacios para que cada profesor encamine la selección de
textos a los contenidos específicos de cada orientación
Unidad I: La identidad nacional como lucha de opuestos
El poema épico y el ensayo Nacional: “Martín Fierro” de José Hernández. Fragmentos de
“Facundo” de D. Sarmiento. Historietas y Film: “Martín Fierro” de Fontanarrosa. “El fin” de
Jorge Luis Borges. El ensayo como género discursivo. Relaciones intertextuales (entre textos
literarios, icónicos e icónico-verbales)
Unidad II La identidad del otro
Buenos Aires a comienzos del siglo XX. Literatura y periodismo. Escritores de Florida y Boedo:
Oliverio Girondo, Jorge Luis Borges y Roberto Arlt. “Espantapájaros” (selección de poemas),
“Biografía de Tadeo Isidoro Cruz” y las “Aguafuertes porteñas” (selección) Búsqueda de la
identidad en el lenguaje y la preocupación por la cultura y literatura nacionales.
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Gral. José de San Martín
PLANIFICACIÓN
Unidad III Las vanguardias
Renovaciones literarias en el cuento del siglo XX: “Borges y yo” “La intrusa”, “El libro de
arena” Jorge Luis Borges. “El río”, “Continuidad de los parques”, Graffiti”, “La líneas de la
mano”, “Trabajos de oficina”, “La noche boca arriba” de Julio Cortázar. “El camino de la costa”.
“El que se llora” y “Me llamo Pichón Garay” de Juan José Saer
Renovaciones literarias en la poesía del siglo XX: Jorge Luis Borges, Oliverio Girondo,
Alejandra Pizarnik; Juan Gelman. (Selección de textos) El concepto de vanguardia. Los nuevos
poetas. La poesía regional.
Unidad IV El realismo y la literatura
El cuento realista. Lo real y lo verosímil “Cavar un foso” Adolfo Bioy Casares, “La gallina
degollada” y “El hijo” de Horacio Quiroga; “Conejo” de Abelardo Castillo, “Discurso: Les quiero
pedir a los chicos… (en el marco del Plan Nacional de lectura) y fragmentos de “La resistencia”
de Ernesto Sábato. “Infierno grande” de Guillermo Martínez. “Los justos” y “Los cuentos de
Hansel y Gretel” de Hernán Casiari
La novela. Selección de textos de un corpus de novelas de autores argentinos del siglo XX:
“Polvo y espanto” de César Aria;“El beso de la mujer araña” - Boquitas pintadas” - “Cae la
noche tropical” de Manuel Puig; “Tuya” de Claudia Piñeiro;“El evangelio según Van Huten” de
Abelardo Castillo; “Todos éramos hijos” de María Rosa Lojo (lectura individual de uno de
estos textos a elección de los alumnos) ; otros autores: Huidobro, De Santis, Piñeiro, Sacheri,
Accame, Martínez
Lectura colectiva “Dos veces junio” de Martín Kohan
Comprensión y metacognición. Construcción del significado del texto. El papel del lector.
Secuencias textuales. El texto explicativo y argumentativo. Puntos de contactos y diferencias.
Bibliografía sugerida:
Atorresi- Bannon- Gandara- Zorzut. “Lengua y Literatura III”. Ed. Aique.
Aliegroni, Andrés. “ La construcción del imaginario Nacional”. Ed. Longseller.
Bombini, Gustavo. (2006) Reinventar la enseñanza de la lengua y la literatura. Buenos Aires,
libros del Zorzal
Giardinelli, Mempo (2006) Volver a leer. Buenos Aires, Edhasa.
González- Kevorkian- Sanchez. “ Lengua y Literatura 3”. Ed. Puerto de Palos.
Lescano- Lombardo. “Lengua y Literatura III”. Ediciones del Eclipse.
Escuela Normal Superior N°32
Gral. José de San Martín
PLANIFICACIÓN
Vaitagliano, Miguel (1997) Lecturas críticas sobre narrativa argentina. Buenos Aires,
Ministerio de Cultura y Educación de la Nación. Pro Ciencia Conicet. Programa de
Perfeccionamiento Docente.
Antología de textos literarios organizado por el Departamento de Lengua Materna