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¿CÓMO APRENDEMOS A LEER Y A ESCRIBIR? Actividades para hacer en casa El aprendizaje de la lectura y la escritura tiene lugar de forma paulatina en
educación infantil y durante el primer ciclo de educación primaria.
Para empezar a leer y a escribir los niños y niñas deben tener unas habilidades y
unas destrezas previas que se pueden trabajar desde los 3 años aproximadamente.
Deben tener una buena orientación espacial, una lateralización definida, control
postural y motricidad fina desarrollada, discriminación y memoria auditiva, así como
coordinación viso-motora.
Todas estas habilidades son trabajadas en el colegio para que los alumnos
puedan adquirir una lectoescritura con la mayor facilidad posible. Una vez que el niño
o niña empieza a leer y a escribir empezamos a guiarle en su aprendizaje. Pueden
aparecer dificultades en este proceso que se tendrán que trabajar facilitando apoyos
específicos que partirán de lo que el niño/a sabe hacer y motivarán así su aprendizaje.
Es importante que los pequeños vean que escribir y leer es una necesidad, ya que
necesitarán leer y escribir para comunicarse, y a la vez, vean que es una manera de
conseguir momentos de placer y diversión. Será fundamental que el aprendizaje sea
funcional, es decir, que se base en actividades relacionadas con la vida cotidiana.
En casa también se puede trabajar este proceso con algunas actividades y
orientaciones sencillas que ayudarán en esta iniciación al gran mundo de la lectura y
escritura:
- Leer con ellos un ratito cada día y valorar estos momentos como actos de
comunicación y de diversión, nunca como una obligación.
- Encontrar cuentos que le interesen. Podéis pedir información a maestras/os,
bibliotecas,... cuando hayáis leído el libro, podéis comentarlo y hablar de sus
personajes.
- Animarlos y valorar sus logros y esfuerzos en todo el proceso de adquisición de la
lectura y escritura, por muy pequeños que parezcan.
- Respetar la fase en que se encuentran, cada niño/a tiene un ritmo de maduración
único, las edades son orientativas. Debemos partir de lo que el niño sabe hacer.
- Mostrarles modelos correctos y diferentes de escritura.
- Buscar un espacio adecuado para leer y escribir sin ruidos ni distracciones.
- Hablarles y escucharles. Cuantas más palabras escuchen, más palabras conocerán y
más palabras podrán utilizar en su día a día.
Actividades prácticas: 
Para los más pequeños:
- Recorrer caminos: en un folio o cartulina y con diferentes materiales. - Manipular plastilina y papel: hacer bolas, gusanos y las formas que el niño/a desee. La
manipulación ayuda a desarrollar su motricidad fina.
- Otras: utilizar punzones, coser en tableros perforados, practicar seriaciones,…

Para pequeños lectores y escritores:
- Buscar letras conocidas en carteles o publicidad.
- Leer carteles y anuncios por la calle.
- Jugar al “veo-veo” o al “ahorcado”.
- Escribir listas: de cuentos favoritos, listas de la compra, de sus amigos de clase, de
juguetes, de ingredientes para hacer una receta de cocina,…
- Hacer Sopas de letras, crucigramas,…
- Elaborar ellos mismos felicitaciones e invitaciones sencillas: cumpleaños, navidad,…
- Elaborar notas para comunicar pequeñas informaciones: “mama y yo hemos salido”
“nos vemos pronto”, “falta leche”,…
Esperamos que estas orientaciones os sean de ayuda y recordar que el buen desarrollo
de los niños y niñas está en nuestras manos.
Laura Mercadal
Departamento de Orientación