826641 _ 0126-0155.qxd 4 25/4/07 15:03 Página 141 PROPUESTAS DE ADAPTACIÓN CURRICULAR ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD FICHA 1: ¿QUÉ ES Y CÓMO FUNCIONA EL APARATO CIRCULATORIO? (I) Recuerda que... • El aparato circulatorio sanguíneo desempeña el transporte de oxígeno, dióxido de carbono, nutrientes y desechos por el interior del cuerpo. Existe un segundo sistema circulatorio, el linfático, que interviene en otras misiones, como la defensa inmunitaria. • El primero de ellos consta de un corazón doble con cuatro cámaras (aurículas y ventrículos), del que salen grandes vasos (las arterias) y en el que entran otros (las venas). Existen otros vasos de grosor medio o pequeño (los capilares). El corazón se contrae (sístole) y se relaja (diástole) rítmicamente durante toda la vida; a la par, la sangre fluye «a borbotones» por los vasos. Solo las arterias pueden ensancharse y también estrecharse para facilitar su paso. • Las velocidades del ritmo cardíaco y del pulso pueden variar según la actividad del organismo. 1 Fijándote en este modelo de la circulación sanguínea doble y completa, describe qué tipo de sangre pasa por: Las venas pulmonares • La arteria aorta • Las arterias pulmonares • Las venas cavas • El corazón derecho • Entrando al hígado • • Con mucho oxígeno • Con mucho dióxido de carbono Saliendo de los músculos • del brazo • Saliendo de los músculos • de la pierna • • Explica en cada caso por qué lo has deducido. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 141 826641 _ 0126-0155.qxd 4 25/4/07 15:03 Página 142 PROPUESTAS DE ADAPTACIÓN CURRICULAR ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD FICHA 2: ¿QUÉ ES Y CÓMO FUNCIONA EL APARATO CIRCULATORIO? (II) 2 Comprueba tus pulsos arteriales y el ritmo cardíaco. • El pulso en el brazo izquierdo se valora colocando los dedos índice y medio suavemente sobre la cara interna de la muñeca. Notarás ascensos de la pared arterial; cuéntalos durante un minuto. • El pulso arterial en el cuello se puede localizar también en el lado izquierdo de la garganta, presionando ligeramente como antes; haz el mismo recuento y anótalo. Este pulso del cuello es quizá el más importante de valorar, porque si fuera débil o muy lento significaría que la actividad contráctil de esta arteria no estaría asegurando un buen flujo de sangre al encéfalo, órgano principal del cuerpo. • El ritmo del corazón se evalúa escuchándolo en silencio u observando las suaves subidas y bajadas que produce en el tórax, mediante una palpación suave con la palma de la mano. Cada latido cardíaco está formado por dos sonidos o golpes seguidos, el primero de ellos más intenso. Valóralos durante un minuto. • Repite las tres experiencias después de haber realizado 20 flexiones de piernas. ¿Qué ha sucedido? ¿Por qué? En reposo Pulso A Pulso B En actividad Ritmo Pulso A Pulso B Ritmo 3 Experiencia. Compra un corazón de cordero, que es muy parecido al humano, y haz un dibujo de sus caras anterior y posterior. ¿Dónde está la arteria coronaria principal? • Después disecciónalo con una tijera, haciendo primero un corte desde la aurícula hasta el ventrículo derechos. Fíjate en la válvula que los separa y en sus pliegues. Introduce un dedo desde el ventrículo por los vasos que parten de él (las arterias pulmonares). • La segunda disección se realiza en el corazón izquierdo; observa su válvula auriculoventricular (¿cuál es?) y localiza con el dedo la arteria aorta, que sale del ventrículo. Ayúdate con los esquemas de la página 61 del libro de texto y con el atlas del cuerpo humano. 142 BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 826641 _ 0126-0155.qxd 4 25/4/07 15:03 Página 143 PROPUESTAS DE ADAPTACIÓN CURRICULAR ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD FICHA 3: ¿CÓMO ES EL APARATO EXCRETOR? ¿QUÉ ES LA ORINA? (I) Recuerda que... • Las células del cuerpo humano producen algunas sustancias que deben ser eliminadas junto a otras que existen en los propios alimentos ingeridos y a algunas que están en exceso en el plasma sanguíneo; los riñones y las glándulas sudoríparas lo purifican. La sangre entra en ellos con elementos tóxicos y sale sin ellos. La orina formada es una disolución de sales en agua y contiene también urea, ácido úrico, creatinina… • Además, los riñones recuperan agua y sales minerales en las cantidades necesarias, ya que no pueden eliminarse en exceso sin que se produzcan graves cambios en nuestro interior. • Por tanto, el sistema excretor está muy relacionado con el circulatorio, pero también con el digestivo. Cualquier mal funcionamiento de uno requiere ajustes en los demás. 1 Experiencia. Un riñón de cordero presenta la misma estructura que el humano. Consigue uno que tenga todavía el uréter, la arteria y la vena renal. Su disección se realiza siguiendo la zona central a manera de una doble rodaja, coincidiendo con la salida del blanco uréter. Completa los nombres señalados en el dibujo. F F F F F F F F F F • Toma una pequeña muestra de la corteza y médula renales con unas pinzas, deposítala en un portaobjetos, coloca encima un cubreobjetos y presiona suavemente con el dedo pulgar. Observa al microscopio a mediano aumento y haz un dibujo detallado de los túbulos de las nefronas. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 143 826641 _ 0126-0155.qxd 4 25/4/07 15:03 Página 144 PROPUESTAS DE ADAPTACIÓN CURRICULAR ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD FICHA 4: ¿CÓMO ES EL APARATO EXCRETOR? ¿QUÉ ES LA ORINA? (II) 2 Representa gráficamente mediante dos diagramas de barras la composición de la orina y del plasma sanguíneo, colocando en el eje de abscisas (horizontal) las sustancias disueltas en el agua. ORINA PLASMA • Contesta. a) ¿Qué sustancias son más abundantes en el plasma de la sangre? b) ¿Qué sucede con la urea de la sangre después de pasar por los riñones? c) ¿Por qué no suele haber glucosa en la orina? ¿Y proteínas? d) Calcula el porcentaje de ácido úrico que retiran los riñones de la sangre. 144 BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
© Copyright 2024