proyecto educativo institucional pei. 2014 – 2016. 1
COLEGIO AMERICANO. PEI. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI. 2014 – 2016. 1. INTRODUCCION. 2. FICHA DESCRIPTIVA. 3. BREVE RESEÑA HISTORICA. 4. IDENTIFICACION DEL CENTRO EDUCATIVO. 5. ESTRUCTURA CURSOS Y MATRICULA 2016. 6. FUNCIONAMIENTO DE PROGRAMAS Y PROYECTOS. 7. ANALISIS INSTITUCIONAL 8. PROPOSITOS EDUCATIVOS. 9. PERFIL DEL ALUMNO. 10. PERFIL DEL DOCENTE. 11 PERFIL DE LA FAMILIA. 12. OBJETIVO GENERAL. 13. OBJETIVOS ESTRATEGICOS POR AREAS DE GESTION. 14. PLAN OPERATIVO ( PLANES DE ACCION ) 15. EVALUACION DEL PROYECTO. 16. MARCO LEGAL. COLEGIO AMERICANO. PEI. / vrrd. COLEGIO AMERICANO PEI .2. 1. INTRODUCCION.- El Proyecto Educativo Institucional del COLEGIO AMERICANO de San Fernando, Establecimiento Particular Subvencionado, tiene como principal propósito educativo el transformarse en un instrumento de Gestión, que articule principios y objetivos de orden técnico, administrativo, filosófico y político, que permita planificar las acciones educativas asignándoles carácter de dirección, sentido, integración , coherencia y comunicación Su objetivo fundamental es el mejoramiento paulatino de los procesos de aprendizaje, atender conveniente a la diversidad, otorgar espacios de participación a todos los actores educativos y una vinculación permanente con las acciones de la comunidad y sus redes de apoyo. A fines del año escolar 2011 el centro educativo firma el Convenio de Igualdad de Oportunidades (Res. Exta. 1911/ 11), para ingresar a partir del 2012 a la SUBVENCION ESCOLAR PREFERENCIAL ( SEP), siendo clasificado por el Ministerio de Educación en la categoría de EMERGENTE, iniciando a parir de ese momento la estructuración de un Plan de Mejoramiento Educativo. (PME). Los resultados del SIMCE 2013, no fueron los esperados de acuerdo a las metas establecidas, motivo por el cual se han redoblado las acciones de apoyo pedagógico para los niveles que rinden el año 2014. De igual manera, dichos resultados incidieron en los porcentajes en los Factores del Sistema Nacional de Evaluación de Desempeño (SNED). El COLEGIO AMERICANO de San Fernando, pretende recoger los valores de una Sociedad humanista y democrática, internalizando el concepto de persona y sus etapas de desarrollo, para que en un entorno de seguridad y protección se desplieguen las capacidades, opiniones e intereses que le permitan a los estudiantes incorporarse al entorno social en forma participativa y propositiva, estructuran con un apoyo efectivo su propio PROYECTO DE VIDA. Dentro del quehacer permanente de la actividad escolar, la organización institucional incorpora temas de la Transversalidad, de Formación Ciudadana y de alcanzar la Certificación de Colegio Preventivo. ____________________________ ___COLEGIO AMERICANO. PEI. vrrd. 03. COLEGIO AMERICANO. PEI. / vrrd. 03 2. FICHA DESCRIPTIVA. + CENTRO EDUCATIVO: COLEGIO AMERICANO. + MODALIDAD: PARTICULAR SUBVENCIONADO. + SOSTENEDORA: SOC.EDUC.” COLEGIO AMERICANO “SA. + DIRECCION: CHILLAN N° 337. + COMUNA: SAN FERNANDO. + PROVINCIA: COLCHAGUA. + REGION: DEL LIBERTADOR BERNARDO O’HIGGINS. + TELEFONO: (72 – 2) 716328. + E- mail : [email protected] + RBD: 15593-4. + RUN: 78.329.880-5.- + NIVELES ENSEÑANZA: PREESCOLAR/ BASICA Y MEDIA ADULTOS. + FECHA DE FUNDACION: Febrero 1993. + RECONOCIMIENTO : Resolución Exenta N° 1437/ año 1995. +, PROYECTO INTEGRACION: Resolución Exenta N° 0464 año 2011. + CAPACIDAD AUTORIZADA : Res. Exta .N° 0065 / 2013. + CONVENIO IGUALDAD OPORTUNIDADES : Res,.Exta. N° 1991 / 11. COLEGIO AMERICANO. PEI. / vrrd / 04 . COLEGIO AMERICANO. PEI vrrd./ 04.- 3. BREVE RESEÑA HISTORICA.El COLEGIO AMERICANO de San Fernando, establecimiento educacional RECONOCIDO por el Ministerio de Educación, mediante Resolución Exenta N° 1437 del año 1995, en la modalidad de centro Particular Subvencionado, naciendo a la vida institucional en el mes de Febrero del año 1993, como iniciativa de las educadoras BLANCA SILVA SANCHEZ y ELBA ESPINOZA GALAZ, con el objetivo de transformarse en el tiempo en una ALTERNATIVA educacional diferente, orientado en sus inicios a la atención de estudiantes con NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, con dificultades de aprendizaje y rezago pedagógico, acentuando su quehacer en la INCLUSION SOCIAL, descartando todo atisbo de discriminación. El establecimiento en sus inicios funcionó como Colegio Particular y con de denominación de COLEGIO LAS AMERICAS. Esta alternativa educacional ha funcionado siempre en un local escolar ubicado en el sector céntrico de la ciudad, calle Chillán 337. En el año 2012 el Colegio se adjudicó un Proyecto PRM.5 del Ministerio de Educación, lo que representó reconstruir el área de administración dañada por Sismo 27.F.y otorgar una presentación de modernidad al antiguo sector de adobe. Anteriormente se habían construido dos modernos pabellones de construcción sólida, uno ( 2006 )de ellos acoge 08 salas de clases, incluyendo las aulas del nivel preescolar y el otro ( 2008 ) la BIBLIOCRA, 02 salas de clases, Sala Laboratorio Computacional, Oficina Especialistas y el pabellón de SS.HH de alumnos y personal. El sector reconstruido con el PRM5 considera Área de Administración, Sala del Proyecto de Integración, Sala de Hábitos Párvulos,, Sala de Profesores. En un terreno anexo se ha construido el Comedor Escolar y se ha habilitado el patio de párvulos con la implementación de sector de juegos pre-deportivos. En su desarrollo y crecimiento, el centro educativo no sólo ha mejorado en infraestructura , sino también ha mejorado su oferta educacional, ofreciendo a la comunidad escolar, Educación Pre-escolar ( Niveles NT1 y NT2 ), Enseñanza Básica de Primero a Octavo Año en doble Jornada y una Tercera Jornada con Niveles de 1°/2° y 3°/4° de Enseñanza Media Adultos. Desde el año 2011 el establecimiento cuenta con Proyecto de Integración Escolar que actualmente atiende 115 alumnos con NNE y a contar del año 2012 se incorpora a la Subvención Escolar Preferencial ( SEP) . _______________________________________________COLEGIO AMERICANO. PEI. vrrd. 05 _______________________________________ ____COLEGIO AMERICANO. PEI. vrrd.05. Como establecimiento Particular Subvencionado ,con financiamiento compartido los Sostenedores con la finalidad de cumplir con la norma y favorecer la continuidad de estudio de los escolares, ha instalado internamente un Sistema de Becas que favorece a un gran número de estudiantes y que representa un gran ayuda para las Familias de la comunidad escolar. Durante el año 2011 oficialmente el Colegio cambia su Razón Social con nuevos Sostenedores, pasando a llamarse SOCIEDAD EDUCACIONAL “COLEGIO AMERICANO “ SA. A partir del año 2014 y con gran esfuerzo de los Sostenedores para cumplir con las exigencias y requerimientos del MINIEDUC, se logró el AUMENTO DE LA CAPACIDAD, lo cual permitirá al Colegio recibir 116 alumnos en el Nivel Preescolar, 510 estudiantes en Enseñanza Básica y 148 alumnos en Enseñanza Media Adultos ( Res. Exta. 065 de 08.03.14.). Considerando el Convenio de Igualdad de Oportunidades ( SEP ), el Colegio a partir del año 2012 ha incorporado en su quehacer, un PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO, lo que ha representado poner en práctica las Áreas de Gestión Curricular, Liderazgo, Convivencia Escolar y Recursos., mejorando en la implementación de recursos educativos y prácticas en general. 4. IDENTIFICACION DEL COLEGIO. La infraestructura educacional que utiliza el COLEGIO AMERICANO se encuentra emplazada en el sector céntrico de la ciudad de San Fernando, en la calle CHILLAN 337, a cuadra y media de la Avenida Bernardo O’Higgins calle con mucho movimiento vehicular y a dos cuadras y media de la principal arteria de la ciudad, la Avenida Manuel Rodríguez. El sector paulatinamente se ha ido transformando en centro comercial y de actividad social. Existe en el entorno un Terminal Menor de Taxi buses ( Santa Cruz ), la Iglesia Presbiteriana, Oficina de Correos Chile, Oficina de Mediación Familiar San Fernando, la Iglesia Evangélica “ Asamblea de Dios “, Talleres de Electromecánica, Librerías, Talleres diversos, Carnicerías, Restaurant, Bazares y dos Panaderías. La fachada e ingreso al local, ha sufrido un cambio radical, ya que producto del PRM5, es de construcción sólida con una llamativa gráfica exterior. La nueva construcción considera las dependencias del Área Administrativa y en el sector colindante ,el Comedor Escolar y el Patio de Párvulos. --------------------------------------------------------------------------------------------------------- COLEGIO AMERICANO. PEI. / vrrd.06. __________________________________________________________________COLEGIO AMERICANO PEI / vrrd. 06. Hacía el interior existe un Patio Techado donde regularmente se realizan las ceremonias y actos internos. En su costado se levanta un Pabellón de construcción sólida que recibe diversas dependencias. Al oriente, se levanta otro Pabellón de construcción sólida que deslinda con la Multicancha. El Colegio también con el Proyecto PRM5. se encuentra rodeado de muros de deslinde de construcción sólida. Los sectores colindantes corresponden ,por el sector sur con la Iglesia Evangélica y una casa sin moradores, por el sector norte con una Empresa Constructora “ Desarrollo Inmobiliario”, por el oriente dos casas de amplio patio sin moradores. Como una forma de prestar un mejor servicio tecnológico al ingreso al establecimiento se ha reforzado la instalación con un Tablero Eléctrico Trifásico que permitirá entregar un mejor funcionamiento al Laboratorio Computacional y delimitará los diversos circuitos internos. El Laboratorio dispone de 29 equipos fijos y 03 destinados a labores administrativas. La BIBLIOCRA considera un personal idóneo y debidamente capacitado, complementando su aporte con una PIZARRA INTERACTIVA que apoya las prácticas pedagógicas, aportando a un mejoramiento de los aprendizajes. Las Salas de Clases poseen Proyectores Multimedia ( Datas ), importante recurso educativo para apoyar el trabajo docente. . En una acción consensuada con el Centro General de Padres y Apoderados, los estudiantes del COLEGIO AMERICANO poseen uniforme escolar , buzo y polera distintiva del establecimiento. Como Instancias de Participación se encuentran estructurados y en funcionamiento el Consejo de Profesores, Consejo Escolar, Centro General de Padres, Centro de Alumnos, Comité Paritario, Comité de Convivencia Escolar ( Plan de Gestión ), Comité de Seguridad Escolar ( Plan Integral Seguridad Escolar ), y Protocolo de Accidentes Escolares. En el ÁREA de Gestión Curricular, el centro educativo respeta irrestrictamente los Planes y programas del Ministerio de Educación, incorporando con la correspondiente Autorización horas de la asignatura de Inglés de Párvulos a Cuartos años de enseñanza básica; Educación Física en el nivel Preescolar, Educación Musical en el nivel Preescolar y horas de Jefatura en el Primer Ciclo Básico. En el Área de Liderazgo, el colegio ha estructurado y se encuentra en funcionamiento el EQUIPO DE LIDERAZGO EDUCATIVO (ELE ) , integrado por cuatro profesionales, que viene en reemplazar al Equipo de Gestión Escolar ( EGE ). Dicho grupo de Profesionales se reúne por 04 horas semanales y periódicamente una vez al mes con la Asesoría Técnica del Departamento Provincial de Educación Colchagua. ___________________ COLEGIO AMERICANO . PEI. / vrrd. 07__ ________________________________________________________________COLEGIO AMERICANO. PEI. vrrd.07. Se han incorporado al Colegio a partir del año 2012, diversas acciones contempladas en el Plan de Mejoramiento Educativo ( PME ), siendo las más destacadas : Talleres de Apoyo Pedagógico, Talleres Extracurriculares ( deportes, danza y musical ), Apoyo Psicológico, Talleres de Afectividad y Sexualidad, Implementación de Recursos Educativos, Recursos Humanos, Equipamiento pre-deportivo ( párvulos ) , Ensayos SIMCE; Perfeccionamiento docente , Talleres de Reflexión Pedagógica, Apoyo a las Prácticas Docentes, Activación Equipo de Liderazgo Escolar, Programas de Lectura y Apoyo BIBLIOCRA, Acciones de Vida Saludable, Apuntando a una Escuela Preventiva, Refuerzos a la Convivencia Escolar, Implementación del Plan de Seguridad Escolar, Funcionamiento y Apoyo al Centro de Alumnos, Difusión de las Actividades del Colegio, Giras de Estudio y Reconocimiento de Logros, etc. El Proyecto de Integración Escolar (PIE ) atiende 115 alumnos reconocidos por el MINEDUC y se encuentra conformado por dos (02 ) Especialistas en Educación Diferencial, dos ( 02 ) Psicopedagogas, una (01) Fonoaudióloga y un (01) Psicólogo. 5. ESTRUCTURA, CURSOS Y MATRICULA 2016. Durante el año escolar 2014 y considerando la Resolución Exenta N° 0065 / 2014 que aumenta la Capacidad del centro educativo en el colegio han funcionado 24 cursos en las modalidades Preescolar,, Enseñanza Básica y Enseñanza Media Adultos, lo cual representa la siguiente distribución de alumnos al mes de Agosto 2016: CURSOS Pre-Kinder. Kinder. CANTIDAD 02. 02. 1° básico. 2° básico. 3° básico. 4° básico. 5° básico. 6° básico. 7° básico 8° básico. 03. 03. 02. 02. 02. 02. 02. 02. 1°/2° Medio 3°/4° Medio 02. 02. TOTAL 24. MAT. GENERAL 39 61 100 80 87 59 57 55 58 56 56 508 58 77 135 743 MAT. EFECTIVA 39 61 100 80 87 59 57 55 58 56 56 508 58 77 135 743 ______________________________________COLEGIO AMERICANO. PEI. vrrd..08. _________________________________________________________________COLEGIO AMERICANO. PEI. 08. La CARGA HORARIA del establecimiento considera el cumplimiento del Plan de Estudios y los Programas del MINEDUC. Sin embargo, como está señalado en capítulo anterior, el Colegio dentro de su oferta establece ,una (01) hora de la asignatura de Inglés en el Nivel Preescolar y dos( 02 )Horas de la asignatura de Inglés en el nivel 1° a 4° año Básico. Se incorpora además, una ( 01 ) hora de Orientación en el nivel de 1° a 4° Básico. En el nivel Preescolar se incorpora una( 01 ) hora de Educación Física y una (01) hora de Educación Musical con docente especialista. Dichas horas programáticas con el correspondiente respaldo, se incorporan al Plan de Estudios. Como una acción de apoyo a las prácticas docentes, se incorporan a la unidad educativa Asistentes en los Niveles Preescolares y 1os años Básicos. NIVELES NT1. NT2. 1os. Años 2os. Años 3os. Años 4os. Años. 5os. Años. 6os. Años 7os. Años 8os. Años. 1°/2° EMA. 3°/4° EMA. N° CURSOS 02 02 02 02 02 02 02. 02 02 02 02 02 24 PLAN ESTUDIOS 30 30 33 33 33 33 30 30 33 33 24 24 HORAS 60 60 66. 66. 66. 66 60. 60. 66 66 48 48 732. 6. PROYECTOS Y PROGRAMAS. 6.1. SUBVENCION ESCOLAR PREFERENCIAL- A contar del año 2012, luego de la firma del Convenio de Igualdad de Oportunidades, se instaló en el establecimiento un PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO ( PME ) el cual considera variadas acciones conducentes a cumplir con los lineamientos de la Subvención Escolar Preferencial ( SEP ). Resolución Exenta N° 0464 / 2011 MINEDUC. El ingreso a la SUBVENCION ESCOLAR PREFERENCIAL ha representado un mejoramiento de las prácticas internas, el incorporar una gran cantidad de recursos educativos y otorgar gratuidad de educación alrededor de 260 estudiantes. 6.2. BIBLIOTECA CRA. Con Aporte de la SEP se ha mejorado ostensiblemente este CENTRO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE, funcionando a cargo de un docente que ha implementado estrategias con el propósito de motivar a los _________________________________________________________COLEGIO AMERICANO. PEI. vrrd. 09. ________________________________________ COLEGIO AMERICANO. PEI. vrrd 09. estudiantes por la lectura, acción complementaria al PME. Para ello se ha instalado al margen de los recreos, horarios de atención a los alumnos, se ha incorporado el CARNÉ DEL USUARIO como una forma de normar las prestaciones. A partir del año 2012, se incorporó a la BILIO CRA una Pizarra Interactiva ( SMARTBOARD FX-TRIO 88 ), Computador de apoyo a los aprendizajes, Mapas Tridimensionales ( MDT Material Didáctico Tridimensional ), equipos musicales complementarios y diversos volúmenes. 6.3. LABORATORIO COMPUTACIONAL. Existe una dependencia habilitada para tal efecto que atiende el Proyecto ENLADES o el Proyecto de INFORMATICA EDUCATIVA , con un profesional Encargado que dispone de 29 Equipos Fijos y 04 Equipos destinados a labores administrativas. Como una forma de reforzar el suministro eléctrico del Laboratorio y otras dependencias, se ha instalado un TABLERO TRIFÁSICO que distribuirá convenientemente los circuitos del local , para lo cual se han modificado instalaciones antiguas. 6.4. PROYECTO DE INTEGRACION ESCOLAR. PIE. ( Resolución Exenta N° 0464 año 2011 ) El establecimiento mediante Resolución Exenta N° 3631 del año 2014 se encuentra reconocido por el MINEDUC pata atender 115 alumnos, para lo cual cuenta con un Equipo de Profesionales ya individualizado y que reúne las características exigidas. A pesar de que los profesionales, trabajan directamente en apoyos en el aula, el Proyecto dispone de una Sala de Recursos y Oficinas para la atención de la Fonoaudióloga y Psicólogo. 6.5. PROGRAMA DE PREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS Y ALCOHOL. Dentro del ámbito de las acciones preventivas, el centro educativo ha trabajado permanente con CONACE y posteriormente con SENDA, que junto con los aportes de textos de apoyo para todos los niveles en enseñanza, han aportado con CAPACITACION de profesionales hacía docentes a fin de instalar las acciones Preventivas. Existe un docente encargado del Programa que se preocupa de articular con los Encargados Comunales y del Programa internamente. A contar del año 2012, el colegio se encuentra desarrollando acciones con la finalidad de convertirse en un COLEGIO PREVENTIVO para lo cual ha trabajado con los Encargados respectivos. El proceso culmina cada año con una FERIA PREVENTIVA en la cual participan Carabineros, Investigaciones, SENDA, OPD ,Consultorio Centro .y Comunidad Escolar. 6.6. PROGRAMA DE INGLES NIVELES PREESCOLAR Y DE 1° A 4° BÁSICO. Como se señala en párrafos anteriores, internamente y con Aprobación del MINEDUC, en el establecimiento se imparte la asignatura de Inglés en los Niveles NT1., NT2 y en Básica de 1° a 4 año. ______________________________________________________ COLEGIO AMERICANO. PEI. vrrd .10. COLEGIO AMERICANO . PEI. vrrd. 10. 7. ANALISIS INSTITUCIONAL INTERNO. ( FODA ) FORTALEZAS DEBILIDADES + Plan de Mejoramiento Educativo (PME). + Bajo rendimiento SIMCE. + 87% de docentes con dedicación + Bajos puntajes SNED en factores exclusiva. Efectividad y Superación. + Profesores especialistas en las asignaturas de Historia, Matemática, Inglés, Religión y Educación Física. + Perfeccionamiento docente incorporado al Plan de Mejoramiento. + Comité de Convivencia Escolar y Docente Encargada. + Proyecto de Integración Escolar (PIE 9 con profesionales idóneos. + BiblioCRA, con personal capacitado, Pizarra Interactiva y recursos MDT. + Laboratorio Computacional. + Programa Interno de Becas. + Adscrito Programas de JUNAEB ( PAE) + Redes de Apoyo ( SENDA, OPD, IPIB ) + Laboratorio móvil de Ciencias. + Ambiente educativo afectivo. + Buena Convivencia y disciplina escolar. OPORTUNIDADES + Incorporación a la Subvención escolar Preferencial. SEP. + Constitución y funcionamiento de las Instancias de Participación : Consejo Escolar, Consejo de Profesores, Centro de Padres, Centro de Alumnos, Comité Paritario, Comité de Seguridad Escolar, Comité de Convivencia escolar, etc. + Programa de Inglés de Preescolar a 4° Básico. + Carga horaria focalizada en lo pedagógico. + Talleres extracurriculares. + Talleres de Apoyo Pedagógico. + Acompañamiento al aula. + Talleres de Reflexión Pedagógica. + Acceso expedito a Servicios Públicos. ______________ AMENAZAS + Bajo nivel de apoyo de los padres al proceso enseñanza aprendizaje de los alumnos. + Carencia de espacios complementarios a las prácticas. + Excesivo tránsito vehicular en el sector. + Existencia de fuentes de contaminación ambiental. + Terminal de Buses cercano al local escolar. ______COLEGIO AMERICANO. PEI. vrrd. 11. ___________________________________ ______COLEGIO AMERICANO. PEI.vrrd. 11. 8. PROPÓSITOS EDUCATIVOS. 8.1. V I S I O N. El COLEGIO AMERICANO de San Fernando, aspira en su contexto , a formar estudiantes en constante búsqueda de la superación académica, de acuerdo a sus potencialidades, con sólidos valores de compromiso ciudadano, cuidadoso de su entorno, tolerantes a las diferencias y respetuosos de los Derechos Humanos, 8.2. M I S I O N. El COLEGIO AMERICANO de San Fernando, estimula tanto el desarrollo de las capacidades cognitivas de sus estudiantes, como las actitudes que fomenten una apropiada convivencia e integración social, así como las habilidades que les permitan desenvolverse en su entorno de manera autónoma. Todo esto en un contexto de igualdad de oportunidades para todos, respetando sus diferencias individuales y ritmos de aprendizajes, mediante un proceso de educación participativa e integradora en un clima de respeto mutuo. 9. PERFIL DEL ALUMNO. El COLEGIO AMERICANO, dentro de su población escolar y de acuerdo al Convenio de Igualdad de Oportunidades, considera una gran cantidad de estudiantes con altas potencialidades, solidarios y comprometidos con las actividades de la comunidad escolar. El establecimiento pretende que al egresar los educandos posean algunas de las siguientes características : Comprometido con el Proyecto Educativo Institucional, Plan de Mejoramiento Educativo, y el Manual de Convivencia Escolar. Competencias básicas para la continuidad de estudios. Responsable en el desarrollo de la crítica y autocrítica. Capacidad y voluntad para auto controlar sus comportamientos, con clara conciencia de los alcances de la Convivencia Escolar. Capaz de reflexionar, hablar y expresar respetuosamente sus pensamientos y opiniones. Asumir responsablemente sus deberes y tareas escolares. Que reconozca , valore y respete la identidad nacional, símbolos y tradiciones que lo representa. Que posea una actitud positiva y de respeto hacía todos los actores educativos, entorno familiar y comunidad. Con una fuerte capacidad de integración a la vida escolar, familiar y social. Con actitudes, habilidades y hábitos para promover una vida saludable, de respeto al medio ambiente y apartado de los flagelos sociales. Con conocimiento y manejo básico de los elementos tecnológicos. Colaborativo en la estructuración de un espacio educativo, acogedor y seguro. Con un alto compromiso y tolerancia por la diversidad. Con capacidad para adaptarse a las normas regulatorias existentes en la sociedad. Capaz de respetar, valorar y reconocer la gestión de sostenedores, docentes y asistentes de la educación. Con intereses y vocación definidas de acuerdo a su edad. 10. PERFIL DEL APODERADO. Deseamos para el COLEGIO AMERICANO , que los padres y apoderados sean : Conocedores y respetuosos del Proyecto Educativo Institucional, Plan de Mejoramiento Educativo, Reglamento Interno, Manual de Convivencia Escolar, Reglamento Interno de Evaluación y Plan de Seguridad Escolar. Informado de las regulaciones del Decreto 565/90 y Decreto 828/95, que norman el funcionamiento de los Centros de Padres y Apoderados. Ser un promotor activo y difusor de los objetivos institucionales y actividades escolares del Colegio Americano. Dispuesto a actuar con respeto, cortesía y capacidad de diálogo con todos y cada uno de los actores educativos de la comunidad escolar. Respetuoso de los compromisos contraídos con el Sostenedor, especialmente en lo dice relación con los recursos que permiten un adecuado funcionamiento del establecimiento. Colaborador de las acciones que representen una mantención adecuada y un incremento de los recursos educativos y el bienestar de los alumnos. Asumir responsablemente el rol de apoyo y conocimiento de los aprendizajes de los estudiantes. Participar activamente en la Jornadas de Reflexión acerca de los aprendizajes de los alumnos y mediciones de carácter nacional ( SIMCE y SNED ) Asumir responsablemente las acciones de información y comunicación con el centro educativo, concurriendo oportunamente a las citaciones del colegio y revisando la Agenda Escolar. Utilizar conveniente y responsablemente las Instancias de Participación que les ofrece la normativa vigente : Consejo Escolar, Centro General de Padres, Comité de Seguridad Escolar, Comité de Convivencia Escolar y otras. 11. PERFIL DEL DOCENTE. Anhelamos para el COLEGIO AMERICANO, docentes que reúnan algunas de las siguientes características : Conocedor, comprometido, respetuoso e identificado con el Proyecto Educativo Institucional, Plan de Mejoramiento Educativo y demás instrumentos instalados en el Centro Educativo. Con plena satisfacción frente a la importante función, asumiendo integralmente su vocación de servir a partir de su propia identidad.. Respetuoso del Marco Curricular Nacional, de los componentes fundamentes de la Planificación y de las etapas de los aprendizajes variables y regulares. Dispuesto al cambio, renovando y transfiriendo sus conocimientos en el aula e incorporando aquellos adquiridos en el perfeccionamiento personal y capacitaciones. Capaz de arbitrar, negociar , mediar y dialogar en la búsqueda de soluciones en la Resolución de Conflictos de los estudiantes. Con un autoestima elevado que sirva de motivación para sus pares y estudiantes. Dispuesto a comprometerse con los objetivos institucionales y las actividades alternativas que complementan su carga horarias y horarios no lectivos. Que utilice convenientemente las Instancias de Participación que les ofrece la institucionalidad vigente: Consejo Escolar, Consejo de Profesores, Comité de Seguridad Escolar, Comité Paritario, Comité de Convivencia Escolar y Equipo de Liderazgo Educativo. Alcanzar un Liderazgo positivo, conducente a proyectar valores de nuestra cultura y sus raíces, con sentido social, natural, solidario, leal, democrático y facilitador de una Buena Convivencia Escolar. Respetuoso los Tiempos Escolares. Con conocimientos básicos en tecnología de la información y comunicación. Conocedor y cumplidor de las etapas y períodos establecidos en el Calendario Escolar Regional, Calendario Anual de Actividades Escolares, Calendario Interno de Evaluaciones.. Tolerante de las individualidades de los estudiantes, considerando necesidades educativas especiales, rezagos o diferentes ritmos de aprendizaje. Conocer, aplicar y difundir las acciones del Plan de Mejoramiento Educativo, cautelando su cumplimiento. _______________________________________________________COLEGIO AMERICANO. PEI. vrrd. 14. ______________________________________________________COLEGIO AMERICANO. PEI. vrrd. 14,. 12. OBJETIVO GENERAL. Entregar a los estudiantes del COLEGIO AMERICANO de San Fernando, aprendizajes de calidad con una formación integral plena, que respete la diversidad, orientada a conformar una identidad y proyecto de vida personal, así, como la construcción de la realidad que integre junto al conocimiento, una valoración ética, moral, acentuada en el avance tecnológico. Potenciar en su interior, aprendizajes activos y participativos que desarrollen la iniciativa y creatividad, cultivando la sensibilidad por las prácticas educativas variables y alternativas que les ofrece la educación formal. Adquirir conceptos y principios que le permitan acceder al conocimiento del mundo globalizado en que vive y le corresponderá interactuar. 13. OBJETIVOS ESTRATEGICOS POR AREAS DE GESTION.- 13.1. AREA DE GESTION CURRICULAR. 1.1. Manejar convenientemente los Programas y Planes de Estudios implementados por el Ministerio de Educación. 1.2. Estructurar y ejecutar un Plan de Mejoramiento Educativo (PME) que considere acciones que apunten a cumplir con el Convenio de Igualdad de Oportunidades (SEP). 1.3. Definir un Calendario Anual de Actividades Escolares propias del establecimiento, mes a mes, considerando actividades relevantes, alternativas y extra programáticas, informado a todos los actores educativos. 1.4. Determinar el Plan de Estudios y la Carga Horaria semanal, con la correspondiente programación de actividades escolares, variables, alternativas y no lectivas. 1.5. Precisar con los docentes una Planificación Educativa Anual de contenidos curriculares de acuerdo al Convenio de Igualdad de Oportunidades, junto con un esquema de Planificación Mensual y Diaria. Señalar plazos y períodos de entrega y revisiones, como acción concreta para el mejoramiento de los aprendizajes y prácticas pedagógicas en las diversas asignaturas, respetando los componentes fundamentales y etapas 1.6 .Reformular participativamente el Reglamento Interno de Evaluación, adscribiéndose al régimen semestral y estructurando un Calendario Anual de Evaluaciones Parciales y Formativas. 1.7. Estructurar un Calendario de Talleres de Reflexión Pedagógica, considerando la franquicia que otorga el Decreto Supremo N° 56 de 1998 oportunidad para el Análisis Reflexivo de los Resultados del SIMCE y el SNED entre otras acciones. 1.8. Programar Talleres de Apoyo Pedagógico, con el propósito de reforzar y/o nivelar a los estudiantes de 2os, 4os, 6os y 8os años, en las asignaturas de Lenguaje y Matemática. 1.9. Confeccionar y aplicar un programa de Acompañamiento al aula, con la finalidad de aplicar una Pauta de Observación de Clases tendiente a apreciar la efectividad de la práctica pedagógica y el cumplimiento de los tiempos escolares. 1.10. Readecuar las acciones educativas conducentes a mejorar la atención de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales, con trastornos específicos, rezagos o dificultades de aprendizaje, definiendo con los Profesionales del Proyecto de Integración las acciones que permitan una articulación adecuada y la constatación de los avances de los estudiantes atendidos. 13.2. AREA DE GESTION DE LIDERAZGO. 2.1. Activar el Equipo de Liderazgo Escolar, con el propósito de elaborar participativamente el Plan de Mejoramiento Educativo, efectuar el seguimiento y monitorear las acciones planificadas. 2.2. Convocar a Jornadas de Reflexión al Consejo General y al Consejo de Presidentes y Delegados del Centro General de Padres, con la finalidad de conocer y efectuar un análisis crítico de los Resultados del SIMCE, SNED, de los rendimientos escolares parciales y semestrales. 2.3. Participar junto al Equipo de Liderazgo Escolar, en las Jornadas convocadas por la Asistencia Técnico Pedagógica del Departamento Provincial de Educación. 2.4. Poner en funcionamiento las Instancias de Participación que considera principalmente el Convenio de Igualdad de Oportunidades: Consejo Escolar, Consejo de Profesores, Centro General de Padres, Comité de Seguridad Escolar, Comité de Convivencia Escolar, Comité Paritario, otros. 2.5. Coordinar las acciones, mediante el funcionario encargado, de ingresar la información que corresponda al SINEDUC, SIGE e INFOESCUELA. 2.6. Monitorear en forma regular la buena UTILIZACION DEL TIEMPO ESCOLAR, la distribución y correcta ocupación de las horas NO LECTIVAS. 2.7. Analizar, revisar y adecuar en forma regular, el funcionamiento de los Talleres de Apoyo Pedagógico y Extracurriculares. 2.8. Informar y promocionar las acciones de la comunidad escolar, mediante el apoyo y colaboración de los medios de comunicación locales. 2.9. Postular al colegio de manera participativa, a la Asignación de Desempeño en Condiciones Difíciles y al Sistema Nacional de Evaluación de Desempeño ( SNED ). 2.10. Establecer normas, bitácoras, rutinas y horarios necesarios para alcanzar un óptimo funcionamiento y utilización de los recursos educativos existentes en la unidad (Laboratorio Computacional, Laboratorio Móvil de Ciencias, BIBLIOCRA, Juegos Pre-deportivos). 2.11. Mantener un contacto permanente con las redes de apoyo: OPD, PIB, SENDA, Oficina de Mediación Familiar, Carabineros, PDI, Carabineros Bomberos y otras instituciones afines. 3. AREA DE GESTION DE CONVIVENCIA ESCOLAR. 3.1. Instalar a nivel de 2° Ciclo Básico, un Programa de Afectividad y Sexualidad orientado a reforzar las acciones de Formación Ciudadana. 3.2. Continuar incorporando las acciones preventivas, a los Programas SENDA de Prevención del Consumo de Drogas y Alcohol, intentando mediante esas y la Feria Preventiva alcanzar la calidad de COLEGIO PREVENTIVO. 3.3. Conformar el Comité de Convivencia y la nominación de un profesional Encargado, poniendo en práctica los contenidos del Manual de Convivencia y el respectivo Plan de Gestión. 3.4. Reforzar las actividades de Seguridad Escolar poniendo en práctica el Plan Integral, estructurando el Comité respectivo y efectuando los simulacros establecidos en el cronograma acordado. 3.5. Activar participativamente el Centro de Alumnos, con la finalidad de dar cumplimiento a la norma y al Plan de Acción respectivo, que representa Jornadas de Reflexión sobre rendimientos, celebraciones como el DIA DEL ALUMNO, DIA DEL NIÑO y otras. 3.6. Programar anticipadamente las Giras de Estudio, como Reconocimiento a los alumnos de Mejores Rendimientos Escolares y Logros a nivel de Alumnos del Proyecto de Integración. 3.7. Difundir mediante diversos elementos gráficos y radiales, las acciones del centro educativo, a fin de publicitar su Proyecto Educativo. 3.8. Promover a nivel de actores educativos el uso de la AGENDA ESCOLAR, con la finalidad de oficializar la comunicación del hogar con el centro educativo. 3.9. Mediante el Reglamento de Becas del colegio, crear una instancia de apoyo a los estudiantes con necesidades en lo familiar, con la finalidad de ofrecer mayor bienestar y favorecer los buenos rendimientos. 3.10. Aplicar las regulaciones establecidas en los Decretos que norman las actividades de los Centros de Padres, estructurando un Plan de Acción motivador que apoye e impulse acciones de apoyo a los buenos aprendizajes, instancias de reflexión e iniciativas concretas de mejoramiento de los recursos educativos. 3.11. Proyectar algunas acciones de carácter cultural participativa, orientadas a integrar a la comunidad y difundir las actividades del establecimiento, tales como Aniversario, celebración de algunas efemérides, Noche Folklórica, otras. 4. AREA DE GESTION DE RECURSOS. 4.1. Programar acciones de Perfeccionamiento docente, tendientes a reforzar o mejorar las prácticas pedagógicas y / o actualizar la información inherente a su labor a nivel de aula. 4.2. Presupuestar dentro del Plan de Mejoramiento Educativo, la adquisición de recursos educativos con la finalidad de reforzar y mejorar las prácticas pedagógicas. 4.3. Implementar la BIBLIOCRA con los elementos necesarios para mejorar su gestión y ejecutar acciones que sean motivadoras y atractivas para los estudiantes. 4.4. Incorporar Recursos Humanos tendientes a satisfacer las demandas existentes y necesarias para la ejecución de las acciones del Plan de Mejoramiento Educativo. 4.5. Reforzar los procedimientos internos, tendientes a que los estudiantes, alcancen las competencias digitales básicas para el manejo de la informática educativa. 4.6. Promocionar en las Reuniones de Apoderados y mediante los medios de Comunicación, los beneficios que representa el funcionamiento en la Unidad Educativa de cursos de Enseñanza Media de Adultos en la modalidad 1°/2° y 3°/4°. 4.7. Disponer los recursos necesarios para financiar el arrendamiento de espacios deportivos que permitan el funcionamiento de los Talleres Deportivos Extracurriculares. 14. PLAN OPERATIVO.PLANES DE ACCION. PLAN DE ACCION N° 14.1. FUNCIONAMIENTO CONSEJO ESCOLAR. o OBJETIVOS : o Cumplir con lo establecido en la Ley N° 19.979/ 04 que dispuso el funcionamiento de los Consejos Escolares y el Decreto N° 24 que Reglamenta su Constitución. o Incorporar al Calendario de Actividades Escolares (CAE), la programación de las Reuniones de la organización. o Proponer el análisis reflexivo de los: Resultados SIMCE, Resultados postulación al SNED, PEI, Planes Internos, Protocolos y Manuales internos. Actas de Fiscalización (Superintendencia) y Organización Escolar. o RECURSOS : Sostenedor (representante), Director, Docente elegido por sus pares y Presidente Centro General de Padres, o CRONOGRAMA: Abril a Diciembre. o EVALUACION: Cuenta Pública, Evaluaciones Institucionales y Actas. PLAN DE ACCION N° 14.2. PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR. o OBJETIVOS : o Dar cumplimiento a lo estableció en el Decreto N° 35/01 y en la Resolución Exenta N° 51 /01 del Ministerio de Interior y Educación, que instala en los establecimientos educacionales del Plan Integral de Seguridad Escolar. o Estructurar y programar las actividades del Comité de Seguridad Escolar del colegio. o Efectuar los simulacros establecidos según cronograma del Comité. o Resguardar que la Zona de Seguridad esté demarcada y la señalética instalada. o ACTORES INVOLUCRADOS: Sostenedor o representante, Director, Docente Coordinador, Representantes Docentes, Representante CGP., Representante Asistentes, Representa CA, Representante Comité Paritario y organizaciones de apoyo. o RECURSOS: Campana (alarma) Red Húmeda, Red seca, Extintores, Camilla, Botiquín y Partidas. o CRONOGRAMA : Abril a Diciembre, o EVALUACION: Informes de simulacros, Evaluaciones Institucionales-. PLAN DE ACCION N°14. 3. CONVIVENCIA ESCOLAR. o OBJETIVOS : o Cumplir con lo establecido en la Ley N° 20.536 / 11 sobre VIOLENCIA ESCOLAR (Buena Convivencia Escolar). o Estructurar un Comité de Convivencia ( a pesar de que existe Consejo Escolar ).( Artículo transitorio ) o Nominar la o el docente Encargado de Convivencia Escolar. o Aplicar las acciones señaladas en el Plan de Gestión respectivo. o ACTORES INVOLUCRADOS. Integrantes del Comité de Convivencia (03), Encargada de Convivencia Escolar (01), Psicólogo, Alumnos. o RECURSOS: Bitácora, Hoja Desarrollo Personal (Libros de Clases), Informes y Seguimiento. o CRONOGRAMA: Marzo a Diciembre. o EVALUACION: Consejos de Profesores y Evaluaciones Institucionales. PLAN DE ACCION N° 14.4. PROYECTO DE INTEGRACION ESCOLAR (PIE). o OBJETIVOS : o Estructurar un Equipo de Profesionales que ejecuten las acciones señaladas en los Decretos Nos. 300 y 170 del Ministerio de Educación. o Propiciar estrategias conducentes a acentuar los apoyos a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales, rezagos o diferentes ritmos de aprendizaje. o Mantener actualizada la documentación de los alumnos Integrados y por los cuales se impetra Subvención. o ACTORES INVOLUCRADOS: Director, Jefe UTP, Coordinadora, Profesionales Especialistas, alumnos, padres y apoderados. o RECURSOS: Del Centro Educativo y Subvención. o CRONOGRAMA: Marzo a Diciembre. o EVALUACION: Consejos Generales, Jornadas de Reflexión, Informes Semestrales de Logros, Evaluaciones Institucionales. PLAN DE ACCION N°14. 5. FUNCIONAMIENTO DE CENTRO DE PADRES. o OBJETIVOS : o Programar y monitorear el funcionamiento del Centro de Padres, según lo establecido en el Decreto N° 565/90, modificado por Decreto N° 828/95 del Ministerio de Educación y la Aprobación de sus Estatutos de fecha 23 de Mayo de 2006. o Cumplir con los Estatutos de la institución, efectuando bianualmente la elección democrática de su Directiva, previa conformación de los SubCentros.de Padres. o Elaborar un Plan de Trabajo, con la finalidad de conseguir una adscripción de los padres al Plan de Mejoramiento Educativo y acciones de bienestar de los alumnos. o ACTORES INVOLUCRADOS: Sostenedor, Asesor, Directivos, Consejo de Presidentes y Delegados, apoderados en general. o RECURSOS: Aportes establecidos en Decreto N° 565 y Artículo 6 de la Ley de Subvenciones. o CRONOGRAMA: Marzo a Diciembre. o EVALUACION: Asambleas Generales, Consejo de Delegados, Balances y Cuenta Pública. PLAN DE ACCION N°14.6. FUNCIONAMIENTO CENTRO DE ALUMNOS. o OBJETIVOS : o Estructurar y hacer funcionar el CENTRO DE ALUMNOS, considerando lo establecido en el Decreto N° 524/ 90 del Ministerio de Educación, reformulado el año 2006. o Elaborar un Plan de Trabajo Anual, tomando en cuenta la propuesta del Consejo de Delegados. o Nominar el docente asesor, considerando la propuesta del Consejo de Presidentes y Delegados. o Realizar Jornadas de Reflexión acerca de: Resultados SIMCE, SNED, Rendimientos Escolares y Plan de Mejoramiento Educativo.+ o ACTORES INVOLUCRADOS : Director, Docente Asesor, Directiva Centro o de Alumnos y Consejo de Presidentes y Delegados cursos 2° ciclo básico. o RECURSOS: Aportes de los Sostenedores, propios de la organización, aportes Centro de Padres. o CRONOGRAMA: Marzo a Diciembre. o EVALUACION: Asambleas Generales, Reuniones de Directiva, Reuniones de Consejo de Presidentes y Delegados, Evaluaciones Institucionales. PLAN DE ACCION N° 14.7. MONITOREO DE ACTVIDADES ALTERNATIVAS Y EXTRACURRICULARES. o OBJETIVOS : o Estructurar, considerando una consulta escrita preliminar a los estudiantes una oferta de Actividades Alternativas y Extracurriculares tendientes a lograr Mejoramiento de los Aprendizajes y ocupar el Tiempo Libre. o Diseñar una programación y horarios que permitan un acceso continuo de los Estudiantes al Laboratorio Computacional y BIBLIOCRA. o Conformar Talleres Extracurriculares en área deportiva y artística, como una opción de formación integral y de ocupación del Tiempo Libre de los Estudiantes. o Incorporar dentro de las acciones alternativas, como una forma de combatir la obesidad infantil, la estructuración de una Colación Saludable y la conveniente utilización de las máquinas pre-deportivas para párvulos y primer ciclo básico. o Destinar los recursos necesarios para financiar el arriendo de recintos deportivos. o ACTORES INVOLUCRADOS: Director, Jefe UTP, Equipo de Liderazgo, Encargado BIBLIOCRA, Encargado de Laboratorio, Docentes Monitores, Estudiantes. o RECURSOS: Carga horaria y Plan de Mejoramiento Educativo. o CRONOGRAMA: Abril a Diciembre. o EVALUACION: Director, Jefe UTP, Equipo de Gestión, Evaluaciones Institucionales e Informes. PLAN DE ACCION N°14. 8. PROGRAMA PREVENCION CONSUMO DE DROGAS Y ALCOHOL. o OBJETIVOS : o Instalar en los diversos niveles de enseñanza, el Programa Prevención de Consumo de Drogas y Alcohol, patrocinado por SENDA con entrega de material de apoyo. o Elaborar un conjunto con la Encargada Comunal de SENDA y el o o o o o Coordinador del colegio, capacitaciones a nivel de docentes, con la Finalidad de lograr la certificación de COLEGIO PREVENTIVO. Programar en conjunto con las redes de apoyo, la FERIA PREVENTINA como culminación del Programa Interno. ACTORES INVOLUCRADOS: Director, Equipo de Liderazgo, Coordinador, Docentes y Alumnos. RECURSOS: SENDA y Plan de Mejoramiento. CRONOGRAMA: Abril a Noviembre. EVALUACION: Consejos Generales, Evaluaciones Institucionales Informes de Desarrollo SENDA. PLAN DE ACCION N° 14.9. PROGRAMA DE LECTURA SILENCIOSA. o OBJETIVOS : o Poner en práctica una importante acción, incorporada al Plan de Mejoramiento Educativo (PME ) o Determinar un TIEMPO ESCOLAR, con la finalidad que todos los actores educativos, simultáneamente en ambas jornadas, dediquen un espacio a la lectura. o Intentar que todos los actores educativos logren un respeto y un gusto por la lectura. o Producir una interacción positiva entre el Programa y las actividades de la BIBLIOCRA. o ACTORES INVOLUCRADOS: Director, Jefe UTP., Docentes, Encargado de la BIBLIOCRA, Estudiantes y Personal en General. o RECURSOS: Propios de los estudiantes, Plan de Mejoramiento Educativo y Bíblica. o CRONOGRAMA : Abril a Noviembre, o EVALUACION: Pautas de seguimiento. Consejos de Profesores y Evaluaciones Institucionales PLAN DE ACCION N° 14.10. INSTALACION PROGRAMAS DE FORMACION CIUDADANA. o OBJETIVOS: o Desarrollar dentro de los estudiantes el interés por conocer aspectos relacionados con temas de FORMACION CIUDADANA: Educación Ambiental, Seguridad Escolar, Vida Saludable, Proyecto de Vida, Derechos Humanos, Violencia Escolar, Violencia Intrafamiliar ( VIOF), Abuso Sexual, etc. o Instalar en la Rutina Escolar habitual, acciones preventivas que aseguren el resguardo de la salud mental de los estudiantes. o Realización de Talleres con los actores educativos, con la finalidad de dar a conocer la temática y sensibilizarlos de de la relevancia de incorporarlos en la rutina escolar, con el propósito de mejorar la CONVIVENCIA. o Incorporar dentro del Plan de Mejoramiento, acciones vinculantes con los temas en cuestión. o Mantener una relación permanente con las Redes de Apoyo. o ACTORES INVOLUCRADOS: Director, Jefe UTP, Docentes, Redes de Apoyo, Estudiantes, Padres y Apoderados. o RECURSOS : Plan de Mejoramiento Educativo y propios del establecimientoo CRONOGRAMA: Abril a Noviembre. o EVALUACION: Consejos Generales, Evaluaciones Institucionales, Talleres de Reflexión Pedagógica. + PLAN DE ACCION N° 14.11. INCORPORAR HORAS ASIGNATURA DE INGLES EN NIVELES PREESCOLARES Y NB1 / NB2. o OBJETIVOS : o Aplicar lo establecido en la Resolución N° 1234 / 02 del Ministerio de Educación que Aprueba Plan y Programas de la Asignatura de Inglés ( 2 horas ) en NB1 y NB2. o Hacer extensiva dicha acción a los Niveles Preescolares, con unan hora en la misma asignatura de Inglés. o Adecuar los Planes de Estudios del 1er Ciclo Básico, incorporando las horas señaladas a la correspondiente carga horaria y disponiendo de las horas docentes calificadas. o ACTORES INVOLUCRADOS: Sostenedores, Director, Jefe UTP, Docentes, Estudiantes. o RECURSOS: Carga horaria del establecimiento. o CRONOGRAMA: Marzo a Febrero. o EVALUACION : Acompañamiento docente, Educadoras e Informes para el Hogar PLAN DE ACCION N° 14.12. MONITOREO DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. o OBJETIVOS : o Difundir y promocionar el PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL del Colegio Americano, dentro del contexto de la comunidad escolar y su entorno. o Verificar la instalación de los procedimientos establecidos para el cumplimiento de los objetivos institucionales. o Estructurar y completar una pauta evaluativa de las prácticas ejecutadas, en cada una de las áreas de gestión, utilizando juicios de valor. o Confeccionar un archivo con las evidencias de logros o avances alcanzados en cada área de gestión del Proyecto. o Establecer acciones de vinculación del PEI con el Plan de Mejoramiento Educativo. o ACTORES INVOLUCRADOS: Director, Jefe UTP, Equipo de Liderazgo, Docentes y Asistentes de la Educación. o RECURSOS: Plan de Mejoramiento Educativo. o CRONOGRAMA: Meses de Abril a Diciembre. o EVALUACION: Talleres Preparatorios., Talleres de Reflexión, Jornadas de Evaluación Institucional. 15. EVALUACION DEL PROYECTO EDUCATIVO. o El Proyecto Educativo Institucional , Plan Operativo y los correspondientes Planes de Acción, serán evaluados en forma permanente por los distintos estamentos e instituciones del COLEGIO AMERICANO, de la siguiente manera: o o o o SOSTENEDOR, Director, Jefe Técnico y Equipo de Liderazgo. Consejo Escolar Anualmente. Consejos Generales y Talleres de Reflexión en forma semestral. Dirección, Docentes, Equipo de Liderazgo en Evaluaciones Institucionales 16. MARCO LEGAL DE APOYO AL PROYECTO EDUCATIVO.2014 – 2016. Constitución Política de Chile. Año 1980. Decreto N° 100 /05. Ley General de Educación .LEGE. N° 20.370 / 09. Ley N° 19.070 /91, modificada por Ley N° 19.410/ 95. Estatuto de los Profesionales de la Educación. Ley 20.201 / 07. Modifica DFL N°2 .Sobre Subvenciones a los establecimientos educacionales y otros cuerpos legales. Ley N° 20.248 /07. Establece LEY DE SUBVENCION ESCOLAR PREFERENCIAL. Decreto N° 235. / 08.Reglamento Ley 20.248. Ley N° 20.550/ 11. Ley N° 20.529/ 11.Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Parvulario, Básica y Media y su Fiscalización. Ley N° 20.536 / 11 Sobre Violencia Escolar. Establece formación Comité Convivencia Escolar y Encargado de Convivencia Escolar. Ley N° 16.744 /68. Establece normas sobre accidentes de Trabajo y Enfermedades Profesionales. Ley N° 19.264 /94. Establece normas para la plena Integración Social de personas con discapacidad. Ley N° 19.688 /00. Derecho de estudiantes embarazadas o madres lactantes a acceder a establecimientos educacionales. Ley N° 19.938 /04. Modifica LOCE para promover Derechos Humanos. Ley N° 20.422 /12. Establece normas sobre igualdad de oportunidades e inclusión social de personas con Discapacidad. Ley N° 20.501 /11. Calidad y Equidad de Educación. Ley N° 20.594 / 12. Crea inhabilidades para condenados por delitos sexuales contra menores y establece registro de dichas inhabilidades. Resolución N° 1913/05. Aprueba Instructivo sobre procedimiento para otorgar Autorizaciones para ejercer la docencia. Resolución N° 16 / 12. Fija Modelo de Fiscalización y Estandarización dev Hallazgos de la Superintendencia de Educación Escolar. Ordinario N° 40/12. Instruye sobre Ley N° 20.594 /12 que crea inhabilidades para condenados por delitos sexuales contra menores, estableciendo el Registro de dichas inhabilidades. Circular N° 1/ 13. Versión 04. Establecimientos Educacionales Subvencionados Municipales y Particulares. Ordinario N° 2/13. Instruye sobre Reglamento de Convivencia Escolar y Reglamento Interno de los establecimientos educacionales. Decreto N° 313. Incluye a Escolares en Seguro de accidentes de acuerdo con la Ley N° 16.744. Decreto 924/84. Reglamenta Clases de Religión en establecimientos educacionales. Decreto 524/90. Reglamento General de organización y funcionamiento de los Centros de Alumnos de los Establecimientos Educacionales. Decreto N° 565 /90. Aprueba Reglamento General de Centro de Padres y Apoderados para los establecimientos educacionales reconocidos oficialmente por el MINEDUC. Decreto N° 828 /96. Modifica DS. de Educación N° 565 /90 que aprueba Reglamento General de Centros de Padres y Apoderados, para los establecimientos reconocidos oficialmente por el MINEDUC. Decreto N° 264 / 97. Aprueba Programa de Religión de las Iglesias y Corporaciones Evangélicas de Chile, para 1° a 8° año básico (NB.1 al NB.6). Decreto N° 511 /97. Aprueba Reglamento de Evaluación y Promoción escolar para niños y niñas Enseñanza Básica. Decreto Fuerza de Ley N°2. /98 / 02.Fija Texto refundido, coordinado y sistematizado del Decreto con Fuerza de Ley N° 2/ 96 sobre Subvención del Estado a establecimientos educacionales. Decreto N° 481 /00. Aprueba Planes y Programas de Estudio para 7° año (NB.5) de Enseñanza Básica. Decreto N° 264 /01 /03. Aprueba Reglamento Asignación por Desempeño en Condiciones Difíciles. Decreto N° 92 /02. Aprueba Plan y Programas de Estudios para 8° Año (NB6) de Enseñanza Básica. Decreto N° 352/ 04 /12. Reglamenta Ejercicio de la Función Docente. Decreto N° 24 / 05. Reglamenta Funcionamiento Consejos Escolares. Decreto N° 100. Fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Constitución Política de la República de Chile. Decreto N° 196 / 06. Aprueba Reglamento sobre obligatoriedad de establecimientos educacionales de contar con a lo menos un 15% de alumnos en condiciones de vulnerabilidad socioeconómica como requisito para impetrar la subvención. Decreto N° 2169/ 07. Aprueba Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar para Educación Básica y Media de Adultos. Decreto N° 235/ 08. Aprueba Reglamento de la Ley N° 20248 que establece una Subvención Escolar Preferencial para niños y niñas prioritarios. Decreto N° 256 / 09/ 12. Modifica Decreto N° 40 de 1996 del Ministerio de Educación que establece los objetivos fundamentales y contenidos mínimos obligatorios de la educación básica y fijan normas generales para su aplicación. Decreto N° 170/ 10.Fija normas para determinar los alumnos con necesidades educativas especiales que serán beneficiarios de las subvenciones para educación especial. Decreto con Fuerza de Ley N° 2 /10/ 11. Fija texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley N° 20370 con las normas no derogadas del Decreto con Fuerza de Ley N°1 de 2005. Decreto 289/ 10. Fija Normas Generales sobre Calendario Escolar. Decreto 1363 /11. Aprueba Planes y Programas de Estudio de 5° a 8° año de Educación Básica. Decreto N° 439 / 12. Establece Bases Curriculares para la Educación Básica en Asignaturas que indica. Decreto N° 433 /12. Establece Bases Curriculares para la Educación Básica en asignaturas que indica. Decreto 2960/ 12. Aprueba Planes y Programas de Estudio en Educación Básica en cursos y asignaturas que indica. Decreto Supremo N° 35/01 y Resolución Exenta N° 51/01, Crea Comité Nacional de Seguridad Escolar y Plan Integral de Seguridad Escolar. Índice de Vulnerabilidad Escolar 2014. JUNAEB. ( Año 2014: 64,3 % ) Decreto N° 132 / 08. Modifica Decreto N° 66/ 06. Modifica Mecanismo Evaluación del SNED. Convenio PUC /Ministerio de Educación/ 96. Funcionamiento de los Equipos de Gestión Escolar. Ley N° 19532 /95. Ministerio de Educación. Crea Subvención Especial de REFUERZO EDUCATIVO. Resolución Exenta N° 1437 /95. Ministerio de Educación. Reconocimiento Oficial del Colegio como Cooperador de la función educacional del Estado. Ley 20066 / 05. Ministerio de Justicia. Previene, sanciona y erradica la Violencia Intrafamiliar y otorga protección a las víctimas (VIF). Decreto N° 894/ 95. Ministerio de Educación .Reglamenta el Uso del Uniforme Escolar. Decreto Supremo N° 38/ 92. Subsecretaría de Transporte. Reglamenta el Transporte Escolar Remunerado. Decreto N° 79/05. Ministerio de Educación. Reglamenta Alumnas en situación de Embarazo y Maternidad. Ley 19927 / 04. Ministerio de Justicia. Modifica el Código Penal, el Código de Procedimiento Penal y el Código Procesal Penal en Materia de Delitos de Pornografía Infantil. Delitos de Connotación Sexual. Agresiones Sexuales y Corrupción de Menores. MINIEDUC/ 02. Proyecto Educativo Institucional. Marco Legal. Estructura Básica. Autora SONIA VILLAREAL BARRERA. 17. DE SU APROBACION Y DIFUSION. o Con fecha SEPTIEMBRE 2014 se entrega la reformulación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) 2014 -2016 para su conocimiento y aprobación, a los Sostenedores del Colegio Americano. o Considerando lo establecido en el Decreto N° 24 / 05, Art 5° (letra a), el CONSEJO ESCOLAR será consultado con relación a la Reformulación del PEI 2014 – 2016. Durante el mes de Septiembre. o Consultadas ambas instancias, pasará a ser conocido por el Consejo General. San Fernando, SEPTIEMBRE del 2014.
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