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La transformación de la práctica docente en
multigrado a partir de la planeación flexible
por proyectos
Temática: Prácticas y saberes docentes en el medio rural
Ingrid Susana Gutiérrez Pavón. Mtra. Tutora de la EDM María Esther Tapia
Álvarez
Especialidad en Docencia Multigrado de la Benemérita Escuela Normal
Veracruzana “Enrique C. Rébsamen”
¿De dónde surge el proyecto?
Mi práctica docente
La Especialidad en
Docencia Multigrado
Propósitos


Que los alumnos llevaran a cabo el
uso de la lengua escrita de manera
significativa, funcional y real para
ellos, y se desenvolvieran con base
en una convivencia pacífica y un
enfoque dialógico.
Apoyar el proceso de construcción
de lecto-escritura de cinco
alumnos.
Planear mis clases de forma
distinta, bajo un enfoque más
flexible, aceptándola como un
proceso inacabado y congruente
con una evaluación formativa.

Metodología

Enfoque reflexivo de la práctica
docente.

Bitacoras.

Audio diarios.

Notas del profesor.
Una planeación diferente
Fase de discusión
Interés de los alumnos
Andamiaje
Materiales
Fase de investigación
Investigación individual –
Exposición por equipo
Coevaluación
Los había subestimado
El primero en exponer
Crea oraciones
Fase de planeación
Acuerdos grupales
Comisiones voluntarias
Textos con significado real
Fase de desarrollo
Resolución de imprevistos y
contexto
Ayuda mutua
Compañerismo
Texto para compartir
Fase de comunicación
Organización y Comisiones
Apoyo de las madres de
familia
Entusiasmo por comunicar
lo realizado
Motivación
Evaluación

Listas de cotejo

Autoevaluaciones

Coevaluaciones