1. No category

MATRIZ DE ELABORACIÓN DE EXÁMENES
ASIGNATURA: Ciencias Naturales
PROFESOR: Cristina Jara Vilches
CURSO: 7° básico B
Fecha: 01 de diciembre
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Unidad: Microorganismos
Comparar
usando
modelos,
microorganismos como; bacterias,
virus y hongos, para relacionar sus
características
estructurales,
alimenticias, reproductivas y sus
efectos sobre la salud humana
Investigar y explicar el rol de los
microorganismos
para
la
biotecnología.
Desarrollar modelos que expliquen
las barreras defensivas del cuerpo
humano
Unidad: ¿Cómo cambia todo lo
que nos rodea?
Reconocer y explicar la clasificación
de la materia en sustancias puras y
mezclas, los procedimientos de
separación y sus aplicaciones
industriales.
Reconocen teórico y experimental
los cambios de la materia y
argumentan con ejemplos aquellos
que pueden ser físicos y químicos.
INDICADORES
CONTENIDOS
Identificar propiedades comunes a - Características de los seres vivos
los seres vivos
(organización, materia y energía,
crecimiento,
desarrollo,
reproducción y reacción frente a
estímulos).
Comparar y describir usando - Tipos de organismos y células.
modelos microscópicos y modelos - Diversidad microscópica (tipos,
celulares
de
los
distintos formas y reproducción de los
microorganismos.
microorganismos)
Identificar y dar ejemplos de los
efectos positivos y negativos de los
microorganismos para la salud
humana
Explicar la utilidad de la
biotecnología
de
los
microorganismos
para
lograr
descontaminación ambiental
Registrar evidencias teóricas y
conceptuales del uso de los
microorganismos
para
la
elaboración de alimentos
Describir
el
rol
de
los
microorganismos en la producción
de antibióticos
Reconocer los tipos de barreras
que actúan en nuestro cuerpo para
la prevención de enfermedades
(primaria, secundaria y terciaria)
Reconocen los agentes infecciosos,
los microorganismos presentes en
el cuerpo y la importancia de
lavarse las manos.
Explican el efecto protector de las
vacunas
Explicar la diferencia entre
sustancias puras y mezclas
Dan ejemplos y describen de
sustancias puras y tipos de mezclas
Describen y dan ejemplos de los
procedimientos de separación
(decantación, filtración, tamización
y destilación) de las mezclas, junto
a sus tratamientos industriales.
Observar, registrar y describir las
características de los cambios
físicos y químicos de la materia.
- Beneficios y desventajas de los
microorganismos para la salud.
- ¿Qué es la biotecnología?
- Áreas de estudios
- Bacterias y sus aplicaciones
Microorganismos
en
elaboración de alimentos
la
- Producción de antibióticos
- Tres barreras que protegen
nuestra salud
- Alteraciones del sistema inmune
- Importancia de las vacunas.
- Origen de las vacunas
- Sustancias puras y mezclas
Clasificación
de
algunas
disoluciones y su densidad
- Separación de las mezclas.
- Separación de las mezclas a nivel
industrial.
- Estados de la materia (solido,
liquido y gas)
- Transformación de la materia
(cambios físicos y químicos)
Unidad: Fuerza y movimiento
Dan ejemplos de los cambios físicos
y químicos desde lo presente en el
entorno, en materiales y en lo
cotidianos de la materia.
Observar
situaciones
que
representen las fuerzas
- Ejemplos concretos en la
naturaleza y en cosas domesticas
que se presentan estos cambios.
- Tipos de fuerzas
- Caracterizas de las fuerzas
Reconocer los tipos de fuerzas
- Efectos de las fuerzas
presentes en el planeta que actúan Observar y registrar datos de cómo - Formula de la fuerzas
sobre un cuerpo.
actúan las fuerzas sobre un objeto. - Cálculo de las fuerzas simultaneas
MATRIZ DE ELABORACIÓN DE EXÁMENES
ASIGNATURA:
Historia , Geografía y Ciencias Sociales
PROFESOR:
Fernando Aimone Naour
CURSO:
Séptimo Año Básico
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Fecha : 02 de diciembre de 2016
INDICADORES
CONTENIDOS
OA 12

Analizar las transformaciones que
Reconocen las grandes transformaciones
se producen en Europa a partir
que se dieron en Europa a nivel agrícola,
de la vida urbana en la baja edad
del siglo XII, considerando el
demográfico, cultural, comercial, político
media.
renacimiento de la
y de la vida urbana.
vida urbana, los cambios
Reconocen las características y
demográficos, las innovaciones
expresiones culturales de la Baja Edad
tecnológicas, el desarrollo del
Media.

El resurgimiento del comercio y
La ciudad medieval; sus
características y creaciones.

El desarrollo intelectual y las
universidades.
comercio y el surgimiento
de las universidades.
OA 15
Describir las principales
Reconocen los elementos culturales más
características culturales de las
destacados de las grandes civilizaciones
civilizaciones maya, azteca e inca
americanas.

desarrollo cultural.

(por ejemplo, arte,
Identifican los elementos, de las grandes
género, sistemas de medición del
civilizaciones americanas, que persisten
tiempo, ritos funerarios y
hasta nuestros días y que forman parte
creencias religiosas),
del legado cultural.
que persisten hasta el presente.
La civilización azteca y su
desarrollo cultural
lengua, tradiciones, relaciones de
e identificar aquellos elementos
La civilización maya y su

La civilización inca y su desarrollo
cultural
MATRIZ DE ELABORACIÓN DE EXÁMENES
ASIGNATURA:
Lenguaje y Comunicación
PROFESOR:
Josué Abrigo Morales
CURSO:
7mo básico
Fecha: 05 de diciembre de 2016
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
INDICADORES
CONTENIDOS
Interpretar cuentos y una novela,
.- › Identifican el autor y el narrador de los

Autor y narrador
comentados en
textos leídos.

Tipo de narradores
› diferencia entre narrador y
› Comparan los espacios físicos con los

Tipos de personajes
autor
sentimientos de los personajes

Ambiente físico y psicológico

Tiempo

Tema central de una obra
clases, considerando:
› narración en primera o tercera
persona
› Describen temas presentes en sus
› diálogos y pensamientos
lecturas, entendiendo que un tema
expresados por los personajes
es algún tópico general desarrollado en
› ambiente físico y sicológico
un texto a través de varias ideas
› tema.
y hechos. Por ejemplo: el amor, la
delincuencia, el miedo a la muerte, la
lealtad, el amor filial, la traición, el
heroísmo, la soledad, etc.
Interpretar poemas,
.- › Responden preguntas como:

Concepto de poema y poesía
considerando:
- ¿Qué se describe o expresa en esta

Comprensión de poemas
› impresiones personales frente a
poesía?

El hablante lírico y sus
la lectura
- ¿Qué verso o expresiones me llaman la
› figuras literarias (comparación,
atención?
personificación, aliteración,
- ¿Qué imagen (foto, cuadro, película,
hipérbole y onomatopeya)
etc.) expresa lo mismo que esta
› lenguaje figurado de los textos
poesía?
características
que leen
› significado denotativo y
- Identifican figuras literarias y explican
connotativo de palabras y
qué expresan
expresiones.
› Identifican palabras o frases que tienen

Figuras literarias
un significado connotativo, como
“estoy pegado al suelo” (El aburrimiento,
Rafael Alberti).
Interpretar diversos textos
› Explican el mensaje implícito de un

El afiche
publicitarios, considerando:
texto publicitario, fundamentando con:

Lenguaje publicitario (figuras
› mensajes implícitos
- imágenes
› lenguaje característico
- personajes estereotipados
› función del lenguaje
- eslóganes presentes.
predominante en el texto
literarias

Sintetizar la información
› Identifican informaciones centrales y
relevante de los textos
complementarias y detalles relevantes,
expositivos leídos en clases.
respondiendo a preguntas como:

Textos periodísticos
- ¿Qué se explica en este párrafo?

Comprensión de textos
- ¿Cuál es la información esencial que el
texto proporciona?
- ¿Qué detalles se presentan?
Textos no literarios (ejemplos
revisados en clase)
MATRIZ DE ELABORACIÓN DE EXÁMENES
ASIGNATURA:
Idioma extranjero Inglés
PROFESOR:
Marilyn Fuentes O.
CURSO:
7mos básicos
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
FECHA: 06 de diciembre de 2016
INDICADORES
CONTENIDOS
Reconocer uso, formula de
Completar oraciones
Presente simple
presente simple.
Reconocer errores
Reconocer uso correcto y
Completar oraciones
Quantifiers “Much, many, a few, etc”
Diferenciar sustantivos contables
Completar oraciones
Countable and uncountable nouns.
y no contables.
Clasificar sustantivos.
Reconocer uso, formula, y
Completar oraciones
significado de verbos modales.
Crear oraciones usando modal verbs.
significado de cuantificadores.
Extraer información específica de un texto
para responder preguntas en inglés.
Modal verbs.
MATRIZ DE ELABORACIÓN DE EXÁMENES
ASIGNATURA:
Matemática
PROFESOR:
Fernando Martínez León
CURSO:
Séptimo Básico
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Fecha: 07 de diciembre de 2016
INDICADORES
CONTENIDOS
Multiplicación y división de
Resolver problemas que
involucren la multiplicación y
la división de fracciones y de
decimales positivos de manera
concreta, pictórica y simbólica
Representan en la recta numérica
Involucran diferentes conjuntos numéricos
(fracciones, decimales y números enteros)
Orden de números
Mostrar que comprenden el
Calculan de varias maneras
Calculo porcentaje
Aplican a situaciones sencillas
Problemas de porcentaje (iva)
Usan los términos potencia, base,
exponente, elevado
Definen y usan el exponente 0 en el sistema
decimal
Expresan números naturales en notación
científica (sistema decimal)
Resuelven problemas, usando la notación
científica
Identifican situaciones que se pueden
abordar mediante el planteamiento de
ecuaciones de primer grado en el ámbito
numérico de los enteros, fracciones
positivas o decimales positivos.
Identifican la incógnita del problema y le
asignan un nombre de x , por ejemplo.
potencias
Reducir expresiones
algebraicas, reuniendo
términos semejantes para
obtener expresiones de la
forma 𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 + 𝑐𝑧 donde
𝑎, 𝑏, 𝑐 ∈ ℤ
Identifican expresiones semejantes y no
semejantes en contextos algebraicos y
reconocen las diferencias.
Reducen sumas de términos semejantes
utilizando estrategias establecidas.
Convierten sumas y restas de términos en
expresiones semejantes y las reducen.
Expresiones algebraicas
Mostrar que comprenden las
Realizan tablas de valores para relaciones
proporcionales
Explican las características de la gráficas
Proporciones directas e inversas
concepto de porcentaje
Utilizar potencias de base 10
con exponente natural:
Utilizar el lenguaje algebraico
para generalizar relaciones
entre números, para
establecer y formular reglas y
propiedades y construir
ecuaciones.
proporciones directas e
inversas
Identificar puntos en el plano
cartesiano, usando pares
ordenados y vectores de
forma concreta (juegos) y
pictórica
decimales
Potencia y propiedades
Notación científica
Ecuaciones de primer grado
Problemas de ecuaciones
Reducción de términos semejantes
Reducción de términos semejantes
Resuelven problemas de la vida diaria
.Caracterizan el plano cartesiano y los
reconocen sus elementos (puntos, pares
ordenados y cuadrantes) en contextos
diversos
Caracterizan vectores en el plano y los
reconocen en contextos diversos
Determinan las condiciones que deben
satisfacer los elementos que componen el
plano cartesiano.
Plano cartesiano
vectores