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LENGUAJE
Guía del docente
Grado Séptimo
Tema: El texto publicitario
Bimestre: IV
Semana: 7
Número de clase: 31
Metas de Comprensión: 1. El texto argumentativo tiene el propósito comunicativo de convencer y
defender ideas. 2. La tesis, los argumentos y la conclusión son componentes fundamentales del texto
argumentativo. 3. Los argumentos están fundamentados en evidencias.
ANTES (PREPARACIÓN)
Preparación: Sugerencias de preparación
conceptual
- Conozca previamente las actividades de la Guía
del estudiante y la estructura de esta clase.
- Vea el video con anterioridad para poder dictar
la clase en caso de que haya alguna falla o
inconveniencia en la proyección del mismo
durante la clase.
Materiales o recursos para el profesor
- Televisor con DirecTV o Video beam con sonido.
Materiales o recursos para el estudiante
- Guía del estudiante y cuaderno.
Lecturas o recursos de estudio
- No aplica.
DURANTE
ETAPA
Introducción
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
DISTRIBUCIÓN DE
LOS ESTUDIANTES
CONSEJOS
5 min: Presente la agenda de la clase:
a) Objetivo de la clase:
- Identificar algunos aspectos característicos
del texto publicitario.
b)Actividades:
Clase magistral
- Proyección de video.
- Actividades de la Guía del estudiante.
• Informe a sus estudiantes que durante las últimas
dos semanas de clase, trabajarán alrededor del
texto publicitario como una manera de recopilar
lo visto durante el año.
Explicación
10 min:
• Anuncie a sus estudiantes que verán un video,
el último del año, en el que se expondrán algunas
ideas sobre el texto publicitario.
• Haga notar que en la Actividad 1 de la Guía del
estudiante aparece la información del video por
lo que no es necesario tomar apuntes.
L ibe rtad
y O rd en
Clase magistral
Guía del docente
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Guía del docente
Bimestre: IV
Semana: 7
Número de clase: 31
DURANTE
ETAPA
Explicación
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
DISTRIBUCIÓN DE
LOS ESTUDIANTES
CONSEJOS
• Proyecte el Video No. 37: “El texto publicitario.”
Video
Aplicación
15 min:
• Pida a los estudiantes que ubiquen la Actividad
2 de la Guía del estudiante, la cual contiene los
ejemplos de propagandas propuestos.
• Indique que deben identificar cuáles tipos de
textos (expositivo, instructivo, argumentativo)
usan los ejemplos y en qué formato (oral o escrito).
Clase magistral
• Organice a los estudiantes en parejas para que
revisen juntos los ejemplos y desarrollen la
actividad.
Parejas
Síntesis
20 min:
• Dirija una discusión general con base en lo que
los estudiantes identificaron en las propagandas
que se mostraron como ejemplo.
• Es importante que para generar la conversación
haga la siguiente pregunta: ¿Por qué la propaganda
utiliza determinado tipo de texto según el
contenido?
Clase magistral
• Dirija la conversación de tal modo que los
estudiantes logren reflexionar y reconocer
que cada elemento es planeado y elegido
convenientemente para lo que quiere producir en
la audiencia. El texto expositivo dará información
necesaria para que la gente conozca el producto
y vea sus beneficios, el texto instructivo permite
usarlo y el texto argumentativo convencerá de
adquirirlo.
• Cierre con algunas ideas sobre su experiencia y
de los estudiantes como consumidores, es decir,
compartan ideas sobre qué han notado que los
convence o les llama más la atención en una
propaganda.
• Asigne la tarea.
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Guía del docente
L ibe rtad
y O rd en
Bimestre: IV
Semana: 7
Guía del docente
Número de clase: 31
DESPUÉS
Tareas
Pida a los estudiantes que revisen en su entorno
ejemplos de propagandas y los tipos de textos
que usan para transmitir su mensaje. Recomiende
que escuchen ejemplos de propagandas radiales
también y que tomen el tiempo de duración para
analizar su manejo.
Sugerencias de evaluación
No aplica.
L ibe rtad
y O rd en
Materiales de estudiante para la siguiente clase
Guía del estudiante y cuaderno.
Respuestas a ejercicios
No aplica.
Recursos adicionales para profesores
y estudiantes
No aplica.
Guía del docente
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Bimestre: IV
Semana: 7
Número de clase: 31
Notas
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Guía del docente
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LENGUAJE
Guía del docente
Grado Séptimo
Tema: Planeación texto publicitario
Bimestre: IV
Semana: 7
Número de clase: 32
Metas de Comprensión: 1. El texto argumentativo tiene el propósito comunicativo de convencer y
defender ideas. 2. La tesis, los argumentos y la conclusión son componentes fundamentales del texto
argumentativo. 3. Los argumentos están fundamentados en evidencias.
ANTES (PREPARACIÓN)
Preparación: Sugerencias de preparación
conceptual
- Conozca previamente las actividades de la Guía
del estudiante y la estructura de esta clase.
- Vea el video con anterioridad para poder dictar
la clase en caso de que haya alguna falla o
inconveniencia en la proyección del mismo
durante la clase.
Materiales o recursos para el profesor
- Televisor con DirecTV o Video beam con sonido.
Materiales o recursos para el estudiante
- Guía del estudiante y cuaderno.
Lecturas o recursos de estudio
- No aplica.
DURANTE
ETAPA
Introducción
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
DISTRIBUCIÓN DE
LOS ESTUDIANTES
CONSEJOS
5 min: Presente la agenda de la clase:
a) Objetivo de la clase:
- Identificar algunos aspectos característicos
del texto publicitario.
b)Actividades:
Clase magistral
- Actividad de la Guía del estudiante.
• Antes de organizar y dar instrucciones, pida a
algunos estudiantes que compartan lo observado
en la tarea. Resalte de los ejemplos mencionados,
lo que a ellos como audiencia les pareció que
funciona más para atraerlos hacia el producto.
Explicación
15 min:
• Pida a los estudiantes que ubiquen la Actividad 4
de la Guía del estudiante, en la que encontrarán
las instrucciones para el desarrollo del trabajo.
• Solicite a los estudiantes que hagan una lectura
conjunta de estas instrucciones para que quede
claro lo que deben hacer.
L ibe rtad
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Clase magistral
Guía del docente
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Guía del docente
Bimestre: IV
Semana: 7
Número de clase: 32
DURANTE
ETAPA
Explicación
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
DISTRIBUCIÓN DE
LOS ESTUDIANTES
CONSEJOS
Los requisitos del trabajo son:
1. Escoger un producto para promocionar
y vender.
2. Diseñar una propaganda radial que use textos
literario y argumentativo con una duración de
dos (2) minutos.
3. Diseñar un afiche de medio pliego de cartulina
que contenga texto expositivo, combinando
imagen y escrito.
4. Diseñar las instrucciones escritas del producto
usando un texto instructivo.
• Ayude a los estudiantes a entender que deben
escoger un producto que permita promocionarse
en cualquiera de los formatos asignados. El
producto puede ser real o inventado.
• Aclare que lo literario consiste en introducir la
propaganda radial con una copla de cuatro versos,
con el ritmo y letra que ellos quieran. Luego,
deben usar la argumentación para convencer a la
audiencia de adquirir el producto por las ventajas
o beneficios que tiene.
Aplicación
20 min:
• Luego, indique a los estudiantes que deben
dedicar el resto de clase a la planeación de sus
propagandas. Para esto, deben completar los
cuadros de planeación que aparecen en el punto 2
de la Actividad 2 de la Guía del estudiante.
3
Grupos de tres
• Allí encontrarán dos momentos de planeación.
El primero pide tomar las decisiones sobre el
producto y la audiencia, y el segundo los llevará
a planear cada una de las tres propagandas.
• Ayude a organizar los estudiantes en grupos de tres
y asigne el resto de tiempo de clase para avanzar
en la planeación.
Síntesis
10 min:
• Dedique los últimos minutos de la clase para
pasar por los grupos y revisar los avances de
los estudiantes. Atienda inquietudes y haga
sugerencias.
• Recomiende a los estudiantes que identifiquen
información o material que les pueda hacer falta
para sus propagandas y lo traigan para la siguiente
clase.
• Asigne la tarea.
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Guía del docente
3
Clase magistral
con los estudiantes
organizados en
grupos de tres
Sugiera a los estudiantes
que lleven a la siguiente
clase recursos que les sean
útiles para la planeación.
Por ejemplo: el producto en
físico (si es viable), colores,
marcadores, recortes de
revistas o periódicos, datos
sobre el producto, ejemplos
de otras propagandas para
inspirarse, medio pliego de
cartulina, etc.
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Bimestre: IV
Semana: 7
Guía del docente
Número de clase: 32
DESPUÉS
Tareas
Pida a los estudiantes que obtengan información o
los recursos faltantes para planear las propagandas.
Sugerencias de evaluación
No aplica.
Respuestas a ejercicios
No aplica.
Recursos adicionales para profesores
y estudiantes
No aplica.
Materiales de estudiante para la siguiente clase
Guía del estudiante, cuaderno, medio pliego de
cartulina y todos los recursos o elementos necesarios
para planear la propaganda.
L ibe rtad
y O rd en
Guía del docente
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Guía del docente
Bimestre: IV
Semana: 7
Número de clase: 32
Notas
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Guía del docente
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LENGUAJE
Guía del docente
Grado Séptimo
Tema: Planeación texto publicitario
Bimestre: IV
Semana: 7
Número de clase: 33
Metas de Comprensión: 1. El texto argumentativo tiene el propósito comunicativo de convencer y
defender ideas. 2. La tesis, los argumentos y la conclusión son componentes fundamentales del texto
argumentativo. 3. Los argumentos están fundamentados en evidencias.
ANTES (PREPARACIÓN)
Preparación: Sugerencias de preparación
conceptual
- Conozca previamente las actividades de la Guía
del estudiante y la estructura de esta clase.
Materiales o recursos para el profesor
- Guía del docente, Guía del estudiante.
Materiales o recursos para el estudiante
- Guía del estudiante, cuaderno y materiales para
trabajar en la propaganda.
Lecturas o recursos de estudio
- No aplica.
DURANTE
ETAPA
Introducción
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
DISTRIBUCIÓN DE
LOS ESTUDIANTES
CONSEJOS
5 min: Presente la agenda de la clase:
a) Objetivo de la clase:
• Terminar la planeación de las propagandas.
b)Actividades:
• Actividad de la Guía del estudiante.
Explicación
Clase magistral
10 min:
• Pida a los estudiantes que organicen los grupos
y alisten el material que hayan traído de tarea.
• Invite a los estudiantes a que comiencen a trabajar
en la propaganda, aprovechando el tiempo al
máximo.
Clase magistral
• Sugiera que cuando completen toda la planeación
diseñen un borrador de cada propaganda en los
cuadernos, para que al hacer la versión definitiva,
sepan lo que deben hacer y corregir.
• Indique que la propaganda de radio no se grabará
sino que la deben ensayar y preparar para decirla
en clase.
L ibe rtad
y O rd en
3
Clase magistral
con los estudiantes
organizados en
grupos de tres
Guía del docente
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Guía del docente
Bimestre: IV
Semana: 7
Número de clase: 33
DURANTE
ETAPA
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Explicación
• Recomiende a los estudiantes que utilicen efectos
de sonido y sean recursivos en este aspecto. Aclare
que cuando cada grupo haga la presentación de
sus propagandas. El resto de la clase estará de
espaldas para recibirla como correspondería a
este formato.
DISTRIBUCIÓN DE
LOS ESTUDIANTES
CONSEJOS
• El afiche se presentará en el medio pliego de
cartulina y el texto instructivo se escribirá en la
hoja dispuesta para ello en la Actividad 5 de la
Guía del estudiante la cual deberán desprender
y entregar.
Aplicación
30 min:
• Asigne el resto del tiempo de clase para que los
estudiantes continúen la planeación en grupos.
Es fundamental que los cuadros de planeación
de la guía se completen antes de realizar el trabajo.
• Aclare que el trabajo debe ser de construcción
colectiva, es decir, todos aportan y trabajan en
cada propaganda. No pueden repartirse y dividirse
cada propaganda para trabajar por separado.
3
Grupos de tres
• Rote por los grupos verificando la realización
del trabajo y motivando a que sean creativos
y recursivos.
• Recuerde a los estudiantes que siempre deben
pensar en la audiencia y en aquello que consideren
sería más atractivo para vender el producto sin
perder de vista que hay unas tipologías textuales
que deben cumplirse.
Síntesis
5 min:
• Cierre la clase haciendo sugerencias o
recomendaciones sobre lo que haya observado
en los grupos y enfatizando en lo que usted
haya detectado como la mayor dificultad para
la realización del trabajo.
Clase magistral
• Indique a los estudiantes que las siguientes clases
serán para la realización de las propagandas, por
lo que ya deben llegar con toda la planeación lista
o los recursos que todavía hagan falta.
360
Guía del docente
L ibe rtad
y O rd en
Bimestre: IV
Semana: 7
Guía del docente
Número de clase: 33
DESPUÉS
Tareas
No aplica.
Respuestas a ejercicios
No aplica.
Sugerencias de evaluación
No aplica.
Recursos adicionales para profesores
y estudiantes
No aplica.
Materiales de estudiante para la siguiente clase
Guía del estudiante, cuaderno y recursos para
terminar la propaganda. L ibe rtad
y O rd en
Guía del docente
361
Guía del docente
Bimestre: IV
Semana: 7
Número de clase: 33
Notas
362
Guía del docente
L ibe rtad
y O rd en
LENGUAJE
Guía del docente
Grado Séptimo
Tema: Elaboración de propagandas
Bimestre: IV
Semana: 7
Número de clase: 34 y 35
Metas de Comprensión: 1. El texto argumentativo tiene el propósito comunicativo de convencer y
defender ideas. 2. La tesis, los argumentos y la conclusión son componentes fundamentales del texto
argumentativo. 3. Los argumentos están fundamentados en evidencias.
ANTES (PREPARACIÓN)
Preparación: Sugerencias de preparación
conceptual
- Conozca previamente las actividades de la Guía
del estudiante y la estructura de esta clase.
Materiales o recursos para el estudiante
- Guía del estudiante y cuaderno.
Lecturas o recursos de estudio
- No aplica.
Materiales o recursos para el profesor
- Televisor con DirecTV o Video beam con sonido.
DURANTE
ETAPA
Introducción
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
DISTRIBUCIÓN DE
LOS ESTUDIANTES
CONSEJOS
5 min: Presente la agenda de la clase:
a) Objetivo de la clase:
- Terminar las propagandas.
b)Actividades:
- Actividad de la Guía del estudiante.
Clase magistral
• Inicie cada clase verificando que los grupos se
organicen y dispongan del material necesario para
cumplir con el objetivo de la clase que es realizar
la versión final de las tres propagandas.
Explicación
5 min:
• Acuerde con cada grupo o con todos en general
en qué orden trabajarán, es decir, en qué orden
harán cada propaganda y cómo manejarán el
tiempo.
• Recuerde que el trabajo es colectivo. Si bien
podrán asumir responsabilidades según las
fortalezas (voz, dibujo, letra), todos ayudan y
preparan cada propaganda.
L ibe rtad
y O rd en
Clase magistral
Guía del docente
363
Guía del docente
Bimestre: IV
Semana: 7
Número de clase: 34 y 35
DURANTE
ETAPA
Aplicación
DISTRIBUCIÓN DE
LOS ESTUDIANTES
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
CONSEJOS
30 min:
• Asigne el resto de tiempo de cada clase para
la realización de las propagandas.
3
• Pase por los grupos orientando el trabajo en
función de lo que se espera y verificando el
aprovechamiento del tiempo.
Grupos de tres
• Es importante que los estudiantes practiquen
las propagandas radiales por lo que, por turnos,
permita que salgan del salón para ensayar.
Síntesis
5 min:
• Cierre cada clase revisando el avance de los grupos
e insistiendo en la búsqueda de calidad en los
trabajos.
• Al finalizar la última clase de la semana, aclare a los
estudiantes que deben traer sus tres propagandas
listas para empezar las presentaciones en las
siguientes clases.
Clase magistral
DESPUÉS
Tareas
Pida a los estudiantes que traigan las propagandas
listas para su presentación.
Sugerencias de evaluación
No aplica.
Respuestas a ejercicios
No aplica.
Recursos adicionales para profesores
y estudiantes
No aplica.
Materiales de estudiante para la siguiente clase
Guía del estudiante y cuaderno. 364
Guía del docente
L ibe rtad
y O rd en