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Schola Vitae
Escuela para la vida: una declaración orientada para nuestro Colegio
Boletín Consejo Académico
Editorial
No. 8 • Junio de 2016
Educar es misericordia
La tarea de formar el espíritu
Pbro. Dr. Juan Camilo Restrepo Tamayo
Capellán Bachillerato
Este año 2016 ha sido providencialmente
en nuestro Colegio de la UPB el año de la
Convivencia y a su vez el año de la Misericordia.
Sólo es posible la convivencia donde hay
misericordia. Esta convicción anima, acompaña
y orienta todos nuestros procesos académicos y
escolares. La tarea sustancial de una institución
educativa es precisamente educar y de una
institución Católica es comunicar el Rostro
del Dios de Jesús que es misericordia. De tal
manera que educar en el Colegio de la UPB es
ejercitarnos en la misericordia. Pero conviene
precisar en qué medida esto es en definitiva una
formación del espíritu.
San Pablo en una de sus cartas pastorales
exhorta a Timoteo, un joven obispo, con estos
sabios consejos: “enseña la Palabra, insiste a
tiempo y a destiempo, corrige, aprende, exhorta
con toda paciencia y verdad. Porque vendrá un
tiempo en que la gente no soportará la palabra
sana ni la verdad, sino que, arrastrada por sus
propias pasiones, se hará con un montón de
falsos maestros por el afán de oír novedades”
(2 Tim 4,2ss). De este testimonio bíblico se
desprenden para nuestra labor educativa varios
aspectos que debemos tener en cuenta al
conjugar la educación con la misericordia:
1. Cada persona es el mayor bien visible. El
cristianismo asume la condición humana como
imagen de Dios. Somos la huella de Dios en este
mundo, pero somos un proyecto por hacer, de
tal manera que somos perfectibles, mejorables,
y eso hace la educación en nuestra realización
permanente. A pesar de llevar en nosotros el
aliento de Dios, somos frágiles y limitados, de ahí
la necesidad de la educación y de la misericordia.
El centro de toda labor educativa es el sujeto
que aprende, que para nosotros es la persona
humana creada a imagen de Dios.
2. La formación del espíritu es una educación
para la verdad. La educación no se reduce
simplemente a una transmisión fría de
conocimientos y saberes que no transforman
la vida, que no la promueven, ni la desarrollan.
La educación en clave de misericordia es la
posibilidad de no renunciar a la búsqueda de la
verdad. Nuestro mundo cansado y sometido a un
pensamiento débil, se conforma sólo con meras
certezas, se tranquiliza sólo con lo correcto,
declinando ante el bien mayor de la vida humana
que es Dios mismo. Él es la verdad que alumbra
a toda persona que asume este mundo.
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No. 8 • Junio de 2016
Editorial
Escuela para la vida: una declaración orientada para nuestro Colegio
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3. La misericordia es la educación para la
solidaridad y la compasión. Hoy se habla de
inteligencia emocional, social y ambiental. Una
educación conjugada con misericordia tiene
que despertar las capacidades de compasión y
solidaridad con los últimos. La dictadura de la
indiferencia es un cáncer que se come nuestra
sociedad, el nombre laico del Dios cristiano
es solidaridad. Bachilleres y profesionales
cualificados no son suficientes para la
transformación social, se requieren personas
sensibles al dolor, abiertos a la trascendencia y
dóciles a la verdad.
“Enseña al niño y al joven el camino en que debe
andar, y aun cuando sea viejo no se apartará de
él” (Pro 22,6).
A modo de conclusión, San Juan Pablo II en su
carta encíclica “Dios rico en misericordia” de
1980, afirmó: “el significado verdadero y propio
de la misericordia no consiste únicamente
en la mirada, aunque sea la más penetrante
y compasiva, dirigida al mal moral, físico o
material; la misericordia se manifiesta en su
aspecto verdadero y propio, cuando revalida,
promueve y extrae el bien de todas las formas de
mal existentes en el mundo y en el hombre”(# 6).
Nos urge la misericordia para educar hoy. Más
aún, sin misericordia no hay educación posible.
“El amor misericordioso –agrega San Juan Pablo
II– es indispensable en la educación” (DM #14).
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Escuela y Vida
La voz de los estudiantes frente al día del Maestro
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Matías Estrada
Es alguien que me enseña. Cuando los veo siento alegría
y a veces pena.
María Virginia Lonescu
Son muy respetuosos y muy buenos, los quiero mucho.
Saludos y que Dios los bendiga.
Samuel Echeverri
Es quien da las órdenes y las explicaciones.
Me gustan los profes que nos ponen a hacer cosas todas
divertidas.
Luciana Pineda
Los amo, me gusta tener buenas notas con ellos y con los
papás. Ojalá que los niños nos comportemos bien para
que no pierdan la voz.
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Escuela y Vida
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Saray Camila Londoño Sierra
El que le enseña cosas a los niños. Me gusta que nos
muestran qué hacer en el tablero si no sabemos qué hacer.
Mis profes me quieren. Les quiero dar las gracias a los profes
porque nos enseñaron.
Isabella Salazar Mera
Son buena gente, cuando le pasa algo a los niños los llevan a
la enfermería, siempre nos cuidan. Agradecerles por ser bien
con nosotros.
Ellen Mejía Jiménez
Profe, cuando usted me enseña en la casa hago todo
muy bien y me enseña muchas cosas, es por eso que yo
la quiero, porque usted me enseña y me expresa, cuando
me expresa yo le expreso. Usted es como mi otra alma
para expresarme. También tú eres mi otro corazón
porque me alegras, me consientes cuando estoy triste.
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Pablo Pareja Duque
Yo quiero a mis profes porque ellos me ayudan, me cuidan,
me ponen atención, me valoran, me quieren, son amables
conmigo, me hacen feliz, me corrigen y me pueden colaborar.
Salomé Sanabria López
Queridos maestros: estos años que hemos convivido con
ustedes han sido para nosotros de gran compañía. Es un
orgullo tenerlos a nuestro lado. Gracias por esa labor tan
linda. Reconocemos sus enseñanzas para alcanzar nuestros
logros. Quieran mucho su profesión. Sabemos que no es fácil
lidiar con niños todo el día. Un abrazo.
Miguel Ángel Hoyos Taborda
Un maestro es una persona responsable que nos enseña algo
que nos sirve para el hoy y el mañana, es alguien paciente,
una persona de bien, alguien en quien podemos confiar.
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Escuela y Vida
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Sara Velásquez Tejada
Gracias maestros, abren en nosotros un mundo nuevo e
interesante, despiertan en cada uno de sus estudiantes la
creatividad, motivan el aprendizaje, estimulan la curiosidad
y la investigación, pero lo más importante escriben
vida en cada uno de nuestros corazones. Pues nosotros
recordamos con aprecio a los maestros brillantes pero con
gratitud a los que tocaron nuestros sentimientos. Gracias
maestro, eres quien me enseñó a sostener mis palabras y
mis responsabilidades.
Mariana Casas Acosta
Muchísimas gracias profesores, nos han enseñado cosas
maravillosas, como el amor y las ganas de seguir viviendo
y compartiendo con nuestros compañeros y de seguir
nuestros sueños.
Juan David Cardona Longas
Los profesores son personas muy importantes para la
humanidad ya que ellos son los que les hacen entender
los saberes y les enseñan conceptos que les servirán para
desempeñarse en su trabajo y su vida.
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Escuela y Vida
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Sebastián Piedrahíta Pérez
Un maestro posee el poder de cambiar la sociedad futura
con lo que enseñe y aplique hoy.
Brandi Cardona García
“Enseñarás a volar, pero no volarán tu vuelo
Enseñarás a soñar, pero no soñarán tu sueño
Enseñarás a vivir, pero no vivirán tu vida
Aun así, sabrás que cada vez que ellos vuelen, sueñen, vivan,
piensen…
Estará la semilla del camino sembrada por ti”
Los maestros son la guía de cada nueva generación, y al
mismo tiempo, la sabiduría de todas. Uno de los más bellos
trabajos es el de transmitir conocimientos, lo cual, se
convierte en una vocación. Los maestros se convierten en
una segunda familia, tratando a sus estudiantes con amor.
Son el camino y lo primordial, si bien parece en algunas
ocasiones que no son importantes para los alumnos, crean
lo contrario, sigan allí, pues ustedes son la razón de que
existan buenas personas.
¡Feliz día del maestro!
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Escuela y Vida
Escuela para la vida: una declaración orientada para nuestro Colegio
10°
11°
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Juan Camilo Botero Arcila
y Tomás López González
Es esta, una ocasión muy meritoria para exaltar y
agradecer a nuestros nobles maestros por su sublime
labor, en la cual se esmeran y dedican día a día para
formarnos en la academia, pero especialmente para
la vida.
Juan Esteban Pineda Hernández
Ser docente es más que eso…es ser un maestro…un
maestro similar a un faro que día a día guía al hombre en
los momentos de mayor oscuridad como lo es la ignorancia;
faro que guía aquel ser a algo tan sublime y majestuoso
como lo es el conocimiento.
Juan Camilo Velásquez Gallego
Dios entendió nuestra sed de conocimiento, nuestra
necesidad de ser dirigidos por alguien más sabio, alguien
que pudiera ver nuestro potencial y sacar lo mejor de cada
uno de nosotros… y por eso Dios los creó a ustedes maestros.
¡Muchas gracias Maestros!
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¿Cómo vamos?
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Educación
Día de la Excelencia del Ministerio de Educación
Nacional • Índice Sintético de la Calidad en la
Educación, ISCE.
•
El Colegio de la Universidad Pontificia Bolivariana
realizó dos jornadas con la comunidad docente
y con las familias, de las cuales surgieron varias
comprensiones y proyecciones, entre ellas:
Todas estas estrategias se han implementado
desde un plan a corto plazo. Además, se adelanta
una estrategia intencionada y procesual que
continua pensando el Colegio que se quiere
configurar a partir de la implementación del
Modelo Pedagógico Integral.
•
•
•
•
Capacitación de maestros en competencias.
Realización de pruebas internas y externas.
Planes de apoyo para estudiantes con dificultad
en las áreas de Lenguaje y Matemáticas.
Transformación curricular, atendiendo los
desempeños y el trabajo por competencias.
Fortalecimiento de la convivencia a través del
reconocimiento de los valores institucionales
y de los canales propios de comunicación.
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¿Cómo vamos?
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Reestructuración
Reestructuración de los planes de área:
Estamos en un momento privilegiado en la institución
y las demandas pedagógicas y curriculares implican
una movilidad necesaria en la forma de leer y concebir
las prácticas docentes. Es claro que el Modelo
Pedagógico Integral ilumina el rumbo pedagógico
del Colegio, por tal razón, desde su intención y
planteamiento se están reestructurando los planes
de área, donde cada docente junto con su Líder, son
protagonistas de esta transformación.
En la Semana de Desarrollo Institucional de mitad
de año, se tuvieron momentos privilegiados para
avanzar en este objetivo tan importante. ¡Manos a
la obra!
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Transformación
Transformaciones y avances en la Medía:
Las transformaciones vividas en 10° y 11° han implicado
comprensiones mucho más amplias sobre el sentido
del currículo y el propósito de este momento en la
formación de los estudiantes. Una nueva manera de
concebir la planeación, los tiempos (semestres); los
procesos de investigación, los currículos integrados,
la jornada ampliada.
y de la articulación con la vida. La institución
persiste en generar encuentros con los docentes
para llenar de sentido las nuevas apuestas y
continuar con un acompañamiento efectivo en la
formación integral de los estudiantes.
El camino sigue implicando debates honestos y
llenos de argumentos; el camino continúa motivando
miradas profundas del quehacer de la escuela
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Formación
Diplomados para la formación de los Maestros:
Para el segundo semestre de 2016 se presentarán varios diplomados para
la formación de toda la comunidad docente:
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Análisis del Sujeto Educativo.
Mediación Tecnológica.
Mediación Escolar.
Familia saludable.
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Orientación
Comités que aportan a la apuesta pedagógica del
Colegio:
El Comité Editorial se instala como un órgano que
promueve y motiva la escritura en el Colegio, además
surge para generar políticas referidas a los textos
escolares y al plan lector.
El Comité de Investigación, que desde el año pasado
se consolidó, sigue avanzando en la orientación de
todas las apuestas formativas y especializadas de
profundización en la institución. Sus luces, siguen
dando fuerza a un camino inexorable en la escuela,
como adentrarse en nuevos horizontes en el saber
y en la ciencia.
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Integración
Integración curricular:
Teniendo en cuenta las metas del proyecto para el
año 2016:
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Consolidar el trabajo de integración curricular
con el Ciclo Inicial.
Implementar conceptos y prácticas básicas
desde el concepto de integración curricular
en 4° y 5°.
Estructurar el diseño curricular en el Ciclo Básico
que se implementará en el año 2017.
•
•
•
Pregunta problematizadora.
Preparación y realización de la planeación.
Socialización de la planeación.
Evaluación del primer proyecto como insumo
y estrategia de planeación para el 2017.
Recolección de información con los docentes
sobre el reconocimiento de la propuesta y su
sentir sobre la misma.
Sentido del trabajo por proyectos y su
estructura.
Sentido de la sistematización en la formación
del pensamiento
Manejo de bitácoras y cuadernos.
Se está desarrollando un plan el cual contiene los
siguientes aspectos:
•
Manejo de la pregunta y la incertidumbre desde
lo personal.
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Créditos
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Obra recomendada
Comité Editorial:
Pbro. Mg. José Nicolás Atehortúa Atehortúa
Rubén Darío Cardona Ríos
Elizabeth Noreña Jaramillo
Luz Dary Arboleda Sepúlveda
Camilo Zapata Mesa
Consejo de Redacción:
Pbro. Juan Camilo Restrepo Tamayo
Rubén Darío Cardona Ríos
Elizabeth Noreña Jaramillo
Nancy Lorena Arango Gómez
Sandra María Bedoya Meneses
Andrea Cano Guzmán
Yaned Patricia Alzate Ortiz
Jairo Mejía Vásquez
Nolber Trujillo Osorio
Juan Bernardo Villada Espinosa
Juan Carlos Restrepo Rendón
Ana Patricia Soto Calderón
Natalia Andrea Ocampo Rivera
Luz Estella Medina Guerra
Luz Dary Arboleda Sepúlveda
Corrección de Estilo:
Camilo Zapata Mesa
Diseño y diagramación:
Oficina de Comunicaciones y Relaciones Públicas
Martha Nussbaum
“Crear capacidades”
Contáctenos:
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Email: [email protected]
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Fecha de publicación: junio de 2016
Formación integral para la
transformación social y humana
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