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AP SPANISH
TRABAJO DE VERANO - LHS 2016
Susana Fernández-Poyatos
¡Bienvenidos al curso de AP Español!
El presente documento es vuestro trabajo de verano y una excelente práctica de español. El tiempo a
emplear debe ser del orden de 8 a 10 horas en todo el verano. Recomiendo que no esperéis al último
minuto para completar todo el trabajo, ya que la calidad se verá afectada.
Al volver en septiembre, vamos a utilizar este material activamente. Las pruebas en clase sobre este
material recibirán nota.
Entrega:
Google Classroom
CLASS CODE: 061axbx
NO ADJUNTES NINGUN DOCUMENTO/COPIA Y PEGA
Fecha límite de entrega: Google Classroom
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Trabajo entregado tarde 10% de la nota
Trabajo entregado 24 horas después de la fecha de entrega 20% de la nota.
Después de esta fecha, hay que entregar el trabajo sin crédito.
No uses Google Translate o algo similar. ¡Voy a saberlo, garantizado!
No dudes en contactar conmigo ante cualquier duda durante el mes de julio en
[email protected].
¡Que tengáis un buen verano!
La profe
ACTIVIDAD 1- EL IDIOMA ¿Cómo contribuye el idioma que habla una persona a formar su identidad? Si una
persona vive en un país donde hay dos o más idiomas oficiales, ¿cómo se revela este hecho en su identidad?
Ejemplo. (Respuesta en no más de 150 palabras, no menos de 100)
ACTIVIDAD 2 -RASGOS PERSONALES Haz una lista de 5 de tus rasgos personales distintivos que
atribuyan a tus orígenes étnicos. Pueden ser atributos físicos, características de tu personalidad o creencias.
RASGOS
PERSONALES
DISTINTIVOS (5)
Identifica el origen
étnico
Atributos físicos
Características de tu
personalidad
Características de tus
creencias
Identifica otro(s)
familiar(es) o
antepasado(s) que
comparten el rasgo
Explica cómo
contribuye a tu
identidad personal
ACTIVIDAD 3 - CORREO ELECTRÓNICO Responde a este correo electrónico de un amigo, intentando
aliviar sus preocupaciones. En tu respuesta, debes hacer referencia al tema de la identidad personal y la
identidad pública; es decir, cómo uno se percibe a sí mismo y cómo lo perciben los demás.
Incluye: saludo, pequeña introducción, contesta a su pregunta, referencia a la identidad personal y la
identidad publica, sugerencia para tu amigo, pregunta, cierre del mensaje (aproximadamente 200 palabras).
!Hola Maria José!
¡Necesito ayuda! ¡Estoy deprimido! Te cuento… Esta tarde estaba en una práctica de fútbol
cuando me ocurrió algo muy raro. Sé que no soy el mejor jugador del equipo, pero me
defiendo, ¿verdad? Pues, corría tras la pelota cuando y de repente: ¡Plaf!, me atropelló otro
miembro del equipo (no quiero decirte quién). Estoy seguro que lo hizo a propósito. Es más,
te juro que los otros miembros del equipo se reían de mí. ¿Puede ser mi imaginación? Siento
como que no me quieren en el equipo.
¿Qué te parece?
Pedro
ACTIVIDAD 4 – Palabras de Transición o Conectores en español (25 en total). Sigue este formato. Trae
una hoja impresa con este contenido el primer día de clase (Deberes).
Palabra de transición o conector Traducción en inglés ¿Cuándo se usan?
1.
2.
ACTIVIDAD 5 – Todos los días debes escuchar al menos 15 minutos de televisión o radio en español. En
septiembre tendrás dos pruebas de audio en clase.
http://www.rtve.es/alacarta/
http://www.rtve.es/television/
ACTIVIDAD: Elige una de las noticias que vayas a presentar en clase. Pon el enlace en esta actividad con un
breve comentario.
FUENTES
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www.rae.es
http://www.spanishnewyork.com/common-mistakes-in-spanish.html
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http://www.mitele.es/programas-tv/ (con reservas / algunos programas son PG-13, yo sólo quiero
PG)
https://www.youtube.com/channel/UCABPlDrpGug7skYJVJuNyhg
https://www.youtube.com/channel/UCxDcPMUN5TiHbGVqSfWNxeA
https://www.youtube.com/channel/UCDy-nTuNZH0TYpjwjW0_LcQ
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