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PROGRAMACIÓN
TEO EN LA RUTAS DEL APRENDIZAJE
5 AÑOS
MARTHA PAREDES CÁCERES
PROGRAMACIÓN DEL ÁREA CURRICULAR: COMUNICACIÓN
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: SE COMUNICA para el desarrollo personal y la convivencia intercultural.
Área
Competencias
COMUNICACIÓN
Comprende textos orales.
Capacidades
• Escucha
activamente
diversos textos
orales.
• Recupera y
organiza
información de
diversos textos
orales.
• Infiere el
significado de los
textos orales.
• Reflexiona sobre
la forma,
contenido y
contexto de los
textos orales.
Conocimientos
Oraciones
incompletas
Seguimiento de
instrucciones
Comprensión de
mensajes orales
Mensajes orales
Comprensión de
una narración
Vocabulario
Conciencia
fonológica
Indicadores de logro
N.° de
página
Completa oraciones con las palabras adecuadas.
12
Sigue instrucciones sencillas para ejecutarlas en
material gráfico.
Comprende los mensajes orales que escucha.
14
Comprende mensajes orales sencillos.
Ordena las escenas de una narración escuchada.
Ordena las escenas de una narración escuchada.
Incorpora palabras nuevas a su vocabulario.
Incorpora palabras nuevas a su vocabulario.
Reconoce los sonidos que se repiten en una serie
de palabras.
Separa en sílabas palabras conocidas.
Señala las palabras que riman.
Relaciona palabras con el mismo sonido inicial.
Rodea imágenes cuyos nombres tienen el mismo
sonido final.
Discrimina palabras largas y cortas.
Discrimina sonidos vocálicos en palabras.
Discrimina sonidos consonánticos en una serie de
palabras.
Ordena las letras que componen una palabra.
16
36
18
20
22
24
40
42
44
46
48
50
25
54
56
Área
Competencias
COMUNICACIÓN
Se expresa oralmente.
Capacidades
• Adecúa sus textos
orales a la
situación
comunicativa.
• Expresa con
claridad sus ideas.
• Utiliza
estratégicamente
variados recursos
expresivos.
• Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de sus
textos orales.
• Interactúa
colaborativamente
manteniendo el hilo
temático.
Conocimientos
Descripción
Rimas
Adivinanzas
Trabalenguas
Poema
Narración de un
cuento.
Indicadores de logro
N.° de
página
Describe en forma oral una imagen de su interés.
Describe en forma oral las actividades que observa
en una imagen.
Recita una rima con buena pronunciación.
Señala las respuestas correctas a las adivinanzas
propuestas.
Repite un trabalenguas con buena pronunciación.
Recita un poema con mímica y entonación
adecuadas.
Recita un poema con mímica y entonación
adecuadas.
Narra con claridad un cuento sencillo.
8
10
26
28
30
32
34
38
Área Competencias
Comprende textos escritos.
Capacidades
•
•
•
COMUNICACIÓN
•
•
Se apropia del
sistema de
escritura.
Recupera
información de
diversos textos
escritos.
Reorganiza
información de
diversos textos
escritos.
Infiere el
significado de
los textos
escritos.
Reflexiona sobre
la forma,
contenido y
contexto de los
textos escritos.
Conocimientos
Indicadores de logro
Semejanzas y
diferencias
Figura - fondo
Encuentra las diferencias entre dos imágenes
semejantes.
Pinta de diferente color siluetas escondidas entre
otras.
Completa figuras de acuerdo a un modelo.
Completa figuras de acuerdo a un modelo.
Encuentra algunos elementos escondidos en una
ilustración.
Arma rompecabezas de manera adecuada.
Pinta las formas geométricas que componen una
imagen.
Recuerda las posiciones de personas que ve en
fotografías.
Reconoce formas y posiciones iguales.
Encuentra figuras iguales que están en diferente
posición.
Identifica con facilidad letras iguales.
Reconoce la palabra que es igual al modelo.
Asocia acciones con imágenes de manera
adecuada.
Asocia las imágenes con las palabras del texto.
Asocia las imágenes con las palabras del texto.
Utiliza pictogramas para construir oraciones.
Utiliza pictogramas para construir oraciones.
Ordena los pasos de una receta.
Encuentra información en etiquetas de productos
conocidos.
Reconoce grafías en logotipos de su entorno.
Encuentra información requerida en un cartel.
Interpreta el significado de símbolos de su entorno.
Figuras incompletas
Figuras escondidas
Análisis y síntesis
Memoria visual
Constancia
perceptual
Percepción visual
Asociación de ideas
Texto ícono-verbal
Pictogramas
Receta
Etiquetas
Logotipos
Carteles
Símbolos
N.° de
página
58
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98
100
Área Competencias
Capacidades
Conocimientos
Indicadores de logro
Vocales
Asocia el sonido de las vocales con las grafías que
les corresponde.
Asocia el sonido de las vocales con las grafías que
les corresponde.
Reconoce las vocales de las palabras de un texto.
Completa palabras con las vocales que faltan.
Establece la relación entre el sonido inicial vocálico
y las imágenes.
Asocia la grafía m al sonido que le corresponde.
Asocia la grafía p al sonido que le corresponde.
Asocia la grafía l al sonido que le corresponde.
Asocia la grafía s al sonido que le corresponde.
Asocia la grafía t al sonido que le corresponde.
Asocia la grafía d al sonido que le corresponde.
Reconoce las grafías m, p, l, s, t y d entre otras
grafías.
Lee oraciones con las grafías aprendidas.
Ordena las imágenes de un texto que escuchó.
Responde preguntas acerca del texto que lee.
Ordena las imágenes de una narración que
escucha.
Responde preguntas acerca de una narración que
escucha.
Reconoce en un texto palabras de la narración que
escucha.
Responde preguntas acerca de una narración que
escucha.
COMUNICACIÓN
Grafía - fonema
Comprensión
N.° de
página
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104
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136
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Área Competencias
Capacidades
Conocimientos
Secuencias literarias
COMUNICACIÓN
Produce textos escritos.
• Se apropia del
sistema de
escritura.
• Planifica la
producción de
diversos textos
escritos.
• Textualiza sus
ideas, según las
convenciones de
la escritura.
• Reflexiona sobre
la forma,
contenido y
contexto de sus
textos escritos.
Escritura
espontánea
Rotulación
Reproducción de
textos
Escritura inicial
Escritura de
palabras
Plan de escritura
Indicadores de logro
Reconoce la estructura de un correo electrónico.
Responde preguntas de comprensión sobre un
texto leído.
Reconoce la estructura de un texto instructivo.
Responde preguntas de comprensión sobre un
texto leído.
Ordena en forma secuencial las imágenes de un
relato escuchado.
Narra una historia respetando la secuencia
literaria.
Inventa un diálogo entre dos personajes y lo
escribe.
Inventa un diálogo entre dos personajes y lo
escribe.
Rotula los elementos de una imagen.
Rotula palabras significativas de un texto.
Reproduce palabras de un texto escrito.
Reproduce palabras de un texto escrito.
Escribe palabras de acuerdo a su nivel de
escritura.
Escribe palabras de acuerdo a su nivel de
escritura.
Escribe palabras referidas a un contexto.
Escribe palabras referidas a un contexto.
Sigue un plan de escritura para elaborar un
cuento.
Sigue un plan de escritura para elaborar una
noticia.
Escribe una noticia según su nivel de escritura.
N.° de
página
140
142
144
146
148
150
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156
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168
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174
176
PROGRAMACIÓN DEL ÁREA CURRICULAR: MATEMÁTICA
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: ACTÚA MATEMATICAMENTE en diversos contextos.
MATEMÁTICA
Área
Competencias
Capacidades
Conocimientos
Indicadores de logro
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de
cantidad.
• Matematiza situaciones.
• Comunica y representa
ideas matemáticas.
• Elabora y usa estrategias.
• Razona y argumenta
generando ideas
matemáticas.
Agrupaciones
Clasifica objetos y representaciones gráficas
tomando en cuenta diferentes atributos.
Clasifica objetos y representaciones gráficas
tomando en cuenta diferentes atributos.
Menciona los elementos que pertenecen o no a
una agrupación.
Menciona los elementos que pertenecen o no a
una agrupación
Reconoce el elemento que no pertenece a una
agrupación.
Agrupa elementos de una colección.
Establece correspondencia entre dos objetos de
dos colecciones.
Señala al número 0 como ausencia de elementos.
Utiliza los números del 1 al 10 para representar las
cantidades que cuenta.
Reconoce que la decena está formada por diez
elementos.
Menciona las decenas y unidades en los números
del 10 al 15.
Utiliza los números del 11 al 15 para representar
las cantidades que cuenta.
Utiliza los números del 11 al 15 para representar
las cantidades que cuenta.
Utiliza los números del 16 al 19 para representar
las cantidades que cuenta.
Pertenencia
Negación de
atributo
Subclases
Correspondencia
Número 0
Números del 1 al
10
Decenas y
unidades
Números del 11 al
15
Números del 16 al
19
Número 20
Utiliza el número 20 para representar las
cantidades que cuenta.
N.° de
página
70
72
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76
78
80
82
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92
94
96
98
100
Área
Competencias
Capacidades
Conocimientos
Indicadores de logro
Números del 1 al
20
Número 21
Utiliza los números del 1 al 20 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza el número 21 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza el número 22 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza el número 25 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza los números del 21 al 25 para representar
las cantidades que cuenta.
Utiliza el número 26 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza el número 27 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza el número 28 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza el número 29 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza el número 30 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza los números del 1 al 30 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza los números ordinales del 1.° al 6.º.
Utiliza los números ordinales del 1.º al 6.º.
Utiliza los números del 16 al 19 para representar
las cantidades que cuenta.
Utiliza el número 20 para representar las
cantidades que cuenta.
Número 22
Número 25
MATEMÁTICA
Números del 1 al
25
Número 26
Número 27
Número 28
Número 29
Número 30
Números del 1 al
30
Números ordinales
Números del 16 al
19
Número 20
N.° de
página
102
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98
100
Área
Competencias
Capacidades
Conocimientos
Indicadores de logro
Números del 1 al
20
Utiliza los números del 1 al 20 para representar las
cantidades que cuenta.
102
Número 21
Utiliza el número 21 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza el número 22 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza el número 23 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza el número 24 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza el número 25 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza los números del 21 al 25 para representar
las cantidades que cuenta.
Utiliza el número 26 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza el número 27 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza el número 28 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza el número 29 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza el número 30 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza los números del 1 al 30 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza los números ordinales del 1.° al 6.º.
Utiliza los números ordinales del 1.º al 6.º.
104
Número 22
Número 23
Número 24
MATEMÁTICA
Número 25
Números del 1 al
25
Número 26
Número 27
Número 28
Número 29
Número 30
Números del 1 al
30
Números ordinales
N.° de
página
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130
Área
Competencias
Capacidades
Conocimientos
Indicadores de logro
Más que - menos
que - tantos como
Adición
Compara colecciones con los cuantificadores más
que, menos que y tantos como.
Resuelve operaciones sencillas de adición.
Resuelve operaciones sencillas de adición.
Resuelve operaciones sencillas de sustracción.
Resuelve operaciones sencillas de sustracción.
Resuelve problemas sencillos de adición.
134
136
138
140
142
Resuelve problemas sencillos de sustracción.
144
Compara dos colecciones de objetos con los
símbolos >, <, o =.
Nombra el patrón de una secuencia.
Continúa la secuencia alternando uno o dos
atributos.
Realiza seriaciones usando como criterio la
cantidad y el tamaño.
Realiza seriaciones usando como criterio la
cantidad.
Utiliza las unidades de tiempo convencionales
antes de - después de.
Utiliza las unidades de tiempo convencionales ayer
- hoy - mañana
146
MATEMÁTICA
Sustracción
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de
regularidad, equivalencia
y cambio.
• Matematiza
situaciones.
• Comunica y
representa ideas
matemáticas.
• Elabora y usa
estrategias.
• Razona y
argumenta
generando ideas
matemáticas.
Problemas de
adición
Problemas de
sustracción
Mayor, menor,
igual
Secuencias
Seriación
Antes de - después
de
Ayer - hoy mañana
N.° de
página
132
36
38
40
42
44
46
Área
Competencias
Capacidades
Conocimientos
Indicadores de logro
Actúa y piensa
matemáticamente en
situación de forma,
movimiento y
localización.
• Matematiza situaciones.
• Comunica y representa
ideas matemáticas.
• Elabora y usa estrategias.
• Razona y argumenta
generando ideas
matemáticas.
Encima – debajo
Utiliza las posiciones encima - debajo para
determinar la ubicación de objetos.
Utiliza las posiciones delante - detrás para
determinar la ubicación de objetos.
Utiliza las posiciones cerca - lejos para determinar
la ubicación de objetos.
Utiliza las posiciones juntos - separados para
determinar la ubicación de los objetos.
Utiliza las posiciones encima de - al lado de para
determinar la ubicación de los objetos.
Se ubica en el espacio siguiendo las direcciones a
la derecha y a la izquierda.
Señala la derecha y la izquierda en su cuerpo y el
material gráfico.
Señala la derecha y la izquierda en su cuerpo y el
material gráfico.
Traza recorridos de direccionalidad para resolver
problemas en el espacio gráfico.
Traza recorridos de direccionalidad siguiendo una
clave en un espacio gráfico.
Copia patrones en cuadrícula ubicando elementos
en posiciones determinadas.
Resuelve problemas de desplazamiento trazando
recorridos en el espacio gráfico.
Señala figuras geométricas en un elemento
construido.
Relaciona cuerpos geométricos con elementos de
su entorno.
Compara objetos y representaciones gráficas
determinando su longitud.
Reconoce los colores secundarios.
Reconoce los colores secundarios.
Delante – detrás
Cerca - lejos
Juntos - separados
MATEMÁTICA
Encima de - al lado
de
A la derecha - a la
izquierda
Lateralidad
Desplazamientos
Traslación de
figuras
Dirección y
trayectoria
Figuras
geométricas
Cuerpos
geométricos
Largo - corto
Colores
N.° de
página
8
10
12
14
16
18
20
22
24
26
28
30
32
34
48
56
58
Área
Competencias
Capacidades
Conocimientos
Indicadores de logro
Grueso - delgado
Compara objetos y representaciones gráficas
determinando su grosor.
Compara objetos y representaciones gráficas
determinando su altura.
Compara objetos y representaciones gráficas
determinando su dimensión.
Compara objetos y representaciones gráficas
determinando su textura.
Compara objetos y representaciones gráficas
determinando su textura.
Alto - bajo
Ancho - angosto
MATEMÁTICA
Suave - áspero
Duro - blando
Medición
Actúa y piensa
matemáticamente en
situación de gestión
de datos e
incertidumbre.
• Matematiza situaciones.
• Comunica y representa
ideas matemáticas.
• Elabora y usa estrategias.
• Razona y argumenta
generando ideas
matemáticas.
Capacidad
Registro de datos
en una tabla
Cuadro de doble
entrada
Gráfico de barras
N.° de
página
60
62
64
66
68
Utiliza unidades arbitrarias para medir objetos y
personas de su entorno, y los registra.
50
Utiliza unidades arbitrarias para medir objetos y
personas de su entorno, y los registra.
Identifica la capacidad espacial de los objetos.
52
Registra en una tabla datos numéricos
relacionados con situaciones de su entorno.
Registra en cuadros de doble entrada datos
numéricos relacionados con situaciones de su
entorno.
Representa en gráfico de barras datos numéricos
relacionados con situaciones de su entorno.
54
148
150
152
PROGRAMACIÓN DEL ÁREA CURRICULAR: CIENCIA Y AMBIENTE
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: APLICA FUNDAMENTOS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA para comprender el
mundo y mejorar la calidad de vida.
Área
Competencias
CIENCIA Y AMBIENTE
Indaga mediante
métodos científicos
situaciones que
pueden ser
investigadas por la
ciencia.
Explica el mundo
físico, basado en
conocimientos
científicos.
Capacidades
• Problematiza situaciones.
• Diseña estrategias para
hacer indagación.
• Genera y registra datos e
información.
• Analiza los datos o
información.
• Evalúa y comunica.
• Comprende y aplica
conocimientos científicos
y argumenta
científicamente.
Conocimientos
Experimento
Sistema respiratorio
Indicadores de logro
Experimenta y descubre los efectos del
magnetismo.
50
Experimenta y descubre los efectos de la
electricidad estática.
52
Experimenta y descubre el recorrido del sonido.
54
Explica las acciones que benefician a su sistema
respiratorio.
8
Sistema circulatorio
Sistema digestivo
Los alimentos
Necesidades de los
seres vivos
Animales domésticos
y silvestres.
Alimentación de los
animales
Reproducción de los
animales
Cuidado de los
animales
N.° de
página
10
Menciona las acciones que benefician a su
sistema circulatorio.
Explica la función de la digestión en su cuerpo.
Identifica los alimentos que componen una dieta
saludable.
Discrimina las necesidades básicas de los seres
vivos.
Diferencia los animales domésticos de los
animales silvestres.
Clasifica animales según el tipo de alimentación.
20
Clasifica animales según el tipo de reproducción.
22
Explica los cuidados de los animales de su
entorno.
24
12
14
16
18
Competencias
Capacidades
CIENCIA Y AMBIENTE
Área
Diseña y produce
prototipos
tecnológicos para
resolver problemas
de su entorno.
Construye una
posición crítica sobre
ciencia y la
tecnología en
sociedad.
• Plantea problemas que
requieren soluciones
tecnológicas y selecciona
alternativas de solución.
• Diseña alternativas de
solución al problema.
• Implementa y valida su
alternativa de solución.
• Evalúa y comunica la
eficiencia, la confiabilidad
y los posibles impactos
de su prototipo.
• Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
• Toma posición crítica
frente a situaciones socio
científicas.
Conocimientos
Utilidad de los
animales
Animales peruanos
Partes de la planta
Utilidad de las
plantas
Cuidado de las
plantas
Plantas peruanas
Paisajes
Fenómenos
naturales
Protección del
medioambiente
Ahorro del agua
Ahorro de energía
Reciclaje
Experimento
Reconoce la utilidad de los animales.
N.° de
página
26
Reconoce la utilidad de los animales.
Menciona las partes de una planta.
Reconoce la utilidad de las plantas.
28
30
32
Explica los cuidados de las plantas de su entorno.
34
Describe algunas plantas representativas del Perú.
Describe el paisaje del entorno que lo rodea.
Explica los fenómenos naturales más comunes en
su localidad.
Describe las formas de proteger el medioambiente
en las actividades diarias que realiza.
Explica las formas de ahorrar el agua en las
actividades diarias que realiza.
Describe las formas de ahorrar energía eléctrica en
las actividades diarias que realiza.
Explica las formas de reciclaje para cuidar el
medioambiente.
36
38
40
Indicadores de logro
Experimenta y descubre los efectos del
magnetismo.
Experimenta y descubre los efectos de la
electricidad estática.
Experimenta y descubre el recorrido del sonido.
42
44
46
48
50
52
54
PROGRAMACIÓN DEL ÁREA CURRICULAR: PERSONAL SOCIAL
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: SE DESENVUELVE CON AUTONOMÍA para lograr su bienestar.
Área
Competencias
Afirma su identidad.
Capacidades
• Se valora a sí mismo
• Autorregula sus
PERSONAL SOCIAL
emociones y
comportamiento
Conocimientos
Diferencias
sexuales
Rasgos físicos
Datos personales
Gustos y
preferencias
Familia
Convivencia
familiar
Regiones del Perú
Antiguos
pobladores
Independencia del
Perú
Símbolos patrios
Indicadores de logro
Explica las diferencias sexuales entre niños y
niñas.
Describe los rasgos físicos que lo hacen único y
diferente.
Describe los rasgos físicos que lo hacen único y
diferente.
Menciona sus datos personales.
Describe sus gustos y preferencias respetando los
de los demás.
Reconoce a los miembros que conforman su
familia.
Colabora con responsabilidad en las actividades
familiares.
Señala las cuatro regiones naturales del Perú.
Menciona algunas características de los antiguos
peruanos.
Describe los principales sucesos de la
independencia del Perú.
Describe las características de los símbolos
patrios.
N.° de
página
56
58
60
62
64
86
90
96
112
114
116
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: VALORA SU CUERPO y asume un estilo de vida activo y saludable.
Área
Competencias
PERSONAL SOCIAL
Construye su
corporeidad.
Capacidades
• Realiza acciones motrices
variadas con autonomía,
controla todo su cuerpo y
cada una de sus partes
en un espacio y un
tiempo determinados.
Interactúa con su entorno
tomando conciencia de sí
mismo y fortaleciendo su
autoestima.
• Manifiesta sus emociones
y sentimientos a través de
gestos y movimientos.
Estos recursos
expresivos le permiten
comunicar, gozar y
relacionarse con los
demás, lo que contribuye
a fortalecer su identidad y
desarrollar su creatividad.
Conocimientos
Convivencia
escolar
Rasgos físicos
Orientación
espacial
Juegos
Ver:
Guía de
Psicomotricidad
(DVD Más
Recursos)
Educateca
Indicadores de logro
N° de
página
Menciona acciones de convivencia armoniosa.
82
Describe los rasgos físicos que lo hacen único y
diferente.
Describe los rasgos físicos que lo hacen único y
diferente.
Demuestra autonomía, seguridad e iniciativa
ampliando el repertorio de sus acciones y
movimientos.
Combina acciones motrices básicas, como correr
saltando, caminar y girar, entre otros, en sus
actividades y juegos libres.
58
Se mueve y desplaza con seguridad en ambientes
cerrados y abiertos, sobre diferentes superficies,
caminos estrechos y a diferentes alturas.
60
Área
Competencias
PERSONAL SOCIAL
Practica actividades
físicas y hábitos
saludables
Capacidades
• Practica habitualmente alguna
actividad física para sentirse
bien. Desarrolla sus
capacidades físicas a través
del juego, la recreación y el
deporte. Utiliza las nuevas
tecnologías para el control y
monitoreo de su condición
física.
• Adopta posturas corporales
adecuadas en situaciones
cotidianas, y también cuando
desarrolla actividades físicas
variadas. Reconoce que ello
genera efectos positivos en
su salud.
• Adquiere hábitos alimenticios
saludables y cuida su cuerpo.
Aplica sus conocimientos y el
uso de la tecnología para
mejorar su calidad de vida.
Participa en actividades • Utiliza sus destrezas motrices
deportivas en
en la práctica de actividades
interacción con el
físicas y deportivas, que son
entorno
consideradas medios
formativos.
• Emplea sus habilidades
sociomotrices al compartir con
otros diversas actividades
físicas.
Conocimientos
Velocidad
Fuerza
Flexibilidad
Juegos motores
Ver Guía de
Psicomotricidad
(DVD Más Recursos)
Hábitos de aseo
Indicadores de logro
N° de
página
Participa activamente en juegos, y juegos al aire libre e
identifica sentimientos positivos asociados con la
realización de la actividad física.
Adopta posturas que le permiten cuidar su salud y
moverse mejor en las diferentes actividades, tomando
en cuenta las orientaciones que se le da.
Describe sus hábitos de aseo en su hogar y el aula.
68
Describe los útiles de aseo que utiliza en su hogar y su
aula.
70
Hábitos de
alimentación
Prevención de
enfermedades
Describe los hábitos de alimentación que practica.
72
Juegos
Disfruta de la participación en juegos grupales y
tradicionales con reglas preestablecidas.
Propone alternativas de solución para resolver un mismo
problema, en situaciones de juego y exploración.
Propone y participa en juegos grupales, interactuando
con sus pares, compartiendo materiales y aceptando
otras propuestas de juego.
Respeta y recuerda las normas de seguridad, así como
las reglas que se requieren durante las actividades y
situaciones de juego.
Ver Educateca
Explica las formas de prevenir algunas enfermedades.
74
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: EJERCE SU CIUDADANÍA.
PERSONAL SOCIAL
Área
Competencias
Capacidades
Convive
respetándose a sí
mismo y a los demás.
• Interactúa con cada
persona reconociendo
que todas son sujetos de
derecho y tienen deberes.
• Construye y asume
normas y leyes utilizando
conocimientos y
principios democráticos.
• Se relaciona
interculturalmente con
otros desde su identidad,
enriqueciéndose
mutuamente.
• Maneja conflictos de
manera constructiva
a través de pautas,
estrategias y canales
apropiados.
• Cuida los espacios
públicos y el ambiente
desde la perspectiva del
desarrollo sostenible.
Conocimientos
Convivencia
escolar
Normas de
convivencia
Fiestas peruanas
Danzas típicas
Comidas típicas
Restos
arqueológicos
Indicadores de logro
Menciona acciones de convivencia armoniosa.
Participa en la elaboración de las normas de
convivencia de su aula.
Explica cómo se celebran algunas fiestas de su
localidad.
Describe las características de las danzas de la
costa, la sierra y la selva peruana.
Nombra los platos típicos de la costa, la sierra y la
selva.
Menciona algunos restos arqueológicos de culturas
del Perú.
N.° de
página
82
84
118
106
108
110
Competencias
Capacidades
Conocimientos
Participa en asuntos
públicos para
promover el bien
común.
• Problematiza asuntos
públicos a partir del
análisis crítico.
• Aplica principios,
conceptos e información
vinculada a la
institucionalidad y a la
ciudadanía.
• Asume una posición
sobre un asunto público,
que le permita construir
consensos.
• Propone y gestiona
iniciativas para lograr el
bienestar de todos y la
promoción de los
derechos humanos.
Derechos del niño
Convivencia
comunal
Construye
interpretaciones
históricas.
• Interpreta críticamente
fuentes diversas.
• Comprende el tiempo
histórico y emplea.
categorías temporales.
• Elabora explicaciones.
históricas reconociendo la
relevancia de
determinados procesos.
Roles de la familia
PERSONAL SOCIAL
Área
Indicadores de logro
N.° de
página
Explica algunos de sus derechos.
66
Propone formas de colaborar con su comunidad.
94
Describe el rol que realiza cada miembro de su
familia.
88
Competencias
Capacidades
Actúa
responsablemente en
el ambiente
• Explica las relaciones
entre los elementos
naturales y sociales que
intervienen en la
construcción de los
espacios geográficos.
• Evalúa problemáticas
ambientales y territoriales
desde múltiples
perspectivas.
• Evalúa situaciones de
riesgo y propone
acciones para disminuir la
vulnerabilidad frente a los
desastres.
• Maneja y elabora
diversas fuentes de
información y
herramientas digitales
para comprender el
espacio geográfico.
Prevención de
accidentes
Seguridad vial
• Comprende las relaciones
entre los elementos del
sistema económico y
financiero.
• Toma conciencia de que
es parte de un sistema
económico.
• Gestiona los recursos de
manera responsable.
Roles de la familia
PERSONAL SOCIAL
Área
Actúa
responsablemente
con respecto a los
recursos
económicos.
Conocimientos
Indicadores de logro
Menciona los objetos peligrosos que representan
riesgos para su salud.
Explica formas de prevenir accidentes de tránsito.
N° de
página
78
80
Defensa civil
Trabajadores de la
comunidad
Mar peruano
La costa
La sierra
La selva
Nombra las acciones que realiza antes y durante
un sismo.
Describe las funciones de los trabajadores de la
comunidad.
Describe el mar peruano y algunos seres que viven
en él.
Describe la región de la costa y sus principales
características.
Describe la región de la sierra y sus principales
características.
Describe la región selva y sus principales
características.
Describe el rol que realiza cada miembro de su
familia.
76
92
98
100
102
104
88
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: SE DESENVUELVE CON AUTONOMÍA para lograr su bienestar.
Área
Competencias
RELIGIÓN
EL TESTIMONIO
DE LA VIDA EN
LA FORMACIÓN
CRISTIANA
Participa
activamente y con
agrado en
prácticas propias
de la
confesión
religiosa familiar,
reconociendo a
Dios como padre
y creador
Capacidades
• Identifica a los miembros de la
familia de Jesús.
• Identifica las festividades
religiosas de su entorno
social.
• Participa activamente en las
festividades religiosas del
grupo social al que pertenece.
• Escucha con atención pasajes
de La Biblia referidos al
nacimiento y la vida del Niño
Jesús.
Conocimientos
La Creación
La Semana Santa
La Sagrada
Familia
Parábola
La generosidad de
Jesús
La oración
Actitudes
• Muestra interés por conocer
sobre la historia del
nacimiento y vida del niño
Jesús.
• Agradece a Dios
espontáneamente por las
cosas que tiene y recibe.
• Se alegra de participar en
actividades religiosas.
Santa Rosa de
Lima
Señor de los
Milagros
San Martín de
Porres
La Virgen María
La Anunciación
El adviento
La Navidad
Los Reyes Magos
Indicadores de logro
Explica los sucesos de la Creación de Dios.
Describe los hechos de la Semana Santa.
Describe a los miembros de la familia de Jesús.
N.° de
página
120
122
124
Narra la parábola del sembrador.
Narra la parábola de la oveja perdida.
Narra la parábola del hombre sabio y el hombre
necio.
Sigue las enseñanzas de Jesús al ayudar al
prójimo.
Realiza una oración como medio para dirigirse a
Dios.
Describe las cualidades de Santa Rosa de Lima.
126
128
130
Describe la festividad del Señor de los Milagros.
138
Describe las cualidades de San Martín de Porres.
140
Explica las cualidades de la Virgen María.
Narra los hechos ocurridos en la Anunciación.
Reconoce el Adviento como un tiempo de
preparación para la Navidad.
Narra la historia del nacimiento de Jesús.
Narra algunos acontecimientos del nacimiento de
Jesús.
Narra algunos acontecimientos del nacimiento de
Jesús.
142
144
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