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PROGRAMACIÓN
TEO EN LA RUTAS DEL APRENDIZAJE
4 AÑOS
MARTHA PAREDES CÁCERES
PROGRAMACIÓN DEL ÁREA CURRICULAR: COMUNICACIÓN
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: SE COMUNICA para el desarrollo personal y la convivencia intercultural.
Área
Competencias
COMUNICACIÓN
Comprende textos
orales.
COMUNICACIÓN
Se expresa
oralmente.
Capacidades
• Escucha activamente
diversos textos orales.
• Recupera y organiza
información de diversos
textos orales.
• Infiere el significado de
los textos orales.
• Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los textos
orales.
• Adecúa sus textos orales
a la situación
comunicativa.
• Expresa con claridad sus
ideas.
• Utiliza estratégicamente
variados recursos
expresivos.
• Reflexiona sobre la
forma, contenido y
Conocimientos
Oraciones
incompletas
Seguimiento de
instrucciones
Comprensión de
mensajes orales
Comprensión de un
relato
Vocabulario
Conciencia fonológica
Descripción
Adivinanza
Trabalenguas
Poema
Sonidos
onomatopéyicos
Relato
Indicadores de logro
N.° de
página
Completa oraciones con las imágenes adecuadas.
Completa oraciones con las imágenes adecuadas.
Sigue instrucciones orales sencillas.
12
14
16
Entiende los mensajes orales que escucha.
Entiende los mensajes orales que escucha.
Responde preguntas acerca de un relato
escuchado.
Incorpora palabras nuevas a su vocabulario.
Incorpora palabras nuevas a su vocabulario.
Reconoce los sonidos que se repiten en una serie
de palabras.
Relaciona palabras con el mismo sonido inicial.
Relaciona palabras con el mismo sonido final.
Relaciona palabras con el mismo sonido final.
Separa en sílabas palabras conocidas.
Separa en sílabas palabras conocidas.
Describe en forma oral una imagen de su interés.
Describe en forma oral una imagen de su interés.
Repite una adivinanza con buena pronunciación.
Repite un trabalenguas con buena pronunciación.
Recita un poema con la mímica adecuada.
Recita un poema con voz fuerte.
Reproduce sonidos onomatopéyicos de animales.
18
20
22
Responde preguntas acerca de un relato breve
que escucha.
24
26
40
42
44
46
48
50
8
10
28
30
32
34
36
38
Área
Competencias
COMUNICACIÓN
Comprende textos
escritos.
Capacidades
contexto de sus textos
orales.
• Interactúa
colaborativamente
manteniendo el hilo
temático.
• Se apropia del sistema
de escritura.
• Recupera información de
diversos textos escritos.
• Reorganiza información
de diversos textos
escritos.
• Infiere el significado de
los textos escritos.
• Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los textos
escritos.
Conocimientos
Semejanzas y
diferencias
Sombra
Figuras escondidas
Figuras incompletas
Figura - fondo
Memoria visual
Constancia
perceptual
Análisis - síntesis
Percepción visual
Texto ícono-verbal
Indicadores de logro
N.° de
página
Establece las diferencias entre dos imágenes
semejantes.
Establece las diferencias entre dos imágenes
semejantes.
Discrimina figuras y su sombra en material gráfico.
Encuentra algunos elementos escondidos en una
ilustración.
Encuentra algunos elementos escondidos en una
ilustración.
Completa figuras de acuerdo a un modelo.
Pinta de diferente color siluetas escondidas entre
otras.
52
54
56
58
60
62
64
Recuerda objetos que vio con anterioridad.
Recuerda objetos que vio con anterioridad.
Reconoce formas y posiciones iguales.
Encuentra figuras iguales que están en diferente
posición.
66
68
70
72
Analiza las partes de una imagen para formar un todo.
74
76
78
Arma rompecabezas de manera adecuada.
Completa una imagen para que sea igual al
modelo.
Señala figuras iguales aunque cambien de
posición.
Asocia las imágenes con las palabras del texto.
Asocia las imágenes con las palabras del texto.
80
82
84
COMUNICACIÓN
Área
Competencias
Capacidades
Conocimientos
Indicadores de logro
N.° de
página
Pictogramas
Pictogramas
Logotipos
Etiquetas
Utiliza pictogramas para construir oraciones.
Utiliza pictogramas para construir oraciones.
Reconoce grafías en logotipos de su entorno.
Reconoce grafías en etiquetas de su entorno.
86
88
90
92
Invitación
Señala las partes más importantes de una
invitación.
94
Aviso
Responde preguntas de comprensión de un aviso
que lee o le leen.
96
Lectura de señales
Explica el significado de señales que observa en
su entorno.
98
Vocal a
Discrimina el sonido vocálico [a] de otros.
Asocia el sonido de la vocal a con la grafía que le
corresponde.
Discrimina el sonido vocálico [e] de otros.
Asocia el sonido de la vocal e con la grafía que le
corresponde.
Discrimina el sonido vocálico [i] de otros.
Asocia el sonido de la vocal i con la grafía que le
corresponde.
Discrimina el sonido vocálico [o] de otros.
Asocia el sonido de la vocal o con la grafía que le
corresponde.
Discrimina el sonido vocálico [u] de otros.
Asocia el sonido de la vocal u con la grafía que le
corresponde.
Asocia el sonido de las vocales con las grafías que
le corresponde.
Establece la relación entre el sonido inicial vocálico
y las imágenes.
100
102
Vocal e
Vocal i
Vocal o
Vocal u
Las vocales
104
106
108
110
112
114
116
118
120
122
Área
Competencias
Capacidades
Conocimientos
Grafía - fonema
Comprensión
Comprensión
Secuencias literarias
Produce textos
escritos.
• Se apropia del sistema
de escritura.
• Planifica la producción
de diversos textos
escritos.
• Textualiza sus ideas,
según las convenciones
de la escritura.
• Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de sus textos
escritos.
Escritura espontánea
Reproducción de
textos
Escritura inicial
Creación de textos
Plan de escritura
Plan de escritura
Indicadores de logro
N.° de
página
Asocia la grafía m al sonido que le corresponde.
Asocia la grafía p al sonido que le corresponde.
Ordena las imágenes de un texto que lee.
Ordena las imágenes de un texto que lee.
Responde preguntas acerca del texto que lee.
Reconoce el contenido de diferentes tipos de
textos.
Reconoce la estructura de un texto instructivo.
Responde preguntas de comprensión sobre un
texto leído.
Señala información en diversos textos de su
entorno.
Señala información en diversos textos de su
entorno.
Ordena en forma secuencial las imágenes de un
relato.
Ordena en forma secuencial las imágenes de un
relato.
Escribe una tarjeta en su nivel de escritura.
124
126
128
130
132
134
Reproduce palabras significativas de su entorno.
Reproduce palabras de un texto escrito.
Escribe palabras de acuerdo a su nivel de
escritura.
Crea historias con los personajes que se le
presentan.
150
152
154
Sigue un plan de escritura para escribir una receta.
Escribe una receta en su nivel de escritura.
Sigue un plan de escritura para escribir un cuento.
Escribe un cuento en su nivel de escritura.
158
136
138
140
142
144
146
148
156
160
PROGRAMACIÓN DEL ÁREA CURRICULAR: MATEMÁTICA
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: ACTÚA MATEMÁTICAMENTE en diversos contextos.
MATEMÁTICA
Área
Competencias
Capacidades
Conocimientos
Indicadores de logro
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de
cantidad.
• Matematiza situaciones.
• Comunica y representa
ideas matemáticas.
• Elabora y usa estrategias.
• Razona y argumenta
generando ideas
matemáticas.
Agrupaciones
Clasifica objetos y representaciones gráficas
tomando en cuenta diferentes atributos.
66
Agrupación
por color
Clasifica objetos y representaciones gráficas de
acuerdo a su color.
68
Clasifica objetos y representaciones gráficas de
acuerdo a su forma.
70
Clasifica objetos y representaciones gráficas de
acuerdo a su forma.
72
Agrupación
por tamaño
Clasifica objetos y representaciones gráficas de
acuerdo a su tamaño.
74
Negación de
atributo
Reconoce el elemento que no pertenece a una
agrupación.
76
Pertenencia y no
pertenencia
Menciona los elementos que pertenecen o no a
una agrupación.
78
Correspondencia
Establece correspondencia entre dos objetos de
dos colecciones.
80
Muchos - pocos
Compara colecciones con los cuantificadores
muchos -pocos.
82
Uno - ninguno Alguno
Compara colecciones con los cuantificadores uno,
ninguno y alguno.
84
Igual que - tantos
como
Compara colecciones con los cuantificadores igual
que - tantos como.
86
Agrupación por
forma
N.° de
página
Área
Competencias
Capacidades
Conocimientos
Indicadores de logro
Más que - menos
que
Compara colecciones con los cuantificadores más
que - menos que.
88
Números del 1 al 3
Utiliza los números del 1 al 3 para representar las
cantidades que cuenta.
90
Números del 1 al 5
Utiliza los números del 1 al 5 para representar las
cantidades que cuenta.
Números del 6 al 9
Utiliza los números del 6 al 9 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza los números del 6 al 9 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza los números del 1 al 9 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza el número 10 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza los números del 1 al 10 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza el número 11 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza el número 12 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza el número 13 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza el número 14 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza el número 15 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza el número 16 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza el número 17 para representar las
cantidades que cuenta.
MATEMÁTICA
Números del 1 al 9
Número 10
Números del 1 al
10
Número 11
Número 12
Número 13
Número 14
Número 15
Número 16
Número 17
N.° de
página
92
94
96
98
100
102
104
106
108
110
112
114
116
Área
Competencias
Capacidades
Conocimientos
Indicadores de logro
Número 18
Utiliza el número 18 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza el número 19 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza el número 20 para representar las
cantidades que cuenta.
Número 19
Número 20
Números del 1 al
20
Números del 16 al
19
Número 20
Números del 1 al
20
Números ordinales
MATEMÁTICA
Agregar
Quitar
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio.
• Matematiza situaciones.
• Comunica y representa
ideas matemáticas.
• Elabora y usa estrategias.
• Razona y argumenta
generando ideas
matemáticas.
Secuencias
Seriación por
tamaño
Utiliza los números del 1 al 20 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza los números del 16 al 19 para representar
las cantidades que cuenta.
Utiliza el número 20 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza los números del 1 al 20 para representar las
cantidades que cuenta.
Utiliza los números ordinales del 1.º al 3.º.
Utiliza los números ordinales del 1.º al 3.º.
Resuelve problemas sencillos agregando objetos
en representaciones gráficas.
Resuelve problemas sencillos agregando objetos
en representaciones gráficas.
Resuelve problemas sencillos quitando objetos en
representaciones gráficas.
Resuelve problemas sencillos quitando objetos en
representaciones gráficas.
Continúa una secuencia a partir de un patrón dado.
Continúa una secuencia a partir de un patrón dado.
Realiza seriaciones en forma creciente y
decreciente.
Realiza seriaciones en forma creciente y
decreciente
N.° de
página
118
120
124
126
98
100
102
128
130
132
134
136
138
40
42
44
46
Área
Competencias
Capacidades
Conocimientos
Indicadores de logro
Actúa y piensa
matemáticamente en
situación de forma,
movimiento y
localización.
• Matematiza situaciones.
• Comunica y representa
ideas matemáticas.
• Elabora y usa estrategias.
• Razona y argumenta
generando ideas
matemáticas.
Arriba - abajo
Utiliza las posiciones arriba - abajo para determinar
la ubicación de objetos.
Utiliza las posiciones dentro - fuera para
determinar la ubicación de objetos.
Dentro - fuera
8
10
Encima - debajo
Utiliza las posiciones encima - debajo para
determinar la ubicación de objetos.
12
Delante - detrás
Utiliza las posiciones delante - detrás para
determinar la ubicación de objetos.
14
Cerca - lejos
Utiliza las posiciones cerca - lejos para determinar
la ubicación de objetos.
Utiliza las posiciones juntos - separados para
determinar la ubicación de objetos.
16
Juntos - separados
MATEMÁTICA
N.° de
página
Lateralidad
Desplazamientos
Traslación de
figuras
Trayectoria
Figuras
geométricas
Óvalo
Señala la derecha y la izquierda en su cuerpo y en
el material gráfico.
Señala la derecha y la izquierda en su cuerpo y en
el material gráfico.
Traza recorridos de direccionalidad para resolver
problemas en el espacio gráfico.
Traza recorridos de direccionalidad para resolver
problemas en el espacio gráfico.
Copia patrones en cuadrícula ubicando elementos
en posiciones determinadas.
Resuelve problemas de desplazamiento trazando
recorridos en el espacio gráfico.
Resuelve problemas de desplazamiento trazando
recorridos en el espacio gráfico.
Asocia las figuras geométricas con objetos y
representaciones de su entorno.
Asocia el óvalo con objetos y representaciones de
su entorno.
18
20
22
24
26
28
30
32
34
36
Área
Competencias
Capacidades
Conocimientos
Indicadores de logro
Rombo
Color anaranjado
Asocia el rombo con objetos y representaciones de
su entorno.
Compara objetos y representaciones gráficas
determinando su longitud.
Utiliza unidades de medida no convencionales.
Utiliza unidades de medida no convencionales.
Descubre el color anaranjado.
50
52
54
Color verde
Descubre el color verde.
56
Color morado
Descubre el color morado.
58
Grande - mediano pequeño
Registro de datos
en una tabla
Compara objetos y representaciones gráficas
determinando su tamaño.
Registra en una tabla datos numéricos
relacionados con situaciones de su entorno.
60
Cuadro de doble
entrada
Registra en cuadros de doble entrada datos
numéricos relacionados con situaciones de su
entorno.
142
Gráfico de barras
Representa en gráfico de barras datos numéricos
relacionados con situaciones de su entorno.
144
MATEMÁTICA
Largo - corto
Medición
Actúa y piensa
matemáticamente en
situación de gestión
de datos e
incertidumbre.
• Matematiza situaciones.
• Comunica y representa
ideas matemáticas.
• Elabora y usa estrategias.
• Razona y argumenta
generando ideas
matemáticas.
N.° de
página
38
48
140
PROGRAMACIÓN DEL ÁREA CURRICULAR: CIENCIA Y AMBIENTE
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: APLICA FUNDAMENTOS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA para comprender el
mundo y mejorar la calidad de vida.
Área
Competencias
CIENCIA Y AMBIENTE
Indaga mediante
métodos científicos,
situaciones que
pueden ser
investigadas por la
ciencia.
Explica el mundo
físico, basado en
conocimientos
científicos.
Capacidades
• Problematiza situaciones.
• Diseña estrategias para
hacer indagación.
• Genera y registra datos e
información.
• Analiza los datos o
información.
• Evalúa y comunica.
• Comprende y aplica
conocimientos científicos
y argumenta
científicamente.
Conocimientos
Experimento
Seres vivos y no
Vivos
Animales vivíparos
y ovíparos
Cubierta y
desplazamiento
Animales
domésticos y
silvestres
Animales del Perú
Indicadores de logro
Experimenta y descubre los efectos de la
presión atmosférica.
N.° de
página
46
Experimenta y descubre los efectos de los gases.
48
Diferencia a los seres vivos de los no vivos.
16
Clasifica animales según el tipo de reproducción.
18
Menciona la cubierta y la forma de desplazarse de
algunos animales.
Diferencia los animales domésticos de los animales
silvestres.
20
Describe algunos animales representativos del
Perú.
24
22
La germinación
Partes de la planta
Necesidades de
las plantas
Plantas del Perú
Fenómenos
naturales
Día y noche
CIENCIA Y AMBIENTE
Medioambiente
Ahorro del agua
Ahorro de energía
Diseña y produce
prototipos
tecnológicos para
resolver problemas
de su entorno.
Construye una
posición crítica sobre
ciencia y la
tecnología en
sociedad.
• Plantea problemas que
requieren soluciones
tecnológicas y selecciona
alternativas de solución.
• Diseña alternativas de
solución al problema.
• Implementa y valida su
alternativa de solución.
• Evalúa y comunica la
eficiencia, la confiabilidad
y los posibles impactos
de su prototipo.
• Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
• Toma posición crítica
frente a situaciones
sociocientíficas.
Construcción de
un objeto
Reciclaje
Describe las etapas básicas del proceso de
germinación.
Menciona las partes de una planta.
Menciona qué elementos necesitan las plantas
para poder vivir.
Describe algunas plantas representativas del Perú.
Explica los fenómenos naturales más comunes en
su localidad.
Diferencia actividades que se realizan durante el
día y la noche.
Reconoce las acciones que contaminan el
medioambiente.
Explica las formas de ahorrar el agua en las
actividades diarias que realiza.
Explica las formas de ahorrar energía eléctrica en
las actividades que realiza.
Crea objetos novedosos con materiales variados.
Explica las formas de reciclaje para cuidar el
medioambiente.
26
28
30
32
34
36
38
40
42
50
44
PROGRAMACIÓN DEL ÁREA CURRICULAR: PERSONAL SOCIAL
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: SE DESENVUELVE CON AUTONOMÍA para lograr su bienestar.
Área
Competencias
Afirma su identidad.
Capacidades
• Se valora a sí mismo.
• Autorregula sus
PERSONAL SOCIAL
emociones y
comportamiento.
Conocimientos
Sentidos
Rasgos físicos
Datos personales
Gustos y
preferencias
Identidad sexual
La Bandera
Nacional
El Escudo
Nacional
El Himno Nacional
Lugares turísticos
Fiestas Patrias
Indicadores de logro
N.° de
página
Discrimina los sentidos y la función que cumple
cada uno.
Describe los rasgos físicos que lo hacen único y
diferente.
Menciona sus datos personales.
Menciona sus gustos y preferencias con claridad.
54
Señala las diferencias sexuales entre niños y niñas.
Reconoce la Bandera Nacional como símbolo
patrio.
Reconoce el Escudo Nacional como símbolo patrio.
64
100
Reconoce el Himno Nacional como símbolo patrio.
Reconoce algunos lugares turísticos del Perú.
Participa con alegría de las actividades por Fiestas
Patrias.
56
60
62
102
104
110
112
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: VALORA SU CUERPO y asume un estilo de vida activo y saludable.
Área
Competencias
PERSONAL SOCIAL
Construye su
corporeidad.
Capacidades
• Realiza acciones motrices
variadas con autonomía,
controla todo su cuerpo y
cada una de sus partes
en un espacio y un
tiempo determinados.
Interactúa con su entorno
tomando conciencia de sí
mismo y fortaleciendo su
autoestima.
• Manifiesta sus emociones
y sentimientos a través de
gestos y movimientos.
Estos recursos
expresivos le permiten
comunicar, gozar y
relacionarse con los
demás, lo que contribuye
a fortalecer su identidad y
desarrollar su creatividad.
Conocimientos
Indicadores de logro
N° de
página
Partes del cuerpo
Reconoce las partes gruesas y finas del cuerpo.
52
Estados de ánimo
Orientación
espacial
Describe algunos estados de ánimo.
Reconoce las partes de su cuerpo en las vivencias
y acciones cotidianas que realiza.
Demuestra autonomía, seguridad e iniciativa al
realizar acciones y movimientos de su interés.
Realiza acciones motrices básicas, como correr,
trepar y saltar desde cierta altura, deslizarse, girar,
etcétera, en sus actividades cotidianas y juegos
libres.
58
Juegos
Ver:
Guía de
Psicomotricidad
(DVD Más
Recursos)
Educateca
Cuaderno de
Trazos
Se mueve y desplaza con seguridad en ambientes
cerrados y abiertos, sobre diferentes superficies,
caminos estrechos y a diferentes alturas.
Coordina sus movimientos a nivel visomotriz en
acciones óculo-manual y óculo-podal (patear o
lanzar una pelota).
Explora sus posibilidades de movimiento,
vivenciando el equilibrio en sus posturas,
desplazamientos y juegos, y utilizando diversos
objetos, como cuerdas, telas, pelotas, entre otros.
Orienta y regula sus acciones en relación con el
espacio en el que se encuentra y los objetos que
utiliza.
Área
Competencias
PERSONAL SOCIAL
Practica actividades
físicas y hábitos
saludables
Participa en
actividades
deportivas en
interacción con el
entorno
Capacidades
• Practica habitualmente
alguna actividad física para
sentirse bien. Desarrolla
sus capacidades físicas a
través del juego, la
recreación y el deporte.
Utiliza las nuevas
tecnologías para el control
y monitoreo de su
condición física.
• Adopta posturas corporales
adecuadas en situaciones
cotidianas, y también
cuando desarrolla
actividades físicas
variadas. Reconoce que
ello genera efectos
positivos en su salud.
• Adquiere hábitos
alimenticios saludables y
cuida su cuerpo. Aplica sus
conocimientos y el uso de
la tecnología para mejorar
su calidad de vida.
• Utiliza sus destrezas
motrices en la práctica de
actividades físicas y
deportivas, que son
consideradas medios
formativos.
• Emplea sus habilidades
sociomotrices al compartir
con otros, diversas
actividades físicas.
Conocimientos
Velocidad
Fuerza
Flexibilidad
Juegos motores
Ver Guía de
Psicomotricidad
(DVD Más
Recursos)
Indicadores de logro
N° de
página
Realiza, de manera espontánea, actividades
de movimiento y juegos al aire libre que le
generan bienestar emocional y físico.
Acomoda su cuerpo a las acciones que desea
realizar, como caminar, correr, saltar, trepar,
gatear, reptar, subir, bajar, caer, lanzar.
Alimentos
nutritivos y no
nutritivos
Hábitos de
alimentación
La higiene de
manos
Diferencia alimentos nutritivos y no nutritivos.
8
Practica hábitos de alimentación saludables.
10
Practica hábitos de limpieza saludables.
12
La higiene bucal
Menciona los útiles de aseo que necesita para su
higiene bucal.
Describe los útiles de aseo que necesita para estar
limpios.
14
Útiles de aseo
Juegos
Ver Educateca
Disfruta de las posibilidades del juego y demuestra
iniciativa al elegir diferentes objetos y materiales.
Propone alternativas de solución para resolver un
mismo problema, en situaciones de juego y
exploración.
Propone y participa en juegos grupales,
interactuando con sus pares y compartiendo los
diferentes materiales.
Reconoce las normas de seguridad y acepta reglas
durante las actividades y situaciones de juego.
68
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: EJERCE SU CIUDADANÍA
PERSONAL SOCIAL
Área
Competencias
Capacidades
Convive
respetándose a sí
mismo y a los demás.
• Interactúa con cada
persona reconociendo
que todas son sujetos de
derecho y tienen deberes.
• Construye y asume
normas y leyes utilizando
conocimientos y
principios democráticos.
• Se relaciona
interculturalmente con
otros desde su identidad,
enriqueciéndose
mutuamente.
• Maneja conflictos de
manera constructiva
a través de pautas,
estrategias y canales
apropiados.
• Cuida los espacios
públicos y el ambiente
desde la perspectiva del
desarrollo sostenible.
Conocimientos
Convivencia
familiar
Danzas típicas
Comidas típicas
Indicadores de logro
Reconoce las acciones que representan una buena
convivencia familiar.
Describe las características de las danzas de la
costa, la sierra y la selva peruana.
Nombra los platos típicos de la costa, la sierra y la
selva.
N.° de
página
78
106
108
PERSONAL SOCIAL
Área
Competencias
Indicadores de logro
N.° de
página
Capacidades
Conocimientos
Participa en asuntos
públicos para
promover el bien
común.
• Problematiza asuntos
públicos a partir del
análisis crítico.
• Aplica principios,
conceptos e información
vinculada a la
institucionalidad y a la
ciudadanía.
• Asume una posición
sobre un asunto público,
que le permita construir
consensos.
• Propone y gestiona
iniciativas para lograr el
bienestar de todos y la
promoción de los
derechos humanos.
Derechos del niño
Menciona algunos de sus derechos.
66
Construye
interpretaciones
históricas.
• Interpreta críticamente
fuentes diversas.
• Comprende el tiempo
histórico y emplea.
categorías temporales.
• Elabora explicaciones.
históricas reconociendo la
relevancia de
determinados procesos.
La familia
Reconoce a los miembros que conforman su
familia.
76
Competencias
Capacidades
Actúa
responsablemente en
el ambiente
• Explica las relaciones
entre los elementos
naturales y sociales que
intervienen en la
construcción de los
espacios geográficos.
• Evalúa problemáticas
ambientales y territoriales
desde múltiples
perspectivas.
• Evalúa situaciones de
riesgo y propone
acciones para disminuir la
vulnerabilidad frente a los
desastres.
• Maneja y elabora
diversas fuentes de
información y
herramientas digitales
para comprender el
espacio geográfico.
PERSONAL SOCIAL
Área
Actúa
responsablemente
con respecto a los
recursos
económicos.
• Comprende las relaciones
entre los elementos del
sistema económico y
financiero.
• Toma conciencia de que
es parte de un sistema
económico.
• Gestiona los recursos de
manera responsable.
Conocimientos
Defensa civil
Prevención de
accidentes
Seguridad vial
Medios de
transporte
Independencia del
Perú
El Perú
La costa y el mar
La sierra
La selva
* Convivencia
familiar
Indicadores de logro
Nombra las acciones que realiza en caso de un
sismo.
Menciona los objetos peligrosos que representan
riesgos para la salud.
Explica formas de prevenir accidentes de tránsito.
Describe los medios de transporte terrestre, aéreo
y marítimo.
Describe los principales sucesos de la
independencia del Perú.
Señala las cuatro regiones naturales del Perú.
Describe la región costa y el mar y sus principales
características.
Describe la región sierra y sus principales
características.
Describe la región selva y sus principales
características.
Reconoce las acciones que representan una buena
convivencia familiar.
N.° de
página
70
72
74
88
90
92
94
96
98
78
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: SE DESENVUELVE CON AUTONOMÍA para lograr su bienestar.
Área
Competencias
RELIGIÓN
EL TESTIMONIO DE
LA VIDA EN LA
FORMACIÓN
CRISTIANA
Participa
activamente y con
agrado en prácticas
propias de la
confesión religiosa
familiar,
reconociendo a Dios
como padre y
creador.
Capacidades
• Reconoce el templo como
la casa de Dios.
• Identifica a los miembros
de la familia de Jesús.
• Identifica las festividades
religiosas de su entorno
social.
• Nombra algunas
festividades religiosas
más significativas de su
entorno familiar.
• Vive la Navidad
reconociendo que es la
fiesta de Jesús.
Actitudes
• Muestra interés por
conocer sobre la historia
del nacimiento y vida del
Niño Jesús.
• Agradece a Dios
espontáneamente por las
cosas que tiene y recibe.
Conocimientos
La Sagrada
Familia
Domingo de
Ramos
La Iglesia
Parábolas
Jesús es amigo
Jesús es generoso
La oración
Santa Rosa de
Lima
San Martín de
Porres
El Señor de los
Milagros
El Adviento
La Anunciación
La Navidad
Describe a los miembros de la familia de Jesús.
N.° de
página
114
Menciona algunos hechos de la vida de Jesús.
116
Reconoce la iglesia como la casa de Dios.
Narra la parábola del buen samaritano.
Narra la parábola del grano de mostaza.
Sigue las enseñanzas de Jesús para ser un buen
amigo.
Sigue las enseñanzas de Jesús al ayudar al
prójimo.
Realiza una oración como medio para dirigirse a
Dios.
Describe las cualidades de Santa Rosa de Lima.
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Describe las cualidades de San Martín de Porres.
132
Describe la festividad del Señor de los Milagros.
134
Describe el tiempo de Adviento.
Narra los hechos ocurridos en la Anunciación.
Narra la historia del nacimiento de Jesús.
Narra algunos acontecimientos del nacimiento de
Jesús.
Narra la historia del nacimiento de Jesús.
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Indicadores de logro
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