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Cronograma
AREA/ASIGNATURA: Lengua Castellana
Grado: 1°
DOCENTES: Karent Margarita Zapata Cadavid
CONTENIDOS
 Comprensión de lectura.
 Antónimo.
 Sentimientos y
emociones.
 Aumentativos.
 El abecedario.
 Las vocales.
 Las consonantes.
y – ll.
b–v
c –z
r – rr
 Las combinaciones
bl – br –
gl - gr –
cr – cl
pl – prfl – fr.
dr – tr – tl. ue –
gui – güe – güi.
bt – bp
cc – sc.
mp – mb
INDICADORES DE DESEMPEÑO
PERIODO: 1
FECHA
SABER
Evaluación 1 Quiz
Identifica la idea central del texto que lee.
(Febrero 2 – Febrero 4)
HACER
Aplicación Téc o Tecnológica
PORCENTAJES
15%
15%
Lee y escribe textos cortos para comunicarse
según sus necesidades.
(Febrero 9 – Febrero 11)
15%
Trabajo en clase
(Febrero 23 – Febrero 25)
SER
Evaluación Esc Prueba externa
Establece relaciones entre el uso de las
palabras y la capacidad para actuar.
20%
(Marzo 8 – Marzo 10)
PRUEBA EXTERNA
15%
Da cuenta del desarrollo de habilidades y
competencias
a partir de los resultados
obtenidos en la prueba externa.
Evaluación Final Periodo
(Marzo 15 – Marzo 17)
15%
 Adivinanzas.
Coevaluación
 JUEGOS DE
PALABRAS.
Canción de cuna.
Las rondas
Trabalenguas.
Rimas
(Marzo 15 – Marzo 17)
Grado: 2°
CONTENIDOS
Textos narrativos
(Marzo 15 – Marzo 17)
DOCENTES: Diana Patricia Palacio Medina
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER: Identifica las características propias de un
texto narrativo.
Usos de las mayúsculas
La sílaba:
Clasificación de palabras según
el número de sílabas.
De cómo decidí convertirme en
hermano mayor. Dimiter Inkiow
Encuentro con la pregunta
PERIODO: 1
FECHA
Prueba escrita número1
PORCENTAJE
30%
(10 de febrero) Textos narrativos, sustantivos
concretos y abstractos, lectura comprensiva
El sustantivo : Concreto,
abstracto, individual y colectivo
Palabras sinónimas
5%
Autoevaluación
HACER: Produce textos orales y escritos teniendo en
cuenta las temáticas aprendidas
Prueba escrita número 2
(24 de febrero) sustantivos individuales y
colectivos, palabras sinónimas, lectura
comprensiva
Prueba escrita número 3
(9 de marzo) Uso de las mayúsculas,
Clasificación de palabras según el número de
sílabas, lectura comprensiva
Trabajo en clase (Durante el periodo)
30%
Tareas y/o compromisos (Durante el periodo)
Aplicación tecnológica: (2 de marzo)
Inventar una narración corta, de una página
tamaño carta, donde se integren elementos de
la realidad y la ficción, debe decorarse de
manera creativa.
Se realiza en clase
SER: Establece relaciones entre el uso de las palabras
y la capacidad para actuar.
Autoevaluación (semana del 14 al 28 de marzo)
20%
Coevaluación (semana del 14 al 28 de marzo
PRUEBA EXTERNA
Da cuenta del desarrollo de habilidades y
competencias a partir de los resultados obtenidos en
la prueba externa.
GRADO: 3°
DOCENTES:
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Saber: Reconoce la función social
de la comunicación identificando
los elementos que en ella
intervienen.
Marzo 9-10
20%
Gloria Martínez Carmona
PERIODO: 1
ACTIVIDADES
Evaluación escrita:
Comprensión lectora, secuencia narrativa y elementos de la
narración
FECHAS
Febrero 01/05
Tarea:
Febrero 5
Realiza las páginas 12 a 15 del taller de producción textual.
Hacer: Produce textos orales y
escritos que responden a necesidades
comunicativas.
Trabajo de clase:
Febrero 1/5
Clasificar los sustantivos en una lectura asignada
Taller en parejas:
Ser: Manifiesta recursividad y
creatividad en la ejecución del
proyecto de empresallismo.
Febrero 8/12
Elementos de la comunicación
Trabajo en clase
Febrero 8/12
Tema los artículos
Prueba externa:
Trabajo en clase
Da cuenta del desarrollo de
habilidades y competencias a partir de
los resultados obtenidos en la prueba
externa.
Aplicación del uso de las mayúsculas
Tarea:
Febrero 15/19
Febrero 22/26
1. Recorta y pega cinco palabras con acento ortográfico y cinco
con acento prosódico.
2. Separa en silabas las palabras recortadas y encierra la sílaba
tónica.
Taller en parejas
Simulacro prueba externa
Evaluación escrita:
Febrero 29 a Marzo 4
Comprensión lectora del libro Silencio niños, y otros cuentos
Prueba externa
Marzo 7-11
Auto y coevaluación
Marzo 14 al 18
Grado: 4°
CONTENIDOS
DOCENTES: Lucelly Giraldo Ramírez.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
-Leyenda.
-La biografía.
-El
sustantivo
clasificación.
SABER: Desarrolla el proceso de lectura en voz alta
y comentada de textos narrativos.
y
su
-Uso de C Y S.
HACER: Produce textos orales y escritos que
responden a diversas necesidades comunicativas y
que siguen un proceso ortográfico y gramatical para su
-El diptongo y el triptongo.
El plano.
FECHA
Prueba escrita número 1 (semana
del 1 al 5 de febrero).Diagnóstico, La
leyenda, la biografía.
elaboración
Prueba escrita número 3 (semana
del 7 al 11 de marzo) Uso de C-S, El
diptongo, triptongo, Comprensión
lectora.
Trabajo en clase (Durante el
periodo)
-Los medios de comunicación.
-Proyecto colaborativo:
Medellín 400 años.
PORCENTAJES
30%
Prueba escrita número 2 (semana
del 15 al 19 de febrero) El
sustantivo, clasificación, El
pronombre, Palabras sinónimas.
-El pronombre
-Palabras sinónimas.
PERIODO: 1
Tareas y/o compromisos (Durante el
periodo)
30%
Aplicación tecnológica: Revista de
mitos y leyendas
Plan lector: Cuentos de terror
del barco negro.
Chris
Priestley
SER: Asume una actitud proactiva en el desarrollo de
las actividades
Autoevaluación (semana del 14 al 28
de marzo)
20%
Coevaluación (semana del 14 al 28 de
marzo)
20%
(7 al 11 de marzo)
PRUEBA EXTERNA
Da cuenta del desarrollo de habilidades y
competencias a partir de los resultados obtenidos en
la prueba externa.
Grado: 5°
CONTENIDOS
La leyenda.
La autobiografía.
El sustantivo.
Clases de sustantivos.
Palabras sinónimas.
DOCENTE: Lucelly Giraldo Ramírez
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER: Identifica la intención comunicativa de
algunos textos.
PERIODO: 1
FECHA
Prueba escrita número 1 (semana
del 1 al 5 de febrero) Diagnóstico, la
autobiografía, la leyenda.
Prueba escrita número 2 (semana
del 15 al 19 de febrero) El
sustantivo, clases, palabras
sinónimas.
PORCENTAJES
30%
El acento en las palabras
(Agudas, graves, esdrújulas,
sobreesdrújulas).
HACER: Elabora su autobiografía teniendo en cuenta
la superestructura del texto.
Prueba escrita número 3 (semana
del 7 al 11 de marzo) El acento y su
clasificación, Comprensión lectora.
30%
Trabajo en clase (Durante el
periodo)
El grafiti.
Las redes sociales.
Tareas y/o compromisos (Durante el
periodo)
Comprensión lectora.
Normas Icontec.
Aplicación tecnológica: Revista
ortográfica.
Proyecto colaborativo:
Cinturón verde metropolitano.
SER: Identifica la importancia
de reconocer los
Autoevaluación (semana del 14 al 28
de marzo)
20%
derechos y los deberes de cada uno de los grupos a
los que pertenece.
PLAN LECTOR: La
señora
Pinkerton ha desaparecido.
(Sergio Aguirre).
PRUEBA EXTERNA: Da cuenta del desarrollo de
habilidades y competencias a partir de los resultados
obtenidos en la prueba externa.
Coevaluación (semana del 14 al 28 de
marzo)
Prueba externa (7 al 11 de marzo)
20%
Cronograma
AREA/ASIGNATURA: Lengua Castellana
Grado: 6°
CONTENIDOS








Clasificación de los géneros
literarios
Características:
El
género narrativo, lírico y
dramático
Tipos de literatura: Oral,
escrita, popular y culta.
La silaba: El diptongo, el
triptongo y el hiato.
Palabras agudas, graves y
esdrújulas.
Los conectores
Las categorías gramaticales
de las palabras: Palabras
léxicas y gramaticales.
Proyecto
colaborativo:
Cinturón verde.
PLAN LECTOR PARA EL
PERÍODO: Noches de oriente.
Luis Cermeño.
DOCENTES: John Byron Zapata
INDICADORES DE DESEMPEÑO

SABER: Reconoce las características de
literatura en prosa y de la literatura en verso
FECHA
la



PERIODO: 1
HACER: Elabora textos de la literatura popular y
de la literatura culta.

Evaluación por competencias y de
temas trabajados (dos) Febrero 5,
marzo 4
Participación – quiz sobre temas
trabajados en clase. Durante el
período.
Evaluación sobre el Plan lector.
Marzo 17
PORCENTAJES
30%
30%





Seguimiento de trabajo con el
Texto Guía y desarrollo de
actividades con uso de la
Plataforma y CD. Período
académico.
Seguimiento sobre el Plan lector.
Actividad en clase Período
académico.
Presentación taller de diagnóstico
del área. Enero 29
Consulta sobre los conectores. (se
darán pautas para su
presentación) Febrero 15
Producción escrita (según
indicaciones) Se tendrá en cuenta
20%
la ortografía y caligrafía. Febrero
29

SER: Reconoce al otro como interlocutor válido.

PRUEBA EXTERNA: Da cuenta del desarrollo de
habilidades y competencias
a partir de los
resultados obtenidos en la prueba externa.
Coevaluación- autoevaluación. Marzo
28
20%
Prueba externa (7 al 11 de marzo)
Grado: 7°
DOCENTES: Carolina Castañeda Cortes -
CONTENIDOS







Los
géneros
literarios:
narrativo, lirico y dramático.
Texto
informativo:
el
reportaje
El
proceso
de
la
comunicación. (Elementos)
Las preposiciones.
La tilde en las palabras
compuestas
Prensa y educación.
La caricatura.
INDICADORES DE DESEMPEÑO

SABER: Establece semejanzas y diferencias
entre los géneros literarios
FECHA



HACER: Realiza mapas conceptuales sobre los
diferentes géneros literarios.
John Byron Zapata


Evaluación por competencias y de
temas trabajados (dos) Febrero 5
– marzo 4
Participación- quiz sobre temas
trabajados en la clase. Durante el
período.
Evaluación sobre el Plan lector.
Marzo 17
Seguimiento de trabajo con el
Texto Guía y desarrollo de
actividades con uso de la
PERIODO: 1
PORCENTAJES
30%
30%

Proyecto
colaborativo:
Desarrollo vial, obras de
infraestructura.


PLAN LECTOR PARA EL
PERÍODO: Soy el número
cuatro. Pittacus Lore

Plataforma y CD. Duran te el
período académico
Presentación taller de diagnóstico
del área. Enero 29
Seguimiento del Plan lector.
Actividad en clase. Durante el
período académico
Elaboración de caricatura.
Análisis. Marzo 11
Coevaluación- autoevaluación. Marzo
28

SER: Selecciona y clasifica información de
diferentes textos.

PRUEBA EXTERNA: Da cuenta del desarrollo de
habilidades y competencias
a partir de los
resultados obtenidos en la prueba externa.
Grado: 8°
DOCENTES: Carolina Castañeda Cortés
CONTENIDOS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
20%
20%
Prueba externa (7 al 11 de marzo)
PERIODO: 1
FECHA
PORCENTAJES
Literatura indígena
• Contexto histórico
SABER
• Teoría literaria
Interpreta el contenido de las producciones literarias
de la tradición oral latinoamericana.
- Imaginarios
poesía
acerca
de
la
HACER
* Mitos
o
conjuros
30%
10: Evaluación literatura indígena
15: Análisis de mitos.
19: Conversatorio de plan lector
- Textos orales creados por
nuestros indígenas:
* Canciones
mágicos
FEBRERO
1 al 5: Cuadro comparativo entre mitos
griegos,
latinoamericanos
y
colombianos
Establece
relaciones
entre
obras
literarias
latinoamericanas, procedentes de fuentes escritas y
de fuentes orales.
22 al 26:
Actividad evaluativa sobre
las funciones comunicativas de la
oración.
MARZO:
* Leyendas
30%
1 al 4: Evaluación sobre las funciones
del lenguaje.
Estructura de los mitos
Prensa impresa y prensa digital
14 y 15: Taller en parejas Las funciones
comunicativas de la oración. Evaluación
en la plataforma sobre la tilde diacrítica
en las palabras graves.
El artículo de opinión
Las funciones del lenguaje.
28 al 31: Semana de mejoramiento.
Las funciones comunicativas de
la oración.
La tilde diacrítica en las palabras
graves
SER
Autoevaluación (semana del 28 al 1 de
abril)
El grabado artístico
Asume una actitud proactiva en el desarrollo de las
actividades escolares del ISC
Coevaluación (semana del 28 al 1 de
abril
20%
PRUEBA EXTERNA
9 y 10: Pruebas externas
20%
Da cuenta del desarrollo de habilidades y
competencias a partir de los resultados obtenidos en
la prueba externa.
Grado: 9°
CONTENIDOS
Diagnóstico: Ortografía y
gramática.
DOCENTES: Javier Ramírez Arbeláez
INDICADORES DE DESEMPEÑO
PERIODO: 1
FECHA
SABER
Prueba escrita número 1: Febrero 10
Reconoce los sistemas simbólicos en los procesos de
significación, comprensión y comunicación.
Prueba escrita número 2: Marzo 2
Prueba escrita número 3: Marzo 16
PORCENTAJES
30%
Literatura Precolombina.
HACER
Producción escrita 1: Febrero 17
Oraciones coordinadas.
Produce textos orales y escritos con sentido crítico.
Producción escrita 2: Marzo 9
30%
Aplicación tecnológica: Análisis de
un video musical. Febrero 24
Literatura del Descubrimiento, la
conquista y la Colonia.
El Micro-Relato.
SER
Los conectores y su
clasificación.
Plantea formas de organización del tiempo según las
metas trazadas.
Consumo y medios de
comunicación.
PRUEBA EXTERNA
Plan Lector: El nuevo cuento
latinoamericano.
Da cuenta del desarrollo de habilidades y
competencias a partir de los resultados obtenidos en
la prueba externa.
20%
Autoevaluación: Marzo 23
Grado: 10°
CONTENIDOS
Coevaluación: Marzo 23
20%
Prueba externa: Marzo 9 y 10
DOCENTE: Angélica María Rojas Tobón
INDICADORES DE DESEMPEÑO
PERIODO: 1
FECHA
PORCENTAJES
LITERATURA:
Literatura medieval española:
 Contexto histórico,
 Teoría literaria.
 Orígenes de la Literatura
española
 El siglo XV
SABER: Reconoce las características de la Literatura
Española.
HACER: Redacta párrafos, manteniendo el hilo
temático entre la proposición central
COMPRENSIÓN
E
INTERPRETACIÓN TEXTUAL:
y las
proposiciones subordinadas.
 El comentario periodístico
PRODUCCIÓN TEXTUAL:
 El discurso (elementos
retóricos)
 Naturaleza y propiedades
del lenguaje
PLAN LECTOR:
 Las Mejores Aventuras
del Quijote. Miguel De
Cervantes, Selección de
María del Rosario Aguilar
Perdomo.
Obra literaria: Las Mejores
Aventuras del Quijote. Miguel De
Cervantes, Selección de Maria del
Rosario Aguilar Perdomo.
1. Conversatorio # 1: 3 de marzo
2. Conversatorio #2: 17 de marzo
3. Conversatorio #3: 28-29-30-31de marzo
4. Ficha #1: 11 de febrero
5. Ficha#2: 28 de marzo
6. Evaluación#1: 18 de febrero
7. Taller #1: 25 de febrero
8. Taller#2: marzo 15
9. Discurso expositivo: 25 de
febrero
SER: Asume una actitud proactiva en el desarrollo de
las actividades de Empresallismo.
Seguimiento:
Producción Textual:
Fichas de seguimiento de lectura y
mapas conceptuales, los cuales se
realizarán en el aula.
Trabajo en el texto guía: debe
traerse diariamente para realizar
trabajos en clase.
Comprensión lectora:
30 %
PROYECTO COLABORATIVO:
-Taller cuestionario sobre el libro del
plan lector.
Evaluaciones:
 Puente Madre Laura –
Medellín se pinta de vida.
-
Sustentación oral:
Discurso expositivo y conversatorios.
-
Evaluaciones escritas.
Pruebas Externas: 9 y 10 de marzo
PRUEBA EXTERNA: Da cuenta del desarrollo de
habilidades y competencias a partir de los
resultados obtenidos en la prueba externa.
Grado: 11°
CONTENIDOS
1. Literatura:
La literatura de viajes
El tiempo, el viajero, el espacio
Clasicismo griego y latino:
Contexto histórico, teoría literaria.
Literatura griega: La épica griega.
(La Ilíada - La Odisea)
Surgimiento del teatro griego. (La
tragedia griega - La comedia
griega)
Literatura latina (La comedia
latina: el teatro - La lírica latina).
2. Comprensión
e
Interpretación textual
El ensayo literario.
3. Producción textual
La relatoría.
4. Plan lector:
Amores
Malditos.
Castellanos de Zubiría
Susana
5. Proyecto colaborativo
DOCENTE: Diana Cecilia Garcés Salazar
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER: Relaciona el significado de los textos con los
contextos sociales, culturales y políticos.
PERIODO: 1
FECHA
Jueves 29 de enero: Trabajo en
biblioteca para entregar sobre tipología
textual.
PORCENTAJES
30%
Martes 9 de febrero: Trabajo en parejas,
utilizando una de las tipologías
textuales, trabajar la literatura de viajes.
Martes 23 de febrero: Evaluación
clasicismo griego y latino
Jueves 25 de febrero: Trabajo en
parejas, comprensión literal según
taxonomía de Barret de las páginas 41
– 87 texto del plan lector Amores
Malditos. Susana Castellanos.
HACER: Produce textos argumentativos.
Martes 8 de marzo: Conversatorio Plan
lector Amores Malditos. Susana
Castellanos. Páginas 91-103.
Martes 15 de marzo: Trabajo en clase,
identificación de las partes de un
ensayo.
Lunes 28 de marzo: Entrega relatoría
del texto del plan lector Amores
Malditos. Susana Castellanos.
30%
Parques del Río Medellín.
En clase se realizaran trabajos,
pequeñas evaluaciones, trabajo en el
libro guía que también se evaluaran.
Marzo 9-10: Pruebas externas
SER: Valora la diversidad cultural y social.
Autoevaluación- Coevaluación
20%
PRUEBA EXTERNA: Da cuenta del desarrollo de
habilidades y competencias a partir de los resultados
obtenidos en la prueba externa.
20%