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Universidad Nacional Autonoma de
Honduras en el Valle de Sula
Definicion de investigacion:

Conjunto de procesos
sistemáticos, críticos y
empíricos que se aplican al
estudio de un fenómeno.
2 Tipos de enfoque en la investigación:
5 fases similares y relacionadas entre
los enfoques
Observacion y
evaluacion
Supocisiones o ideas
como consecuencia de
observación
Revisan suposisiones o
ideas en base a
pruebas o analisis
Demuestran grado en
que suposiciones o
ideas tienen
fundamento
Proponen nuevas
observaciones y
evaluaciones, para
esclarecer, modificar y
fundamentar las
suposiciones e ideas.
Enfoque cuantitativo

Usa recolección de datos para probar hipótesis, con
base en medición numérica y análisis estadístico,
para establecer patrones de comportamiento y probar
teorías.

Es secuencial y probatorio.
Fases del proceso cuantitativo
Idea
Recoleccion de
los datos
Análisis de los
datos
Planteamiento
del problema
Definicion y
selección de la
muestra
Elaboración del
reporte de
resultados
Revision de la
literartura y
desarrollo del
marco teórico
Desarrollo del
diseño de
investigacion
Visualización del
alcance del
estudio
Elaboración de
hipótesis y
definición de
variables
Caracteristicas enfoque cualitativo de
investigacion:
El investigador
En estudios
cualitativos
El investigador
cualitativo
• Plantea un problema, pero no sigue un proceso claramente
definido.
• Comienza examinando el mundo social y en ese proceso
desarrolla una teoria coherente con los datos.
• No se prueban hipotesis. Se generan durante el proceso.
• El enfoque se basa en metodos de recoleccion de datos no
estandarizados, ni completamente terminados, NO EFECTUA
UNA MEDICION NUMERICA.
• Utiliza tecnicas para recoleccion de datos. (observacion,
entrevistas, revision de documentos , discusion de grupo)
• Evalua el desarrollo natural de los sucesos.
Enfoque
cualitativo
• Se fundamenta en una perspectiva interpretativa centrada en
el entendimiento.
Enfoque • Postula que la realidad se define atravez de las
interpretaciones de los participantes de la investigacion.
cualitativo
Enfoque
cualitativo
• Es naturalista
• interpretativo
 Dentro
del enfoque cualitativo existe una
variedad de concepciones o marcos de
interpretación, como ya se comento.
Pero en todos ellos hay un común
denominador que podríamos situar en el
concepto de patrón cultural
Creswell y Neuman sintetizan las actividades
principales del investigador cualitativo con los
siguientes comentarios
Adquieren un punto de vista interno
Utilizan diversas técnicas de investigación
No define las variables con el propósito de manipularlas
experimentalmente
 Produce datos en formas de notas extensas
 Extrae significado de los datos y no necesita reducirlos a
números ni debe analizarlos estadísticamente
 Entiende a los participantes que son estudiados y desarrolla
empatía con ellos
 Mantiene una doble perspectiva
 Observa los procesos sin irrumpir, alterar o imponer un punto
de vista externo
 Es capaz de manejar paradojas, incertidumbres, dilemas éticos
y ambigüedad.



Cuales son las diferencias entre los
enfoques cuantitativo y cualitativo?
Marcos generales
de referencia
básica
Muestra
Composición de
la muestra
objetividad
Diseño de la
investigación
Tipos de datos
Metas de la
investigación
Hipótesis
Procesos de
análisis de datos
Posición personal
del investigador
Planteamiento del
problema
Presentación de
resultados
Reporte de
resultados


Debemos insistir en que tanto en el proceso
cuantitativo como cualitativo es posible regresar a
una etapa previa. Asimismo, el planteamiento
siempre es susceptible de modificarse, esto se
encuentra en evolución.
En ambos procesos, las técnicas de recolección de
los datos pueden ser múltiples. Ejemplo:
En la investigación cuantitativa: cuestionario
cerrados, registros de los datos estadísticos,
pruebas estandarizadas, sistemas de mediciones
fisiológicas, etc..
En los estudios cualitativos: entrevistas profundas,
pruebas proyectivas, cuestionarios abiertos,
sesiones de grupos, biografías, revisión de
archivos, observación, entre otros.
Comparación de las etapas de los
procesos cuantitativos y cualitativos
Características
cuantitativas
Procesos funda. Del
proceso general de
investigación
Orientación hacia la
descripción y explicación
Especifico y acotado
Características
cualitativas
Orientación hacia la
exploración, la
descripción y el
entendimiento
Planteamiento del
problema
General y amplio
Dirigido hacia datos
medibles u observables
Dirigido a las
experiencias de los
participantes
Rol fundamental
Rol secundario
Justificación para el
planteamiento y la
necesidad del estudio
Instrumentos
predeterminados
Revisión de la literatura
Justificación para el
planteamiento y la
necesidad del estudio
Los datos emergen poco
a poco
Características
cuantitativas
Datos numéricos
Procesos funda. Del
proceso general de
investigación
Recolección de datos
Características
cualitativas
Datos en texto o imagen
Numero considerable de
casos
Numero relativamente
pequeño de casos
Análisis estadístico
Análisis de texto y
material audiovisual
Descripción de
tendencias, comparación
de grupos o relación
entre variables
Análisis de los datos
Comparación de
resultados con
predicciones y estudios
previos
Estándar y fijo
Objetivo y sin tendencias
Descripción, análisis y
desarrollo de temas
Significado profundo de
resultados
Reporte de resultados
Emergente y flexible
Reflexivo y con
aceptación de tendencias
¿CUAL DE LOS ENFOQUES ES EL
MEJOR?

Ninguno es intrínsecamente mejor que el
otro, solo constituyen diferentes
aproximaciones al estudio de un
fenómeno.
LA INVESTIGACION
CUANTITATIVA
Nos ofrece la posibilidad de generalizar
los resultados mas importantes , nos
otorga control sobre los fenómenos , así
como un punto de vista de conteo y las
magnitudes de estos.
 Así mismo nos brinda una gran
posibilidad de replica y un enfoque sobre
puntos específicos de tales fenómenos
además de que facilita la comparación
entre estudios similares.

LA INVESTIGACION
CUALITATIVA
Proporciona profundidad a los datos ,
dispersión, riqueza interpretativa,
contextualización del ambiente , detalles
y experiencia únicas.
 Aporta un punto de vista “fresco ,natural
y holístico” de los fenómenos así como
flexibilidad.

El método cuantitativo ha sido el mas
usado por ciencias como la física, química
y biología.
Por ende es mas propio para las ciencias
llamadas “ exactas o naturales”.
Este método se ha empleado mas bien en
disciplinas humanísticas como la
antropología, la etnografía y la psicología
social.

EN EL PASADO
Se considero que los enfoques cuantitativos y
cualitativos eran perspectivas opuestas
irreconciliables y que no deberían mezclarse .
 Enfoque cuantitativo lo acusaron de ser
impersonal, frio, reduccionista, limitativo,
cerrado y rígido.
 Enfoque cualitativo lo consideraron vago,
subjetivo , invalido , meramente especulativo,
sin posibilidad de replica y sin datos salidos que
apoyan las conclusiones .

La posición asumida en esta obra siempre
fue que son enfoques complementarios , es
decir ,cada uno se utiliza respecto a una
función para conocer un fenómeno y
conducirnos a la solución de los diversos
problemas y cuestionamientos .
 El investigador debe ser metodológicamente
plural y guiarse por el contexto , la situación
y los recursos que dispone , sus objetivos y
problemas de estudio.

Ejemplos de estudios dirigidos al mismo tema
Objeto de estudio
Estudios cuantitativos
Estudios cualitativos
La familia
María Elena Oto (1994):
las migraciones a
México y la
conformación paulatina
de la familia mexicana
Gabriela Careaga
(1977): mitos y fantasías
de la clase media de
México.
Alcance del estudio
Descripción de la
procedencia de los
inmigrantes a México ;
su integración
económica y social en
diferentes esferas de la
sociedad.
El libro es una
aproximación critica y
teórica al surgimiento de
la clase media en un
país poco desarrollado .
el autor combina los
análisis documental ,
político y biografía para
reconstruir tipologías o
familia tipo
Las ocupaciones
Linda D Hammond
(2000): teacher quality
and student
achievement.
Hoard Becker (1951):
the profecional dance
musician and his
audience
Alcance del estudio
Establece correlaciones
entre estilos de
enseñanza, desempeño
de las ocupaciones de
docentes y éxito del
alumno.
Narracion detallada de
procesos de
identificacion y otras
conductas de musicos
de jazz con base en sus
competencias y
conocimientos de la
musica .