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Universidad del Este
Programa AHORA
Taller 1:
Definición de conceptos
Comment [MM1]: Excelente tu redacción te
felicito y el uso de APA.
Norayma Celpa Gómez
ETEL 600
Dra. Digna Rodríguez
Evaluacion
Tarea 1 10-10
Assessment…..5-5
Definición de conceptos
La siguiente tabla comparativa incluye las definiciones y características de los conceptos
relacionados al Taller #1.
Definición
Características
E-Learning
Guion
Banner dinámico
Multimedio
Este se define como uso el
uso de la tecnología en
ambientes electrónicos, en
línea o virtuales para la
capacitación de individuos
(Roquet, 2008). Se refiere
al aprendizaje electrónico a
través de diferentes
multimedios para llevar a
cabo un proceso formativo
(Peñalvo, 2005). Almenara
(2006) lo define como un
sistema de formación en
línea, donde se emplean
diferentes tecnologías de
información y
comunicación.
 Es un sistema que
permite la participación
activa del individuo.
 Utiliza diferentes
plataformas de
contenido para la
enseñanza-aprendizaje
del alumno.
 Crea ambientes
virtuales en diferentes
modalidades que
permiten utilizar
diferentes multimedios
y programas para el
aprendizaje en línea o
red.
 Permite la instrucción a
través de recursos
didácticos a través de
cursos en la red de
forma sincrónica o
asincrónica.
Es el diseño de plasmar,
por escrito los
contenidos y estructuras
de un producto
audiovisual. Es la
idealización de una
historia que luego se
convierte en formato
audiovisual. Hay
guiones técnicos,
educativos, dramáticos,
narrativos,
cinematográficos,
audiovisuales, etc.
(Perona, 2011)
Se define como los
anuncios publicitarios
publicados en una
página web. De igual
forma se define como
pequeños módulos
interactivos con
información básica y
permite realizar un
enlace al anunciante
principal (Vives, 2002)
Es el término que se
emplea para definir es los
productos informáticos y
audiovisuales basados en
textos, sonidos, imágenes,
imágenes en movimiento,
hipertextos, o hipermedia,
el pantallas de proyección,
audio, diapositivas, etc.
(Roquet, 2008).
 Tienen relevancia
para proyectos
audiovisuales.
 El guion permite la
organización,
selección y
estructura de la
narrativa.
 Facilita la creación
del montaje.
 Permite desarrollar
los relatos
audiovisuales,
 Puede acceder a la
información del
anunciante a través
de animaciones,
imágenes, videos,
etc.
 Los banner suelen
aparecer en
ventanas pequeñas
o “pop-ups” que
interrumpen o están
de forma estática
en la web.
 Permiten conseguir
notoriedad del
producto o
información.
 Son parte de los
servicios de
“Advertisment”
que pagan para
publicidad.
 Sirven como
complemento y apoyo
en la instrucción en el
proceso de enseñanzaaprendizaje.
 Existen una gran
variedad para diseñar
diferentes ambientes
de aprendizaje.
 Son muy utilizado los
programados,
software, videos,
audios, proyecciones y
herramientas en línea.
Sobre las herramientas SwishMax, Power Director y Audacity
Una característica en común de estas herramientas es la creación multimedia para ayudar
a cualquier usuario a desarrollar actividades para diferentes ambientes de aprendizaje.
SwishMax es un creador de animaciones flash que contiene más de 300 efectos y
vectores, contiene botones, figuras geométricas, barras de navegación, herramientas de dibujo,
entre otras. Permite que el usuario pueda crear presentaciones, videos o animaciones en formatos
SWF y AVI. Se utiliza mucho para crear banners dinámicos, encabezamientos, animaciones
cortas, inicios de páginas web, entre otras. Para el estudiante en curso puede resultar muy
atractivo ver animaciones ya que permite la interactividad y motivación que se necesita para que
el mismo pueda retener y aplicar el conocimiento hacia un concepto en particular. Es una
herramienta que se puede utilizar como estrategia de assessment en un curso (Deal, 2004).
SwishMax ya cuenta con su quinta versión, además, mantiene una página con información sobre
sus descargas y un foro muy interesante para apoyo al usuario.
La herramienta PowerDirector es una muy buena, ya que permite la creación de videos
de una forma profesional y fácil de utilizar para compartir los mismos a través de la web. Puedes
editar videos, crear transiciones, agregar efectos especiales, contiene una interface multiuso, una
línea de tiempo y permite integrar audio y editar el mismo con mejor calidad. Tiene una gama de
utilidades que no requiere mucho conocimiento en tecnología. Permite capturar imágenes desde
una cámara directo a la aplicación, que es una ventaja excelente. Puedes añadir títulos, textos y
créditos al video de manera interactiva (Graham, 2015). Entiendo que esta herramienta es muy
útil y me alegra saber sobre ella pues es muy recomendada entre los usuarios. Se pueden crear
tutoriales, cursos, demostraciones, presentaciones, cuentos, en fin, muchas alternativas ofrece
dentro de la enseñanza. Siempre he utilizado Windows Movie Maker y esta opción es esencial
para experimentar nuevas técnicas y destrezas. PowerDirector ya cuenta con su versión número
once y disponible a través de la web.
Audacity es una herramienta de edición de audio, en las clases anteriores la utilizamos
para crear una presentación, pero en mi carácter personal hace mucho que la conozco. Audacity
es un programa de edición de audio gratis y puedes descargarse en todos los sistemas operativos.
Audacity permite: grabar audio en vivo, grabar el sonido que se esté escuchando en el equipo ,
convertir cintas y grabaciones a sonido digital o CD, editar archivos WAV, AIFF, FLAC, MP2,
MP3 y Ogg Vorbis, cortar, copiar, unir o mezclar sonidos, cambiar la velocidad o el tono de una
grabación, entre otras (Mazzoni, 2005). El usuario puede crear narraciones para presentaciones,
crear podcasts, vodcasts, entre otras utilidades que podemos integrar en nuestros cursos virtuales.
Creo que todas estas herramientas han sido de gran utilidad conocerlas y poder aprender
de ellas, así podre utilizarlas para mis futuros diseños instruccionales. Siempre he pensado que
debemos seguir aprendiendo más y más, puesto que hay una gama extensa de herramientas que
podemos utilizar para motivar y ofrecer mejores dinámicas dentro de nuestros cursos. Como
estas se que surgirán muchas más y tenemos que estar pendiente a los cambios tecnológicos, las
aplicaciones y modalidades que prometan ser medios efectivos para la enseñanza-aprendizaje.
Referencias
Almenara, J. C. (2006). Bases pedagógicas del e-learning. DIM: Didáctica, Innovación y
Multimedia. (6). http://www.raco.cat/index.php/DIM/article/download/56479/65901
Deal, W. F., (2004). Using flash technology for motivation and assessment. The Technology
Teacher, 63(8), 16-19. Retrieved from
http://search.proquest.com/docview/235310642?accountid=130249
Graham-Smith, D. (2015, 04). Create professional videos with PowerDirector 11LE. PC Pro, 3436. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/1667742296?accountid=130249
Mazzoni, D., Brubeck, M., & Haberman, J. (2005). Audacity: Free audio editor and
recorder. Retrieved from http://audacity.sourceforge.net.
Peñalvo, F.J. G. (2005). Estado actual de los sistemas e-learning. Educación y Cultura en la
Sociedad de la Información. 6 (2). Retrieved from
http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_06_2/n6_02_art_garcia_penalvo.htm
Perona, A. M. (2011). El aprendizaje del guión audiovisual: fundamentos, metodología y
técnicas. Editorial Brujas.
Vives, C. S. (2002). El banner: análisis, objetivos, efectividad, diseño, mensaje y su
planificación en Internet. Universidad Autónoma de Barcelona. Recuperado de
http://sanabre.net/wp-content/uploads/2011/09/El_banner_web1.pdf