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ANDINO BILINGÜE SCHOOL
PROGRAMA CURRICULAR
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
GRADO: NOVENO
PERIODO: PRIMERO
PREGUNTA PROBLEMICA: ¿Qué implica respetar la biodiversidad cultural?
CONTENIDOS
1.
Proyectos de aula
2.
Literatura: Precolombina, del Descubrimiento y
Conquista
3.
La oración compuesta y la yuxtaposición
4.
Las preposiciones y los adverbios
5.
DOCENTE: ANA MILENA GRANADOS MORALES
AÑO: 2016
ESTRATEGIAS Y CRITERIOS DE EVALUACION
DESEMPEÑO COGNOSCITIVO
Quices semanales
Proyecto evaluativo
30
20
DESEMPEÑO PSICOMOTOR
Trabajo Individual
Trabajo en Equipo
15
10
DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO
-
Observación de Interés por el aprendizaje
Aplicación de valores
15
10
Normas ortográficas y el uso de acrónimos, siglas y
abreviaturas
-
Dominar competencias básicas, científica, ciudadana y laboral.
6.
La homonimia
-
Realizar prácticas y talleres propuestos en clase y casa.
7.
La caricatura y su significado
-
Llevar el cuaderno con apuntes completos y actividades desarrolladas.
-
Participar activamente en clase y en los equipos de trabajo.
-
Traer los materiales para trabajar en clase, llegar con exactitud, utilizar
adecuadamente los recursos.
-
Atender las explicaciones, preguntar cuando no entiende, portar correctamente el
uniforme y respetar el trabajo y opiniones de sus compañeros.
ANDINO BILINGÜE SCHOOL
PROGRAMA CURRICULAR
AREA: ARTISTICA
GRADO: NOVENO
PERIODO: PRIMERO
DOCENTE: JOSEPH CACUA VELANDIA
PREGUNTA PROBLEMICA: ¿CONOZCO LA IMPORTANCIA DEL RECICLAJE?
CONTENIDOS
1. EL RECICLAJE
1.1. USOS DEL RECICLAJE
1.2. ELABORACION DE MATERIAL UTIL ATRAVEZ DEL
RECICLAJE
AÑO: 2016
ESTRATEGIAS Y CRITERIOS DE EVALUACION
DESEMPEÑO COGNOSCITIVO
Trabajos Prácticos
Evaluación Practica periodo
20
20
DESEMPEÑO PSICOMOTOR
Trabajo Individual
Trabajo en Equipo
15
15
DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO
Observación de Interés por el aprendizaje
Aplicación de valores
20
10
-
Realizar prácticas y talleres propuestos en clase.
Participar activamente en clase y en los equipos de trabajo.
Traer los materiales para trabajar en clase, utilizar adecuadamente los recursos, material
deportivo, muebles y enseres del colegio.
Atender las explicaciones, preguntar cuando no entiende, portar correctamente el
uniforme y respetar el trabajo de sus compañeros.
Desarrollar con compromiso e interés en las practicas
ANDINO BILINGÜE SCHOOL
PROGRAMA CURRICULAR
AREA: EDUCACION FISICA
GRADO: NOVENO
PERIODO: PRIMERO
DOCENTE: JOSEPH CACUA VELANDIA
PREGUNTA PROBLEMICA: ¿analizo aspectos donde se desarrolla habilidades físicas y motrices para su buen desarrollo deportivo? AÑO: 2016
CONTENIDOS
VOLEIBOL
1. EL VOLEIBOL MEDIO PARA EL DESARROLLO DE LAS
HABILIDADES FISICAS MOTRICES Y COORDINATIVAS DEL
SER HUMANO
1.1 FUNDAMENTOS TECNICOS
1.1.1 GOLPES: ANTEBRAZO, DEDOS, REMATE, SERVICIO
ESTRATEGIAS Y CRITERIOS DE EVALUACION
DESEMPEÑO COGNOSCITIVO
Quices Prácticos
Evaluación Practica periodo
20
20
DESEMPEÑO PSICOMOTOR
Trabajo Individual
Trabajo en Equipo
15
15
DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO
Observación de Interés por el aprendizaje
Aplicación de valores
20
10
1.1.2 TACTICA
-
1.1.3 EL JUEGO
-
Realizar prácticas y talleres propuestos en clase.
Participar activamente en clase y en los equipos de trabajo.
Traer los materiales para trabajar en clase, utilizar adecuadamente los recursos, material
deportivo, muebles y enseres del colegio.
Atender las explicaciones, preguntar cuando no entiende, portar correctamente el
uniforme y respetar el trabajo de sus compañeros.
Desarrollar con compromiso e interés en las practicas
ANDINO BILINGÜE SCHOOL
PROGRAMA CURRICULAR
AREA: FISICA
GRADO: NOVENO
PERIODO: PRIMER
DOCENTE: ELKER JESÚS AGUDELO.
PREGUNTA PROBLEMICA: ¿cómo identificar las características del movimiento ondulatorio?
CONTENIDOS
AÑO: 2016
ESTRATEGIAS Y CRITERIOS DE EVALUACION
ONDAS.
DESEMPEÑO COGNOSCITIVO
Quices escritos y virtuales
Evaluación escrita de periodo
30
20
Tipos de ondas.
Elementos de una onda.
Amplitud y frecuencia.
DESEMPEÑO PSICOMOTOR
Trabajo Individual
Trabajo en Equipo
15
10
DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO
Observación de Interés por el aprendizaje
Aplicación de valores
15
10
-
Identificar los tipos de ondas.
Realizar ejercicios prácticos de amplitud y frecuencia.
Realizar prácticas y talleres propuestos en clase y casa. Llevar el cuaderno con apuntes
completos y actividades desarrolladas.
Participar activamente en clase y en los equipos de trabajo.
Traer los materiales para trabajar en clase, utilizar adecuadamente los recursos y la
Plataforma Santillana. Cuidar los muebles y enseres del colegio.
Atender las explicaciones, preguntar cuando no entiende, portar correctamente el
uniforme y respetar el trabajo de sus compañeros.
Desarrollar con compromiso e interés los talleres de Competencias ciudadanas
ANDINO BILINGÜE SCHOOL
CURRICULAR PROGRAM
FIRST PERIOD
TUTOR: ATTUQUAYE CLOTTEY EMMANUEL
GRADE: NINE (9)
AREA: ENGLISH
YEAR: 2016
CONTENTS
1. LIFE CHANGES
Grammar:
 Present simple and Present Continuous
 Historic Present
 Present Perfect Simple
 Just, Yet, Already
Pronunciation:
 /v/ and /b/
2. CHILLED OR STRESSED?
Grammar:
 Future Tenses
 Future Continuous
 First Conditional
Pronunciation:
 Contracted ‘ll

3. FULL ENGLISH
STRATEGIES AND EVALUATION CRITERIA
COGNITIVE PERFORMANCE
-
Virtual and written quizzes
25
-
Evaluation Project
20
-
Full English
10
PSYCHOMOTOR PERFORMANCE
-
Individual work
-
team
15
10
AFFECTIVE PERFORMANCE
-
Observation of interest for learning 15
-
Application of values
5
 Performing practices and workshops proposed in class and House.
Bring the booklet with complete notes and activities.
 Participate actively in class and work teams.
 Bring materials to class work, proper use of resources. Caring for
furniture and belongings of the College.
 Meet the explanations, ask when does not understand correctly
wear the uniform and respect the work of their peers.
ANDINO BILINGÜE SCHOOL
PROGRAMA CURRICULAR
ASIGNATURA: FILOSOFÍA
GRADO: NOVENO
PERIODO: PRIMERO
PREGUNTA PROBLEMICA: ¿EN QUÉ CONSISTE EL PROBLEMA ÉTICO?
CONTENIDOS
DOCENTE: MAURICIO PERDOMO G.
AÑO: 2016
ESTRATEGIAS Y CRITERIOS DE EVALUACION
-
La ética
DESEMPEÑO COGNOSCITIVO
Quices semanales
Evaluación escrita de periodo
-
El problema ético
DESEMPEÑO PSICOMOTOR
Trabajo Individual
-
La actitud ética
-
El ámbito de la ética
-
Trabajo en Equipo
DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO
Observación de Interés por el aprendizaje
Aplicación de valores
30
20
15
10
15
10
-
Dominar competencias básicas, científica, ciudadana y laboral.
-
Realizar prácticas y talleres propuestos en clase y casa. Llevar el cuaderno con apuntes
completos y actividades desarrolladas.
Participar activamente en clase y en los equipos de trabajo.
-
Traer los materiales para trabajar en clase, llegar con exactitud , utilizar adecuadamente
los recursos.
-
Atender las explicaciones, preguntar cuando no entiende, portar correctamente el
uniforme y respetar el trabajo de sus compañeros.
-
Participar en debates y puesta en común de temas afines.
ANDINO BILINGÜE SCHOOL
PROGRAMA CURRICULAR
AREA: MATEMÁTICAS
GRADO: NOVENO
PERIODO: PRIMER
DOCENTE: ELKER JESÚS AGUDELO
PREGUNTA PROBLEMICA: ¿Cómo puedo plantear y resolver problemas con la ayuda del algebra y los números reales?
CONTENIDOS
NUMEROS REALES Y NUMEROS COMPLEJOS.
Potenciación, radicación de números reales.
Racionalización.
Operaciones con números complejos.
Funciones y línea recta.
RAZONAMIENTO.
Proposiciones lógicas.
Métodos de demostración.
Razones y proporciones.
ESTADISTICA.
AÑO: 2016
ESTRATEGIAS Y CRITERIOS DE EVALUACION
DESEMPEÑO COGNOSCITIVO
Quices escritos y virtuales
Evaluación escrita de periodo
30
20
DESEMPEÑO PSICOMOTOR
Trabajo Individual
Trabajo en Equipo
15
10
DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO
Observación de Interés por el aprendizaje
Aplicación de valores
15
10
-
Caracterización de variables cualitativas.
-
Caracterización de variables cuantitativas.
-
Realizar operaciones básicas entre números reales.
Aplicar propiedades de la potenciación en la simplificación de expresiones algébricas.
Resolver operaciones básicas con números complejos.
Realizar operaciones entre números escritos en notaciones científicas.
Aplicar las propiedades de las proporciones para encontrar razones.
Elaborar tablas de frecuencia, histogramas, polígonos de frecuencia y ojiva
Realizar prácticas y talleres propuestos en clase y casa. Llevar el cuaderno con apuntes
completos y actividades desarrolladas.
Participar activamente en clase y en los equipos de trabajo.
Traer los materiales para trabajar en clase, utilizar adecuadamente los recursos y la
Plataforma Santillana. Cuidar los muebles y enseres del colegio.
Atender las explicaciones, preguntar cuando no entiende, portar correctamente el
uniforme y respetar el trabajo de sus compañeros.
Desarrollar con compromiso e interés los talleres de Competencias ciudadanas
ANDINO BILINGÜE SCHOOL
PROGRAMA CURRICULAR
AREA: INFORMÁTICA
GRADO: NOVENO
PERIODO: PRIMER
DOCENTE: ELKER JESÚS AGUDELO.
PREGUNTA PROBLEMICA: ¿Cómo emplear Microsoft office Excel resolviendo operaciones aritméticas?
CONTENIDOS
MICROSOFT EXCEL.
Descripción general y aplicación de fórmulas en Excel.
Funciones en Excel.
Función sí.
Función buscar.
Funciones estadísticas.
Resolver operaciones aritméticas y expresiones lógicas en Excel.
Gráficos estadísticos.
AÑO: 2016
ESTRATEGIAS Y CRITERIOS DE EVALUACION
DESEMPEÑO COGNOSCITIVO
Quices escritos y virtuales
Evaluación escrita de periodo
30
20
DESEMPEÑO PSICOMOTOR
Trabajo Individual
Trabajo en Equipo
15
10
DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO
Observación de Interés por el aprendizaje
Aplicación de valores
15
10
-
Hacer uso de la hoja de cálculo para la manipulación y organización de datos
numéricos que le permitan realizar cálculos y resolver expresiones lógicas a través
de fórmulas y funciones, así como representarlos a través de gráficos estadísticos.
-
Realizar prácticas y talleres propuestos en clase y casa. Llevar el cuaderno con
apuntes completos y actividades desarrolladas.
Participar activamente en clase y en los equipos de trabajo.
Traer los materiales para trabajar en clase, utilizar adecuadamente los recursos y la
Plataforma Santillana. Cuidar los muebles y enseres del colegio.
Atender las explicaciones, preguntar cuando no entiende, portar correctamente el
uniforme y respetar el trabajo de sus compañeros.
Desarrollar con compromiso e interés los talleres de Competencias ciudadanas
-
ANDINO BILINGÜE SCHOOL
PROGRAMA CURRICULAR
ASIGNATURA: CIENCIAS
GRADO:
NOVENO
PERIODO: PRIMERO
DOCENTE: SARA ARBOLEDA
PREGUNTA PROBLEMICA: ¿Cuál es la ventaja que exista la variabilidad genética en los seres vivos?
CONTENIDOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Los trabajos de Mendel y la genética
Aplicación de las leyes de Mendel
La división celular
El cariotipo humano y bases químicas de la
herencia
La herencia y el ambiente
Conceptos básicos
AÑO: 2016
ESTRATEGIAS Y CRITERIOS DE EVALUACION
DESEMPEÑO COGNOSCITIVO
Quices semanales
Proyecto de aula
30
20
DESEMPEÑO PSICOMOTOR
Trabajo Individual
Trabajo en Equipo
15
10
DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO
-
Observación de Interés por el aprendizaje
Aplicación de valores
15
10
-
Dominar competencias básicas, científica, ciudadana y laboral.
-
Realizar prácticas y talleres propuestos en clase y casa. Llevar el cuaderno con apuntes
completos y actividades desarrolladas.
-
Participar activamente en clase y en los equipos de trabajo.
-
Traer los materiales para trabajar en clase, llegar con exactitud, utilizar adecuadamente
los recursos.
-
Atender las explicaciones, preguntar cuando no entiende, portar correctamente el
uniforme y respetar el trabajo y opiniones de sus compañeros.
ANDINO BILINGÜE SCHOOL
PROGRAMA CURRICULAR
AREA: RELIGIÒN
GRADO: NOVENO
PERIODO:
PRIMERO
DOCENTE: MARTHA P. RIVERA G.
PREGUNTA PROBLEMICA: ¿POR QUÉ LA IGLESIA INTERVIENE EN TEMAS DE ETICA Y MORAL? AÑO: 2016
CONTENIDOS
1. JESUS FUNDAMENTO DE LA MORAL HUMANA
1.1. Humanismo y religión
1.2. Dimensión ética y moral de las personas
1.3. Las virtudes morales
ESTRATEGIAS Y CRITERIOS DE EVALUACION
DESEMPEÑO COGNOSCITIVO
Quices escritos y virtuales
Proyecto de periodo
30
20
DESEMPEÑO PSICOMOTOR
Trabajo Individual
Trabajo en Equipo
15
10
DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO
Observación de Interés por el aprendizaje
Aplicación de valores
15
10
-
Realizar prácticas y talleres propuestos en clase y casa. Llevar el cuaderno con
apuntes completos y actividades desarrolladas.
Participar activamente en clase y en los equipos de trabajo.
Traer los materiales para trabajar en clase, utilizar adecuadamente los recursos
y la Plataforma Santillana. Cuidar los muebles y enseres del colegio.
Atender las explicaciones, preguntar cuando no entiende, portar correctamente
el uniforme y respetar el trabajo de sus compañeros.
PROYECTO: “Estimular actitudes y respeto hacia las tradiciones festivas,
culturales y religiosas”
ANDINO BILINGÜE SCHOOL
PROGRAMA CURRICULAR
AREA: ETICA
GRADO: NOVENO
PREGUNTA PROBLEMICA:
PERIODO: CUARTO
DOCENTE: MARTHA P. RIVERA G.
¿COMO LOS JOVENES PUEDEN FORTALECER SU IDENTIDAD ?
CONTENIDOS
1. IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA
AÑO: 2016
ESTRATEGIAS Y CRITERIOS DE EVALUACION
DESEMPEÑO COGNOSCITIVO
Quices escritos y virtuales
Proyecto de periodo
30
20
1.1 Características
1.2 Rasgos y sentimientos
DESEMPEÑO PSICOMOTOR
Trabajo Individual
Trabajo en Equipo
15
10
DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO
Observación de Interés por el aprendizaje
Aplicación de valores
15
10
1.3 Corresponsabilidad
-
Realizar prácticas y talleres propuestos en clase y casa. Llevar el cuaderno con
apuntes completos y actividades desarrolladas.
Participar activamente en clase y en los equipos de trabajo.
Traer los materiales para trabajar en clase, utilizar adecuadamente los recursos
y la Plataforma Santillana. Cuidar los muebles y enseres del colegio.
Atender las explicaciones, preguntar cuando no entiende, portar correctamente
el uniforme y respetar el trabajo de sus compañeros.
PROYECTO: “Estimular actitudes y respeto hacia las tradiciones festivas,
culturales y religiosas”
ANDINO BILINGÜE SCHOOL
PROGRAMA CURRICULAR
ASIGNATURA: SOCIALES
GRADO: NOVENO
PERIODO: PRIMERO
DOCENTE: SEBASTIAN PEREZ CARREÑO
PREGUNTA PROBLEMICA: ¿De qué manera el estado puede intervenir para satisfacer las demandas y las necesidades sociales en el contexto de una
economía neoliberal y globalizada teniendo en cuenta los problemas de nuestra economía?
AÑO: 2016
CONTENIDOS
1.
Proyectos de aula: Crear un conversatorio (mesa
redonda) entre los estudiantes del grado noveno y el
profesor, donde se expongan los distintos modelos
económicos y se defina si hoy en día Colombia
necesita, realmente, ser intervenida por el gobierno y
en qué sectores si la respuesta llegara a ser positiva.
2. Geografía colombiana.
3. El mercado y el dinero.
4. El empleo y el trabajo.
5. Sistemas económicos.
6. Papel del estado en la economía.
7. Indicadores macroeconómicos.
8. El estado y el comercio.
9. Fenómeno globalizador.
10. Colombia en la economía global
11. Problemas de la economía colombiana.
ESTRATEGIAS Y CRITERIOS DE EVALUACION
DESEMPEÑO COGNOSCITIVO
Quices semanales
Evaluación escrita de periodo
30
20
DESEMPEÑO PSICOMOTOR
Trabajo Individual
Trabajo en Equipo
15
10
DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO
-
Observación de Interés por el aprendizaje
Aplicación de valores
15
10
-
Dominar competencias básicas, científica, ciudadana y laboral.
-
Realizar prácticas y talleres propuestos en clase y casa. Llevar el cuaderno con apuntes
completos y actividades desarrolladas.
-
Participar activamente en clase y en los equipos de trabajo.
-
Traer los materiales para trabajar en clase, llegar con exactitud, utilizar adecuadamente
los recursos.
-
Atender las explicaciones, preguntar cuando no entiende, portar correctamente el
uniforme y respetar el trabajo y opiniones de sus compañeros.