1. No category

AÑO LECTIVO
2015- 2016
COLEGIO MILITAR N° 10 "ABDÓN CALDERÓN"
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
DOCENTE:
Lic. Gustavo
Montenegro
1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
SEMANAS: 6
PERIODOS: 12
No DE
BLOQUE
1
ÁREA/ASIGNATURA
DURACIÓN
Educación Física
INICIO
FINAL
Quinto ABCDEF
14-09-2015
23-10-2015
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE
EJE
DEAPRENDIZAJE/MACRODESTREZA
TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Desarrollar capacidades físicas y
Habilidades motrices básicas
La interculturalidad
destrezas motoras, cognitivas y socio
afectivas para mejorar la calidad de vida.
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO:
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
MOVIMIENTOS NATURALES :
Distinguir las diferentes formas de moverse en carreras, saltos, lanzamientos y
actividades acuáticas, reconociendo sus capacidades y límites
DOMINIO A
ESTÁNDAR DE
Valorar la Educación Física para fortalecer la defensa y conservación de la salud en
DOMINIO B
APRENDIZAJE
función de su autoestima y uso racional del tiempo libre.
DOMINIO C
DESTREZA CON CRITERIO DE
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIÓN
DESEMPEÑO
METODOLÓGICAS
INDICADORES
TÉCNICAS E
ESENCIALES
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Correr a diferentes ritmos y velocidades,
utilizando las técnicas básicas en la carrera
de relevos (salida, carrera, pase y recepción
del testigo, y llegada).
Aplicar técnicas básicas para ejecutar
carreras de resistencia y obstáculos, como
parte de la formación física general.
Resolver problemas de orientación en el
entorno, como procedimiento adecuado
para preservar su seguridad.
Ejecutar formas básicas de saltar en
distancia y altura, encaminadas a mejorar la
coordinación.
Ejecutar las formas básicas de
lanzamientos, con pelotas de diferentes
pesos y tamaños, aplicando técnicas
básicas del lanzamiento.
Experiencia Concreta.Realizar un pequeño
conversatorio sobre los
atletas ecuatorianos más
destacados en saltos
Observación Reflexiva.Realizar una calistenia de
los diferentes grupos
musculares y articulares
especialmente del tren
inferior (piernas). Preparar
al grupo de órganos
internos a través de trotes
de poca intensidad.
Conceptualización.Realizar un juego de
persecución (salto del
canguro, los ensacados)
Indicar la correcta posición
de los brazos y piernas
durante el salto.
Demostrar la ejecución del
movimiento.
Corregir la mala postura.
Aplicación.- Practicar
carreras de ida y vuelta en
equipos e individual
(competencias).
Cronómetro
Silbato
Conos
Chalecos
distintivos
Odómetro
Pista
adaptada
Registro
Señales
DE
EVALUACIÓN
Corre a diferentes
ritmos y
velocidades,
aplicando las
técnicas básicas
de salida, carrera,
pase del testigo y
llegada.
Aplica
fundamentos
básicos para
ejecutar carreras
de resistencia y
obstáculos.
Soluciona
problemas de
orientación en el
entorno,
utilizando medios
naturales.
Realiza diversas
formas de saltar
en distancia y
altura.
Técnica: La
observación
Instrumento : Lista de
cotejos, tabla
barametral
Actividad: corre 6001000 m resistencia.
Trasladarse de un lugar a
otro en el menos tiempo
posible.(30m)
Vuelta a la calma (charlar
sobre los beneficios que
nos proporciona
ejercicio….)
Ejecuta diferentes
formas básicas de
lanzamiento.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
El estudiantado que presente patologías
que no puedad realizar actividad física
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
Utilizar normas APA correspondientes.
ELABORADO
DOCENTE: Lic. Gustavo Montenegro
Firma:
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
Se dosificará la intensidad y frecuencia del ejercicio para alcanzar los aprendizajes
requeridos
5. OBSERVACIONES:
REVISADO
DIRECTOR DE
ÁREA: Lic. Gustavo
Montenegro
Firma:
REVISADO
COORDINADORA
ACADÉMICA: Dra.
Gloria Echeverría
Firma:
APROBADO
VICERRECTOR: Mayo.
Fausto Moncayo.
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AÑO LECTIVO
2015- 2016
COLEGIO MILITAR N° 10 "ABDÓN CALDERÓN"
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
No DE
BLOQUE
2
1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA/ASIGNATURA
TIEMPO
DURACIÓN
Educación Física
SEMANAS: 6
PERIODOS: 12
INICIO
FINAL
Quinto ABCDEF
26-10-2015
04-12-2015
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE
EJE
DEAPRENDIZAJE/MACRODESTREZA
TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Desarrollar capacidades físicas y
Habilidades motrices básicas
La formación de una ciudadanía
destrezas motoras, cognitivas y socio
democrática
afectivas para mejorar la calidad de vida.
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO:
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
MOVIMIENTOS NATURALES :
Distinguir las diferentes formas de moverse en carreras, saltos, lanzamientos y
actividades acuáticas, reconociendo sus capacidades y límites
DOMINIO A
ESTÁNDAR DE
Valorar la Educación Física para fortalecer la defensa y conservación de la salud en
DOMINIO B
APRENDIZAJE
función de su autoestima y uso racional del tiempo libre.
DOMINIO C
DOCENTE:
Lic. Gustavo
Montenegro
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Aplicar secuencias de técnicas sencillas Experiencia Concreta.con carrera, salto y lanzamiento.
Realizar un pequeño
conversatorio sobre los
Emplear habilidades acrobáticas con atletas ecuatorianos más
secuencias de dos y tres implementos destacados en saltos y
redondos.
lanzamientos.
Observación Reflexiva.Describir en forma correcta los Realizar una calistenia de
implementos y su utilización en los saltos los diferentes grupos
y lanzamientos como parte de su formación musculares y articulares
básica.
especialmente del tren
inferior (piernas). Preparar
Jugar y flotar en diferentes espacios al grupo de órganos
acuáticos, y compartir sus experiencias de internos a través de trotes
aprendizaje.
y saltos de poca
intensidad.
Aplicar los fundamentos técnicos básicos Conceptualización.de sumersión, respiración y sincronización Realizar un juego de
de movimiento de piernas, como medio persecución (salto del
preventivo de supervivencia en el medio canguro, los ensacados)
acuático.
Indicar la correcta posición
de los brazos y piernas
Combinar los movimientos de carrera, durante el salto.
salto y lanzamiento en diferentes planos y Demostrar la ejecución del
escenarios.
movimiento.
RECURSOS
Cronómetro
Silbato
Conos
Chalecos
distintivos
Odómetro
Pista
adaptada
Registro
Señales
Fosa de salto
EVALUACIÓN
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIÓN
Describe
secuencias
técnicas de correr,
saltar y lanzar.
Ejecuta diferentes
habilidades
acrobáticas con
secuencias de dos,
tres y más
implementos
redondos.
Reconoce las
características de
los implementos
utilizados.
Juega y flota en
diferentes
espacios
acuáticos.
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Técnica:La
observación
Instrumento : Lista de
cotejos, tabla
barametral
Actividad: Saltar en la
fosa de salto con la
técnica enseñada
Corregir la mala postura.
Aplica los
fundamentos
básicos para
desplazarse en el
medio acuático.
Aplicación.- Practicar
saltos y lanzamientos en
equipos e individual
(competencias).
Saltar y lanzara varios
objetos
Vuelta a la calma (charlar
sobre los beneficios que
nos proporciona
ejercicio….)
Demuestra formas
de correr a
diferentes
velocidades,
aplicando las
técnicas básicas
de salida, carrera
y llegada.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
Niños con diferentes tipos de
patologías que impidan realizar
Educación Física
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
Utilizar normas APA
correspondientes.
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
La intensidad y frecuencia de los ejercicios será dosificado durante la práctica de la
Educación Física
5. OBSERVACIONES:
ELABORADO
DOCENTE: Lic. Gustavo
Montenegro
REVISADO
COORDINADORA
ACADÉMICA: Dra.
Gloria Echeverría
Firma:
APROBADO
VICERRECTOR: Mayo.
Fausto Moncayo.
Firma:
REVISADO
DIRECTOR DE
ÁREA: Lic. Gustavo
Montenegro
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Firma:
AÑO LECTIVO
2015- 2016
COLEGIO MILITAR N° 10 "ABDÓN CALDERÓN"
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
No DE
BLOQUE
3
1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA/ASIGNATURA
TIEMPO
DURACIÓN
Educación Física
SEMANAS: 6
PERIODOS: 12
INICIO
FINAL
Quinto ABCDEF
7-12-2015
28-01-2016
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE
EJE
DEAPRENDIZAJE/MACRODESTREZA
TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Desarrollar capacidades físicas y
Habilidades motrices básicas
La protección del medioambiente
destrezas motoras, cognitivas y socio
afectivas para mejorar la calidad de vida.
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO:
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
JUEGOS
-Participar en actividades que permitan el reconocimiento, rescate y práctica de los juegos
con orientación recreativa y deportiva.
DOMINIO A
ESTÁNDAR DE
Valorar la Educación Física para fortalecer la defensa y conservación de la salud en
DOMINIO B
APRENDIZAJE
función de su autoestima y uso racional del tiempo libre.
DOMINIO C
DOCENTE:
Lic. Gustavo
Montenegro
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Practicar tipos de juegos según la idea: Experiencia Concreta.persecución, relevos, lanzamiento, rebote, Conversar sobre la
patada.
importancia y diferencia
entre jugar y una
Practicar juegos con reglas sencillas, en disciplina deportiva.
pequeños y grandes grupos.
Observación Reflexiva.Realizar una elongación
Ejecutar juegos para alcanzar goles con de los diferentes grupos
pies, de ida y vuelta, en forma individual y musculares y articulares
en equipos.
especialmente del tren
superior (brazos). Preparar
Proponer nuevas reglas para los juegos al grupo de órganos
conocidos, en pequeños y grandes grupos. internos a través de trotes
de poca intensidad.
Realizar un circuito para
cardio y fuerza; cinco
estaciones30 seg. cada una
Conceptualización.Enumerar e incrementar
alguna de las reglas del
juego “Las quemadas”.
Jugar con la intervención
del profesor. Intervenir
para la corrección de las
reglas
RECURSOS
Cronómetro
Silbato
Conos
Chalecos
distintivos
Odómetro
Pista
adaptada
Registro
Señales
Pelotas
Llantas
Pañuelos
Material de
deshecho
EVALUACIÓN
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIÓN
Explica las
diferencias entre
juegos y
disciplinas
deportivas.
Practica el juego
limpio mediante
el uso adecuado
de las reglas.
Explica las
diferencias entre
juegos y
disciplinas
deportivas.
Organiza juegos
pequeños de:
persecución,
colaboración,
relevos, transporte,
salto, lanzamiento,
búsqueda,
adivinanza, relevos.
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Técnica: La
observación
Instrumento: Lista de
cotejos.
Actividad: Juega a las
“quemadas” durante 15
minutos aplicando las
reglas indicadas por el
profesor. Sale el grupo
que pierde.
Grafica en una hoja de
papel el juego y por lo
menos escribe cuatro
reglas del juego.
Aplicación.-Formar tres
grupos con todos los
estudiantes del grado.
Hacer una competencia e
indicar quien anota más
partidos ganados.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
Niños con diferentes tipos de
patologías que impidan realizar
Educación Física
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
Utilizar normas APA
correspondientes.
ELABORADO
DOCENTE: Lic. Gustavo
Montenegro
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
La intensidad y frecuencia de los ejercicios será dosificado durante la práctica de la
Educación Física
5. OBSERVACIONES:
REVISADO
DIRECTOR DE
ÁREA: Lic. Gustavo
Montenegro
REVISADO
COORDINADORA
ACADÉMICA: Dra.
Gloria Echeverría
APROBADO
VICERRECTOR: Mayo.
Fausto Moncayo.
Firma:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AÑO LECTIVO
2015- 2016
COLEGIO MILITAR N° 10 "ABDÓN CALDERÓN"
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
DOCENTE:
Lic. Gustavo
Montenegro
1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
SEMANAS: 6
PERIODOS: 12
No DE
BLOQUE
4
ÁREA/ASIGNATURA
DURACIÓN
Educación Física
INICIO
FINAL
Quintos ABCDEF
15-02-2016
22-03-2016
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE
EJE
DEAPRENDIZAJE/MACRODESTREZA
TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Desarrollar capacidades físicas y
Habilidades motrices básicas
El cuidado de la salud y los hábitos de
destrezas motoras, cognitivas y socio
recreación de los estudiantes
afectivas para mejorar la calidad de vida.
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO:
JUEGOS
ESTÁNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
Desarrollar juegos pequeños de:
persecución, colaboración, relevos,
transporte, salto, lanzamiento, búsqueda,
adivinanza, postas.
Organizar juegos grandes y pequeños,
observando las reglas básicas y normas de
comportamiento.(CAMPEONATO
DE
DEPORTES)
Practicar el juego limpio, respetando las
reglas de juego. (CAMPEONATO DE
DEPORTES)
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
- Comprender las reglas de los juegos de acuerdo a sus características específicas para
lograr satisfacción personal en su aplicación.
Valorar la Educación Física para fortalecer la defensa y conservación de la salud en
función de su autoestima y uso racional del tiempo libre.
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Experiencia Concreta.Conversar sobre la
importancia y diferencia
entre jugar y una
disciplina deportiva.
Observación Reflexiva.Realizar una elongación
de los diferentes grupos
musculares y articulares
especialmente del tren
superior (brazos). Preparar
al grupo de órganos
internos a través de trotes
de poca intensidad.
Realizar un circuito para
cardio y fuerza cinco
estaciones30 seg. cada una
RECURSOS
Cronómetro
Silbato
Conos
Chalecos
distintivos
Odómetro
Cancha
adaptada
Registro
Señales
Pelotas
EVALUACIÓN
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIÓN
Organiza juegos
pequeños de:
persecución,
colaboración,
relevos,
transporte, salto,
lanzamiento,
búsqueda,
adivinanza,
relevos.
Practica el juego
limpio mediante
el uso adecuado
de las reglas.
Practica el juego
limpio mediante
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Técnica: La
observación
Instrumento: Lista de
cotejos.
Actividad: Juega a las
“quemadas” durante 15
minutos aplicando las
reglas indicadas por el
profesor. Sale el grupo
quien pierda.
el uso adecuado
de las reglas.
Conceptualización.Enumerar e incrementar
alguna de las reglas del
juego “Las quemadas”.
Jugar con la intervención
del profesor. Intervenir
para la corrección de las
reglas
Aplicación.-Formar tres
grupos con todos los
estudiantes del grado.
Hacer una competencia e
indicar quien anota más
partidos ganados.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
Niños con diferentes tipos de
patologías que impidan realizar
Educación Física
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
Utilizar normas APA
correspondientes.
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
La intensidad y frecuencia de los ejercicios será dosificado durante la práctica de la
Educación Física
5. OBSERVACIONES:
ELABORADO
DOCENTE: Lic. Gustavo
Montenegro
REVISADO
COORDINADORA
ACADÉMICA: Dra.
Gloria Echeverría
Firma:
APROBADO
VICERRECTOR: Mayo.
Fausto Moncayo.
Firma:
REVISADO
DIRECTOR DE
ÁREA: Lic. Gustavo
Montenegro
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Firma:
AÑO LECTIVO
2015- 2016
COLEGIO MILITAR N° 10 "ABDÓN CALDERÓN"
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
DOCENTE:
ÁREA/ASIGNATURA
Educación Física
1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
SEMANAS: 6
PERIODOS: 12
No DE
BLOQUE
5
DURACIÓN
INICIO
FINAL
Lic. Gustavo
Montenegro
Quintos ABCDEF
28-03-2016
06-05-2016
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE
EJE
DEAPRENDIZAJE/MACRODESTREZA
TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Desarrollar capacidades físicas y
Habilidades motrices básicas
La educación sexual en los jóvenes
destrezas motoras, cognitivas y socio
afectivas para mejorar la calidad de vida.
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO:
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
MOVIMIENTOS FORMATIVOS,
Ejecutar roles y rodadas en diferentes planos y direcciones, aplicando medidas de
ARTÍSTICOS Y EXPRESIVOS
seguridad.
ESTÁNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
Ejecutar movimientos de manos libres
(roles, rodadas y posiciones invertidas)
para desarrollar la flexibilidad y agilidad.
Proponer series de movimientos
utilizando diversos implementos: aros de
hula-hula, cuerdas, bastones, pañuelos,
globos, pelotas.
Valorar la Educación Física para fortalecer la defensa y conservación de la salud en
función de su autoestima y uso racional del tiempo libre.
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Experiencia Concreta.Dialogar sobre las
actividades que se realizan
con el cuerpo y con algún
elemento concreto.
Observación Reflexiva.Indicar y prepararlos
segmentos de músculos
del cuello y espalda.
RECURSOS
Colchonetas
Planos
inclinados
Silbato
Cinta
adhesiva
Bancos o
tablas
EVALUACIÓN
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIÓN
Experimenta
posibilidades de
nuevos
movimientos a
manos libres.
Ejecuta series de
ejercicios
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Técnica: La
observación
Instrumento: Lista de
cotejos, rúbrica
Actividad: Realiza
correctamente el roll
adelante- atrás
siguiendo los pasos
indicados (seis)
Concienciar sobre la
importancia de realizar
ejercicios de
Ejecutar ejercicios aeróbicos en diferentes calentamiento antes de la
series como parte de la formación del
ejecución.
cuerpo y un estado óptimo de salud.
Conceptualización.Indicar la posición
fundamental del rol
Estructurar coreografías sencillas con los adelante, roll atrás, vertical
pasos básicos del baile y la danza
de manos. Realizar varias
(nacional e internacional).
repeticiones de los
ejercicios básicos (seis).
Corrección de errores
durante su ejecución.
Realizar correctamente y
detectar estudiantes con
muy baja predisposición
de la destreza.
Aplicación.- Realizar un
rol adelante y un rol atrás
correctamente.
utilizando
diversos
implementos
gimnásticos.
Varía diversos
ejercicios
aeróbicos y en
circuitos.
Participa en
coreografías con
los pasos básicos
de bailes y danzas
nacionales e
internacionales.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
Niños con diferentes tipos de
patologías que impidan realizar
Educación Física
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
La intensidad y frecuencia de los ejercicios será dosificado durante la práctica de la
Educación Física
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
Utilizar normas APA
correspondientes.
ELABORADO
DOCENTE: Lic. Gustavo
Montenegro
5. OBSERVACIONES:
REVISADO
COORDINADORA
ACADÉMICA: Dra.
Gloria Echeverría
Firma:
APROBADO
VICERRECTOR: Mayo.
Fausto Moncayo.
Firma:
REVISADO
DIRECTOR DE
ÁREA: Lic. Gustavo
Montenegro
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Firma:
AÑO LECTIVO
2015- 2016
COLEGIO MILITAR N° 10 "ABDÓN CALDERÓN"
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
1. DATOS INFORMATIVOS
No DE
BLOQUE
6
DOCENTE:
Lic. Gustavo
Montenegro
ÁREA/ASIGNATURA
TIEMPO
DURACIÓN
Educación Física
SEMANAS: 6
PERIODOS: 12
INICIO
FINAL
Quintos ABCDEF
09-05-2016
21-06-2016
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DEAPRENDIZAJE/MACRODESTREZA
EJE
TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Desarrollar capacidades físicas y
Habilidades motrices básicas
La educación sexual en los jóvenes
destrezas motoras, cognitivas y socio
afectivas para mejorar la calidad de
vida.
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO:
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
MOVIMIENTOS FORMATIVOS,
- Ejecutar pequeñas series de ejercicios construidos con la utilización de elementos del
ARTÍSTICOS Y EXPRESIVOS
entorno.
ESTÁNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
Combinar movimientos (saltos,
equilibrios y suspensiones) en aparatos
con movimientos (saltos, equilibrios y
suspensiones) sobre elementos del
entorno.
Valorar la Educación Física para fortalecer la defensa y conservación de la salud en función
de su autoestima y uso racional del tiempo libre.
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Experiencia Concreta.Dialogar sobre las
actividades que se realizan
con el cuerpo y con algún
elemento concreto.
Observación Reflexiva.Indicar y prepararlos
RECURSOS
Planos
inclinados
Silbato
Cinta adhesiva
Bancos o tablas
Colchonetas
EVALUACIÓN
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIÓN
Combina saltos,
suspensiones y
equilibrios en
diferentes
aparatos
gimnásticos.
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Técnica: La
observación
Instrumento: Lista de
cotejos, rúbrica
Actividad: Realiza
una serie enlazada de
roles saltos y verticales
Utilizar posiciones elementales de
relajación corporal, después de la
actividad física, en forma correcta.
Practicar hábitos de higiene y normas
de comportamiento en las actividades
diarias.
Conocer distintas formas de encontrar
puntos cardinales en una caminata al
aire libre, sin utilizar una brújula.
ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
segmentos de músculos
Cajoneta
del cuello y espalda.
Grabadora
Concienciar sobre la
Música
importancia de realizar
Mini trampolín
ejercicios de
calentamiento antes de la
ejecución.
Conceptualización.Indicar la posición
fundamental del cuerpor al
utilizar aparatos de
gimnasia. Realizar varias
repeticiones de los
ejercicios básicos sobre
aparatos. Corrección de
errores durante su
ejecución. Realizar
correctamente y detectar
estudiantes con muy baja
predisposición de la
destreza.
Aplicación.- Realizar
correctamente “pasajes”
sobre la cajoneta.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Aplica posiciones
elementales de
relajación
corporal, después
de la actividad
física.
Practica y explica
posiciones de
relajación para los
diferentes
segmentos
corporales,
después de la
actividad física.
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
Niños con diferentes tipos de
patologías que impidan realizar
Educación Física
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
Utilizar normas APA
correspondientes.
La intensidad y frecuencia de los ejercicios será dosificado durante la práctica de la
Educación Física
ELABORADO
DOCENTE: Lic. Gustavo
Montenegro
REVISADO
COORDINADORA
ACADÉMICA: Dra.
Gloria Echeverría
Firma:
APROBADO
VICERRECTOR: Mayo.
Fausto Moncayo.
Firma:
REVISADO
DIRECTOR DE
ÁREA: Lic. Gustavo
Montenegro
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
5. OBSERVACIONES:
Firma: