1. No category

AÑO LECTIVO
2015- 2016
COLEGIO MILITAR N° 10 "ABDÓN CALDERÓN"
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
SEMANAS: 6
PERIODOS: 12
No DE
BLOQUE
1
DOCENTE:
ÁREA/ASIGNATURA
DURACIÓN
Lic. Gustavo
Educación Física
INICIO
FINAL
Montenegro /Lic. Tercero ABCDEF
14-09-2015
23-10-2015
Carlos Obando
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE
EJE
DEAPRENDIZAJE/MACRODESTREZA
TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Desarrollar capacidades físicas y
Habilidades motrices básicas
La interculturalidad
destrezas motoras, cognitivas y socio
afectivas para mejorar la calidad de vida.
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO:
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
MOVIMIENTOS NATURALES :
Distinguir las diferentes formas de moverse en carreras, saltos, lanzamientos y
actividades acuáticas, reconociendo sus capacidades y límites
DOMINIO A
ESTÁNDAR DE
DOMINIO B
APRENDIZAJE
DOMINIO C
DESTREZA CON CRITERIO DE
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIÓN
DESEMPEÑO
METODOLÓGICAS
INDICADORES
TÉCNICAS E
ESENCIALES
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
DE
EVALUACIÓN
Correr a diferentes ritmos, velocidades y Experiencia Concreta.direcciones, desde diferentes posiciones.
Realizar un pequeño
conversatorio sobre los
atletas ecuatorianos más
destacados en saltos
Saltar de diferentes formas: con impulso y Observación Reflexiva.sin impulso, en distancia
Realizar una calistenia de
los diferentes grupos
musculares y articulares
especialmente del tren
Practicar
diversas
formas
de inferior (piernas). Preparar
lanzamientos, cambiando de mano, con al grupo de órganos
varios objetos, desde diferentes posiciones, internos a través de trotes
a blancos fijos y móviles.
de poca intensidad.
Conceptualización.Realizar un juego de
persecución (salto del
Aplicar formas de caminar, correr, saltar canguro, los ensacados)
y lanzar, en acciones de la vida diaria: Indicar la correcta posición
individualmente, en parejas y en grupos.
de los brazos y piernas
durante el salto.
Demostrar la ejecución del
movimiento.
Corregir la mala postura.
Aplicación.- Practicar
carreras de ida y vuelta en
equipos e individual
(competencias).
Cronómetro
Silbato
Conos
Chalecos
distintivos
Odómetro
Pista
adaptada
Registro
Señales
Coordina los
movimientos de las
destrezas de corrersaltar y correr-lanzar
en diferentes planos y
escenarios.
Coordina los
movimientos de las
destrezas de saltar en
diferentes planos y
escenarios.
Coordina los
movimientos de las
destrezas de lanzar
en diferentes planos y
escenarios.
Coordina los
movimientos de las
destrezas de corrersaltar y correr-lanzar
en diferentes planos y
escenarios.
Técnica: La
observación
Instrumento : Lista de
cotejos, tabla
barametral
Actividad: corre 300500 m resistencia.
Correr 350m con
cronómetro.
Trasladarse de un lugar a
otro en el menos tiempo
posible.(30m)
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
Utilizar normas APA
correspondientes.
5. OBSERVACIONES:
ELABORADO
DOCENTE: Lic. Gustavo
Montenegro
REVISADO
COORDINADORA
ACADÉMICA: Dra.
Gloria Echeverría
Firma:
APROBADO
VICERRECTOR: Mayo.
Fausto Moncayo.
Firma:
REVISADO
DIRECTOR DE
ÁREA: Lic. Gustavo
Montenegro
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Firma:
AÑO LECTIVO
2015- 2016
COLEGIO MILITAR N° 10 "ABDÓN CALDERÓN"
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
DOCENTE:
Lic. Gustavo
Montenegro
1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
SEMANAS: 6
PERIODOS: 12
No DE
BLOQUE
2
ÁREA/ASIGNATURA
DURACIÓN
Educación Física
INICIO
FINAL
Tercero ABCDEF
26-10-2015
04-12-2015
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE
EJE
DEAPRENDIZAJE/MACRODESTREZA
TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Desarrollar capacidades físicas y
Habilidades motrices básicas
La formación de una ciudadanía
destrezas motoras, cognitivas y socio
democrática
afectivas para mejorar la calidad de vida.
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO:
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
MOVIMIENTOS NATURALES
Distinguir las diferentes formas de moverse en carreras, saltos, lanzamientos y
actividades acuáticas, reconociendo sus capacidades y límites
DOMINIO A
ESTÁNDAR DE
Valorar la Educación Física para fortalecer la defensa y conservación de la salud en
DOMINIO B
APRENDIZAJE
función de su autoestima y uso racional del tiempo libre.
DOMINIO C
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
Identificar y aplicar las nociones de: rápido y lento,
corto y largo, adelante, atrás, a la derecha, a la
izquierda, caminado, corriendo, saltando y
lanzando de diferentes maneras.
Rolar y rodar en diferentes posiciones,
direcciones y planos, aplicando estos movimientos
a situaciones lúdicas.
Jugar y flotar en diferentes espacios acuáticos y
compartir sus vivencias.
Coordinar los movimientos de correr y saltar, y
correr y lanzar en diferentes planos y situaciones.
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Experiencia Concreta.Realizar un pequeño
conversatorio sobre los
atletas ecuatorianos más
destacados en saltos
Observación Reflexiva.Realizar una calistenia de
los diferentes grupos
musculares y articulares
especialmente del tren
inferior (piernas). Preparar
al grupo de órganos
internos a través de trotes
de poca intensidad.
Conceptualización.Realizar un juego de
persecución (salto del
canguro, los ensacados, la
cuerda)
Indicar la correcta posición
de los brazos y piernas
durante el salto.
Demostrar la ejecución del
movimiento.
Corregir la mala postura.
RECURSOS
Cronómetro
Silbato
Conos
Chalecos
distintivos
Odómetro
Pista
adaptada
Registro
Señales
EVALUACIÓN
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIÓN
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Coordina los
movimientos de las
destrezas de corrersaltar y correr-lanzar
en diferentes planos y
escenarios.
Técnica:La
observación
Instrumento : Lista de
cotejos, tabla
barametral
Actividad: Salta con
el elemento cuerda
coordinando pie
izquierdo –derecho a
un solo tiempo hacia
adelante
10 saltos correctamente
realizados equivale a
10 pts
Demuestra las formas
de rolar y rodar
desde diferentes
posiciones, en
distintas direcciones y
planos.
Juega y flota en
diferentes espacios
acuáticos y comparte
sus vivencias.
Coordina los
movimientos de las
destrezas de corrersaltar y correr-lanzar
en diferentes planos y
escenarios
Aplicación.- Practicar
carreras de ida y vuelta en
equipos e individual
(competencias).
Correr 350m con
cronómetro.
Trasladarse de un lugar a
otro en el menos tiempo
posible.(30m)
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
Niños con diferentes tipos de
patologías que impidan realizar
Educación Física
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
Utilizar normas APA
correspondientes.
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
La intensidad y frecuencia de los ejercicios será dosificado durante la práctica de la
Educación Física
5. OBSERVACIONES:
ELABORADO
DOCENTE: Lic. Gustavo
Montenegro
REVISADO
COORDINADORA
ACADÉMICA: Dra.
Gloria Echeverría
Firma:
APROBADO
VICERRECTOR: Mayo.
Fausto Moncayo.
Firma:
REVISADO
DIRECTOR DE
ÁREA: Lic. Gustavo
Montenegro
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Firma:
AÑO LECTIVO
2015- 2016
COLEGIO MILITAR N° 10 "ABDÓN CALDERÓN"
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
DOCENTE:
Lic. Gustavo
Montenegro
1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
SEMANAS: 6
PERIODOS: 12
No DE
BLOQUE
3
ÁREA/ASIGNATURA
DURACIÓN
Educación Física
INICIO
FINAL
Tercero ABCDEF
07-12-2015
28-01-2016
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE
EJE
DEAPRENDIZAJE/MACRODESTREZA
TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Desarrollar capacidades físicas y
Habilidades motrices básicas
La protección del medioambiente
destrezas motoras, cognitivas y socio
afectivas para mejorar la calidad de vida.
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO:
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
JUEGOS
-Participar en actividades que permitan el reconocimiento, rescate y práctica de los juegos
con orientación recreativa y deportiva.
DOMINIO A
ESTÁNDAR DE
Valorar la Educación Física para fortalecer la defensa y conservación de la salud en
DOMINIO B
APRENDIZAJE
función de su autoestima y uso racional del tiempo libre.
DOMINIO C
DESTREZA CON CRITERIO DE
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIÓN
DESEMPEÑO
METODOLÓGICAS
INDICADORES
TÉCNICAS E
ESENCIALES
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Empujar y traccionarobjetos y personas
de diferente peso y tamaño, mediante
juegos pequeños.
Participar en juegos pequeños,
relacionando el movimiento global y la
utilización del espacio.
Reconocer y practicar juegos, aplicando
reglas sencillas, en pequeños y grandes
grupos.
Crear reglas de los juegos conocidos,
demostrando imaginación.
Discernir y proponer la realización de
juegos pequeños de: persecución,
colaboración, relevos, traslado, salto,
lanzamiento, búsqueda, adivinanza.
Coordinar movimientos de extremidades
superiores e inferiores, con diferentes
Experiencia Concreta.Conversar sobre la
importancia y diferencia
entre jugar y una
disciplina deportiva.
Observación Reflexiva.Realizar una elongación
de los diferentes grupos
musculares y articulares
especialmente del tren
superior (brazos). Preparar
al grupo de órganos
internos a través de trotes
de poca intensidad.
Realizar un circuito para
cardio y fuerza cinco
estaciones30 seg. cada una
Conceptualización.Enumerar e incrementar
alguna de las reglas del
juego “Las quemadas”.
Jugar con la intervención
del profesor. Intervenir
para la corrección de las
reglas
Aplicación.-Formar tres
grupos con todos los
estudiantes del grado.
Cronómetro
Silbato
Conos
Chalecos
distintivos
Odómetro
Pista
adaptada
Registro
Señales
Fosa de salto
DE
EVALUACIÓN
. Juega en
pequeños grupos
tomando en
cuenta el espacio
disponible.
Juega en
pequeños grupos
tomando en
cuenta el espacio
disponible.
Reconoce y
practica juegos,
aplicando reglas
sencillas, en
pequeños y
grandes grupos.
Cambia las reglas
de los juegos
conocidos.
Técnica:La
observación
Instrumento: Lista de
cotejos.
Actividad: Juega a las
“estatua” durante 10
minutos aplicando las
reglas indicadas por el
profesor. Sale el grupo
que pierde.
Grafica en una hoja de
papel el juego y por lo
menos escribe cuatro
reglas de éste.
tipos de juegos orientados al desarrollo de
la lateralidad.
Hacer una competencia e
indicar quien anota mas
partidos ganados.
Diferenciar juegos pequeños:
tradicionales/populares y nuevos,
mediante aplicaciones prácticas con reglas,
implementos y puntaje.
Demuestra
destrezas en la
conducción de
implementos con
las manos y los
pies.
Coordina los
movimientos de
las destrezas de
correr-saltar y
correr-lanzar en
diferentes planos
y escenarios
Reconoce y
practica juegos,
aplicando reglas
sencillas, en
pequeños y
grandes grupos.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
Niños con diferentes tipos de
patologías que impidan realizar
Educación Física
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
Utilizar normas APA
correspondientes.
ELABORADO
DOCENTE: Lic. Gustavo
Montenegro
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
La intensidad y frecuencia de los ejercicios será dosificado durante la práctica de la
Educación Física
5. OBSERVACIONES:
REVISADO
COORDINADORA
ACADÉMICA: Dra.
Gloria Echeverría
Firma:
APROBADO
VICERRECTOR: Mayo.
Fausto Moncayo.
Firma:
REVISADO
DIRECTOR DE
ÁREA: Lic. Gustavo
Montenegro
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Firma:
AÑO LECTIVO
2015- 2016
COLEGIO MILITAR N° 10 "ABDÓN CALDERÓN"
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
DOCENTE:
Lic. Gustavo
Montenegro
1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
SEMANAS: 6
PERIODOS: 12
No DE
BLOQUE
4
ÁREA/ASIGNATURA
DURACIÓN
Educación Física
INICIO
FINAL
Tercero ABCDEF
15-02-2016
22-03-2016
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE
EJE
DEAPRENDIZAJE/MACRODESTREZA
TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Desarrollar capacidades físicas y
Habilidades motrices básicas
El cuidado de la salud y los hábitos de
destrezas motoras, cognitivas y socio
recreación de los estudiantes
afectivas para mejorar la calidad de vida.
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO:
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
JUEGOS
- Comprender las reglas de los juegos de acuerdo a sus características específicas para
lograr satisfacción personal en su aplicación.
DOMINIO A
ESTÁNDAR DE
Valorar la Educación Física para fortalecer la defensa y conservación de la salud en
DOMINIO B
APRENDIZAJE
función de su autoestima y uso racional del tiempo libre.
DOMINIO C
DESTREZA CON CRITERIO DE
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIÓN
DESEMPEÑO
METODOLÓGICAS
INDICADORES
TÉCNICAS E
ESENCIALES
INSTRUMENTOS
DE
DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Rescatar los juegos pequeños para
practicarlos en la comunidad.
Experiencia Concreta.Conversar sobre la
importancia y diferencia
entre jugar y una
Desarrollar la coordinación motora por
disciplina deportiva.
medio de juegos de conducción y
Observación Reflexiva.recepción de objetos con diferentes partes Realizar una elongación
del cuerpo.
de los diferentes grupos
musculares y articulares
especialmente del tren
Aplicar los valores de honestidad, superior (brazos). Preparar
compañerismo y solidaridad en la al grupo de órganos
ejecución de diferentes tipos de juegos
internos a través de trotes
de poca intensidad.
Realizar un circuito para
cardio y fuerza cinco
estaciones30 seg. cada una
Conceptualización.Enumerar e incrementar
alguna de las reglas del
juego “Los canguros”.
Jugar con la intervención
del profesor. Intervenir
para la corrección de las
reglas
Aplicación.-Formar tres
grupos con todos los
estudiantes del grado.
Hacer una competencia e
Cronómetro
Silbato
Conos
Chalecos
distintivos
Odómetro
Pista
adaptada
Registro
Señales
Participa activa y
creativamente en
la ejecución de
juegos, bailes y
danzas del folclor
nacional.
Pregona el juego
limpio, aplicando
las reglas en los
juegos.
Pregona el juego
limpio, aplicando
las reglas en los
juegos.
Técnica: La
observación
Instrumento: Lista de
cotejos.
Actividad: Juega a
juegos pequeños y
grandes durante 10
minutos aplicando las
reglas indicadas por el
profesor. Sale el grupo
quien pierde.
indicar quien anota más
partidos ganados.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
Niños con diferentes tipos de
patologías que impidan realizar
Educación Física
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
Utilizar normas APA
correspondientes.
ELABORADO
DOCENTE: Lic. Gustavo
Montenegro
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
La intensidad y frecuencia de los ejercicios será dosificado durante la práctica de la
Educación Física
5. OBSERVACIONES:
REVISADO
COORDINADORA
ACADÉMICA: Dra.
Gloria Echeverría
Firma:
APROBADO
VICERRECTOR: Mayo.
Fausto Moncayo.
Firma:
REVISADO
DIRECTOR DE
ÁREA: Lic. Gustavo
Montenegro
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Firma:
AÑO LECTIVO
2015- 2016
COLEGIO MILITAR N° 10 "ABDÓN CALDERÓN"
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
No DE
BLOQUE
5
1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
SEMANAS: 6
PERIODOS: 12
DOCENTE:
Lic. Gustavo
Montenegro
ÁREA/ASIGNATURA
DURACIÓN
Educación Física
INICIO
FINAL
Tercero ABCDEF
28-03-2016
06-05-2016
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE
EJE
DEAPRENDIZAJE/MACRODESTREZA
TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Desarrollar capacidades físicas y
Habilidades motrices básicas
La educación sexual en los jóvenes
destrezas motoras, cognitivas y socio
afectivas para mejorar la calidad de vida.
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO:
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
MOVIMIENTOS FORMATIVOS,
Ejecutar roles y rodadas en diferentes planos y direcciones, aplicando medidas de
ARTÍSTICOS Y EXPRESIVOS
seguridad.
ESTÁNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO A
DOMINIO B
Valorar la Educación Física para fortalecer la defensa y conservación de la salud en
función de su autoestima y uso racional del tiempo libre.
DOMINIO C
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
Practicar ejercicios localizados para las
diferentes partes del cuerpo, utilizando
varios elementos e implementos.
Crear nuevas posibilidades del
movimiento utilizando diversos
elementos: aros de hula-hula, cuerdas,
bastones, pañuelos, globos, entre otros.
Practicar movimientos rítmicos con
música, utilizando diferentes materiales.
Demostrar diversas formas de equilibrio
corporal sobre diferentes objetos e
implementos y en distintas situaciones.
METODOLÓGICAS
Experiencia Concreta.Dialogar sobre las
actividades que se realizan
con el cuerpo y con algún
elemento concreto.
Observación Reflexiva.Indicar y prepararlos
segmentos de músculos
del cuello y espalda.
Concienciar sobre la
importancia de realizar
ejercicios de
calentamiento antes de la
ejecución.
Conceptualización.Indicar la posición
fundamental del rol
adelante, roll atrás, vertical
de manos. Realizar varias
repeticiones de los
ejercicios básicos (seis).
Corrección de errores
durante su ejecución.
Realizar correctamente y
detectar estudiantes con
muy baja predisposición
de la destreza.
Colchonetas
Planos
inclinados
Silbato
Cinta
adhesiva
Bancos o
tablas
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIÓN
Realiza ejercicios
para las diferentes
partes del cuerpo:
cabeza, tronco,
extremidades
superiores e
inferiores.
Realiza ejercicios
con diferentes
implementos
deportivos:
globos, cuerdas,
aros, bastones,
pañuelos, etc.
Produce sonidos
corporales, con
objetos e
instrumentos de
percusión, y los
acompaña con
movimientos
corporales.
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Técnica: La
observación
Instrumento: Lista de
cotejos, rúbrica
Actividad: Realiza
correctamente el roll
adelante- atrás
siguiendo los pasos
indicados (seis)
Aplicación.- Realizar un
rol adelante y un rol atrás
correctamente.
Demuestra
diferentes formas
de equilibrios,
saltos y
suspensiones con
el cuerpo en
diferentes
espacios, aparatos
y posiciones.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
Niños con diferentes tipos de
patologías que impidan realizar
Educación Física
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
Utilizar normas APA
correspondientes.
ELABORADO
DOCENTE: Lic. Gustavo
Montenegro
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
La intensidad y frecuencia de los ejercicios será dosificado durante la práctica de la
Educación Física
5. OBSERVACIONES:
REVISADO
DIRECTOR DE
ÁREA: Lic. Gustavo
Montenegro
REVISADO
COORDINADORA
ACADÉMICA: Dra.
Gloria Echeverría
APROBADO
VICERRECTOR: Mayo.
Fausto Moncayo.
Firma:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AÑO LECTIVO
2015- 2016
COLEGIO MILITAR N° 10 "ABDÓN CALDERÓN"
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
No DE
BLOQUE
6
1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA/ASIGNATURA
TIEMPO
DURACIÓN
Educación Física
SEMANAS: 8
PERIODOS: 16
INICIO
FINAL
Tercero ABCDEF
09-05-2016
21-06-2016
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE
EJE
DEAPRENDIZAJE/MACRODESTREZA
TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Desarrollar capacidades físicas y
Habilidades motrices básicas
La educación sexual en los jóvenes
destrezas motoras, cognitivas y socio
afectivas para mejorar la calidad de vida.
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO:
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
DOCENTE:
Lic. Gustavo
Montenegro
MOVIMIENTOS FORMATIVOS,
ARTÍSTICOS Y EXPRESIVOS
ESTÁNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
Utilizar los elementos del entorno para
ejecutar pequeñas series de tres
ejercicios construidos.
Rolar y rodar en diferentes planos y
direcciones, demostrando seguridad en la
ejecución.
Dramatizar situaciones reales del entorno
en donde vive.
- Ejecutar pequeñas series de ejercicios construidos con la utilización de elementos del
entorno.
Valorar la Educación Física para fortalecer la defensa y conservación de la salud en
función de su autoestima y uso racional del tiempo libre.
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Experiencia Concreta.Dialogar sobre las
actividades que se
realizan con el cuerpo y
con algún elemento
concreto.
Observación Reflexiva.Indicar y prepararlos
segmentos de músculos
del cuello y espalda.
Concienciar sobre la
importancia de realizar
ejercicios de
calentamiento antes de la
ejecución.
Conceptualización.Indicar la posición
fundamental del cuerpo al
RECURSOS
Planos
inclinados
Silbato
Cinta adhesiva
Bancos o
tablas
Cochonetas
Cajoneta
Grabadora
Música
EVALUACIÓN
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIÓN
Demuestra las
formas de rolar y
rodar desde
diferentes
posiciones, en
distintas
direcciones y
planos.
Demuestra las
formas de rolar y
rodar desde
diferentes
posiciones, en
distintas
direcciones y
planos.
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Técnica: La
observación
Instrumento: Lista de
cotejos, rúbrica
Actividad: Realiza
roles y verticales
combinadas sobre la
colchoneta.
Diseñar y realizar recorridos por la
naturaleza teniendo presente los factores
que se deben considerar antes de llevarlo a
cabo y durante su desarrollo.
utilizar aparatos de
gimnasia. Realizar varias
repeticiones de los
ejercicios básicos sobre
aparatos. Corrección de
errores durante su
ejecución. Realizar
correctamente y detectar
estudiantes con muy baja
predisposición de la
destreza.
Aplicación.- Realizar
correctamente series
gimnásticas sobre la
colchoneta.
Participa activa y
creativamente en
la ejecución de
juegos, y
caminatas en la
naturaleza.
Participa activa y
creativamente en
la ejecución de
juegos, y
caminatas en la
naturaleza.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
Niños con diferentes tipos de
patologías que impidan realizar
Educación Física
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
Utilizar normas APA
correspondientes.
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
La intensidad y frecuencia de los ejercicios será dosificado durante la práctica de la
Educación Física
5. OBSERVACIONES:
ELABORADO
DOCENTE: Lic. Gustavo
Montenegro
REVISADO
COORDINADORA
ACADÉMICA: Dra.
Gloria Echeverría
Firma:
APROBADO
VICERRECTOR: Mayo.
Fausto Moncayo.
Firma:
REVISADO
DIRECTOR DE
ÁREA: Lic. Gustavo
Montenegro
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Firma: