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UNIDAD EDUCATIVA
“LEV VYGOTSKY”
BLOQUE 2
1
LA TIERRA:
UN ECOSISTEMA CON VIDA
QUINTO AÑO DE EDUACIÓN BÁSICA
PROFESORA: KARINA ARMIJOS
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
LA TIERRA:
UN ECOSISTEMA CON VIDA
1. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:
Al finalizar el presente bloque serás capaz de:
Comparar las características de los ecosistemas terrestres y ecosistemas acuáticos y la
interrelación de sus componentes.
 Describiendo las características de los ecosistemas terrestres y acuáticos.
 Reconociendo los componentes: biotopo y biocenosis del ecosistema.
 Reconociendo la interrelación entre sus componentes.
2
Explicar las relaciones de simbiosis: comensalismo y mutualismo con interpretaciones,
descripciones y la formulación de ejemplos.
 Describiendo las relaciones intra e inter específicas.
 Ejemplificando las relaciones intra e inter específicas.
Identificar los factores que influyen en el clima de los diferentes Ecosistemas.
 Reconociendo los factores abióticos que influyen en los ecosistemas.
Contrastar los ecosistemas de agua dulce y de agua salada con la identificación, descripción e
interrelación de sus componentes.
 Describiendo a los ecosistemas acuáticos y la interrelación de sus componentes.
2. PRERREQUISITO:
Seres vivos o bióticos
Seres inertes o abióticos
3. APRENDIZAJES:
 Todo ecosistema es nivel de organización externa de la materia.
 Todo ecosistema es el conjunto de elementos bióticos y abióticos
y sus relaciones.
 Todo ecosistema está formado por biotopo y biocenosis.
 Ningún Ecosistema es bioma, comunidad, población o individuo.
 Algunos ecosistemas son acuáticos.
 Algunos ecosistemas son terrestres.
 Algún Ecosistema Terrestre es Hipogeos.
 Algún Ecosistema Terrestre es Epigeos.
4. RECURSOS:
Es necesario tener recursos como: El folleto elaborado por la
mediadora, el cuaderno de naturales, lápices de colores, marcadores,
computadora, internet, láminas de diferentes ecosistemas.
5. MOTIVACIÓN:
Observar previamente los siguientes videos y YouTube y comentar sobre ellos.
 ttps://www.youtube.com/watch?v=tPFGdTE_nas (¿Cómo es un ecosistema? – duración 2:03)
 https://www.youtube.com/watch?v=XKSgZ0QbgqU (Los ecosistemas – duración 5:44)
 https://www.youtube.com/watch?v=Lbc-WfixURY (Los ecosistemas: factores bióticos y abióticos
– duración 10:11)
 https://www.youtube.com/watch?v=vtvByVrt7rI (Los seres vivos y su medio ambiente – duración
5:44)
Una vez que has observado los videos propuestos por la mediadora, colorea a tu gusto la siguiente
imagen y responde:







¿Qué crees que es un ecosistema?
¿Te parece importante que aprendamos sobre los ecosistemas?
¿Crees que conocer sobre los ecosistemas te servirá para entender mejor el mundo que te
rodea?
¿Cuál crees que es el ecosistema más cercano a tu casa?
¿Has observado alguna vez tu jardín?
¿Qué animalitos encontramos en un jardín?
¿Sabías que en un jardín podemos encontrar muchos seres bióticos y también abióticos?
Puedes completar esta imagen con otros seres vivos para recrear un ecosistema:
6. ARGUMENTOS:
 El mayor ecosistema que existe es el planeta Tierra conformado por todos los seres vivos
que habitamos en el planeta.
 Todo ecosistema está conformado por seres vivos y su medio físico.
 A todos los seres vivos se les llama elementos bióticos del ecosistema.
 A todos los seres que no están vivos y forman parte del ecosistema se les llama
elementos abióticos.
 Algunos ecosistemas son grandes como el mar.
 Algunos ecosistemas son pequeños con un agujero en la tierra.
3
¿Qué es un ecosistema?
ENUNCIACIÓN
 Conjunto de factores
bióticos y abióticos
interrelacionados
entre sí.
 ELEMENTOS:
biotopo
biocenosis
NIVEL DE ORGANIZACIÓN
EXTERNA DE LA MATERIA
ECOSISTEMA
INDIVIDUO
POBLACIÓN
COMUNIDAD
BIOMA
4
ECOSISTEMAS
NATURALES
TERRESTRES
AGUA DULCE
RÍOS, LAGOS, LAGUNAS
ECOSISTEMAS
HUMANIZADOS
ACUÁTICOS
AGROSISTEMAS
AGUA SALADA
MARES Y OCEÁNOS
Este es el mentefacto de ECOSISTEMA, para entenderlo vamos a desglosar cada una de las
proposiciones que lo conforman:
TODO ecosistema es un nivel de organización
externa.
Porque:
Ecosistema es un nivel de organización externa ya que se encarga de estudiar a los
organismos que se desarrollan en él, desde un punto de vista externo; cómo se encuentran
organizados entre ellos, y la función que cumplen en un espacio determinado.
X1= Individuo
X2= población
X3= Ecosistema acuático
X4= Comunidad
X5= Ecosistema terrestre
X6= Bioma
ECOSISTEMA
El ecosistema es el conjunto de especies que viven dentro de un área determinada y que
interactúan entre ellas y también su ambiente abiótico; mediante procesos como la
depredación, el parasitismo, la competencia y la simbiosis, y con su ambiente al desintegrarse y
volver a ser parte del ciclo de energía y de nutrientes.
TODO ecosistema es un conjunto
de factores bióticos y abióticos
interrelacionados entre sí.
Porque:
Los Ecosistemas están formados por factores abióticos (biotopo) y bióticos (biocenosis) que se
relacionan entre sí.
Factores Abióticos: como el aire, la luz, el agua, el suelo, son elementos que no tienen vida pero
son importante para que los Factores Bióticos como las plantas, los animales y el ser humano
cumplan con el ciclo de vital, (nacer, crecer, reproducirse y morir) .
FACTORES ABIÓTICOS
FACTORES
ABIÓTICOS
COMO
5
Los factores abióticos son aquellos factores o entes que no conforman la vida, pero que de
alguna manera se encuentran interrelacionados con ella, es decir, son cosas” que tienen una
interacción con los factores bióticos (plantas, animales, bacterias, hongos, protista), y
conjuntamente con los bióticos conforman el ecosistema.
FACTORES BIÓTICOS
Lo biótico comprende el
conjunto de organismos
vivos que interactúan
entre sí o con otros
organismos vivos.
En la ecología, se conoce como factor biótico o componente biótico a todos los organismos
vivos que interactúan con otros organismos vivos, refiriéndonos a la fauna y la flora de un
lugar específico, así como también a sus interacciones. También se llama factores bióticos a las
relaciones establecidas entre los seres vivos de un ecosistema y que además condicionan su
existencia.
¿Qué es la fauna?
¿Qué es la flora?
¿CÓMO SE RELACIONAN LOS SERES VIVOS Y LOS ELEMENTOS ABIÓTICOS?
Los seres vivos dependen de los elementos abióticos para desarrollarse. Cuando no hay la
suficiente provisión de uno de estos elementos, la vida se ve limitada. Por ejemplo la ausencia
de lluvia en los desiertos limita la vida de los vegetales, y de los animales especialmente de los
mamíferos.
TAREA N. 1
FECHA: ……………………………
1. Determina cuáles son seres vivos
SERES VIVOS
X1
X2
X3
X4
X5
X6
= ESTRELLA DE MAR
= PIEDRA
= CORAL
= AIRE
= ALGA MARINA
= LIBÉLULA
6
2. Observa la siguiente imagen y determina qué factores bióticos y abióticos se encuentran
en ella.
7
FACTORES BIÓTICOS
FACTORES ABIÓTICOS
Recuerda que en el grupo de los seres vivos están:
SERES VIVOS
ANIMALES
PLANTAS
HONGOS
FUNGIS
PROTISTAS
MÓNERAS
NO LO OLVIDES NUNCA:





Todos los animales son seres vivos.
Todas las plantas son seres vivos.
Todos los hongos o fungis son seres vivos.
Todos los protistas son seres vivos.
Todos los móneras son seres vivos.
RECURDA TAMBIÉN QUE:
 Todos los seres vivos están formados por células. Por lo tanto: algunos seres vivos pueden
ser unicelulares y algunos seres vivos pueden ser pluricelulares.
 Todos los seres vivos se relacionan con el medio en el cual viven.
 Todos los seres vivos necesitan nutrirse.
 Todos los seres vivos tienen la capacidad de reproducirse.
ES IMPORTANTE ENTENDER QUE:
 No todos los seres vivos cumplen un ciclo vital: nacer, crecer, reproducirse y morir.
VEAMOS ALGUNOS EJEMPLOS DE SERES VIVOS:
8
TAREA N. 2
FECHA DE ENTREGA: ………………………………………………
1. En tu cuaderno de notas pega cinco ejemplos de animales, cinco de plantas, cinco
de protistas, cinco de hongos, y cinco de bacterias con sus respectivos nombres.
TODO ecosistema tiene elementos que son: Biotipo
y Biocenosis.
BIOTOPO:
Es la parte de la biosfera o espacio geográfico que proporciona las condiciones para el
desarrollo de Biocenosis. Los elementos constitutivos del biotopo son: suelo, agua, humedad
ambiental, luz, radiaciones solares, temperatura, presión atmosférica, viento, clima, y
composición del aire.
9
BIOCENOSIS:
También llamada comunidad biótica, ecológica o simplemente comunidad, es el conjunto
de organismos de todas las especies que coexisten en un espacio definido llamado biotopo, que
ofrece las condiciones ambientales necesarias para su supervivencia. Puede dividirse
en fitocenosis, que es el conjunto de especies vegetales, zoocenosis que es el conjunto
de animales y micro biocenosis que es el conjunto de microorganismos.
BIOCENOSIS
Un ecosistema, según la definición original Tansley (1935), está formado por la
biocenosis junto con su ambiente físico o biotopo.
BIOTIPO
10
BIOCENOSIS
Algunos ecosistemas son TERRESTRES.
Algunos ecosistemas son ACUÁTICOS.
11
RECUERDA SIEMPRE QUE:
P3. Ningún Ecosistema es: Bioma, Individuo,
Población o Comunidad.
Un bioma es un área geográfica, muy grande
en tamaño. Cada una de estas áreas posee
algunos grupos de animales y plantas que son
capaces de permanecer allí debido a su
capacidad de adaptarse en ese tipo de entorno
en particular. Los cambios en una región, como
el clima y la distribución geográfica, diferencian
a los biomas del mundo.
¿Qué es un bioma desierto?
12
¿Qué es un bioma pastizal?
¿Qué es un bioma bosque?
¿Qué es un bioma tundra?
Analiza esta imagen y comenta con tu maestra y compañeros la razón por la cual un individuo,
una población y una comunidad son diferentes a un ECOSISTEMA, aunque forman parte de sus
componentes.
13
POBLACIONES DE ANIMALES
RELACIONES ENTRE LOS MIEMBROS DE UN ECOSISTEMA
RELACIONES ENTRE LOS MIEMBROS
DE UN ECOSISTEMA
Ocurren
entre los
miembros de
una misma
especie.
INTRAESPECÍFICAS
INTERESPECÍFICAS
COOPERACIÓN
COMENSALISMO
PROTECCIÓN
MUTUALISMO
JERARQUÍA
PARASITISMO
Ocurren
entre los
miembros de
especies
diferentes.
EJEMPLOS DE COOPERACIÓN
¿Cómo cooperan las hormigas?
Aunque no tiene comandante, oficial ni gobernante,
preparan su alimento aun en el verano.
Las hormigas son un magnífico ejemplo de colaboración,
laboriosidad y orden. Suelen aunar esfuerzos para
arrastrar hasta su hogar objetos mucho mayores que
14
ellas. Algunas hasta ayudan a los miembros heridos o fatigados de su colonia para que
consigan regresar al hormiguero.
Madre hay una sola, dicen, pero eso no parece aplicarse en el mundo animal.
TAREA N.3 INVESTIGA:
FECHA DE ENTREGA: …………………………….
¿Cómo cooperan las leonas para cazar a sus presas?
15
EJEMPLOS DE PROTECCIÓN
Desde mamíferos a insectos, pasando por reptiles o moluscos, la naturaleza ofrece
innumerables ejemplos del más abnegado instinto y cuidado maternal.
Ha y madres animales que cuidan con extrema dedicación sus huevos, otras que actúan de cebo
para alejar a los predadores de sus cachorros.
Unas son capaces de sacrificar partes de su cuerpo por sus crías, otras los mantienen bien
cerquita durante años.
Y semejante esfuerzo es fundamental para la supervivencia de sus hijos en el mundo natural, que
también puede ser muy hostil
¿Cómo protege la madre pulpo a sus crías?
La mamá pulpo puede poner entre 50 y 200 mil huevos, y los
cuida durante unos cuarenta días hasta que se abren.
En ese tiempo, nunca abandona su puesto de guardia, ni
siquiera para buscar comida.
Para mantener el hambre a raya, es capaz de comerse uno de
sus tentáculos.
Al final del proceso la hembra está tan débil, que a menudo
muere.
¿Cómo protege a sus crías la araña lobo?
Las hembras de la familia de los licósidos, también
conocidas como arañas lobo, fabrican un saco esférico para
sus huevos que transportan colgando del extremo posterior
e inferior del abdomen, como una guardería portátil.
Cuando los huevos eclosionan, cargan a las crías sobre el
abdomen hasta que los pequeños realizan su primera muda.
TAREA N. 4
FECHA DE ENTREGA: ………………………………………………..
Pega ejemplos de animales protegiendo a sus crías.
16
INVESTIGA:
¿Cómo protege una mamá cocodrilo a sus crías?
EJEMPLOS DE ESTRUCTURAS JERÁRQUICAS ENTRE ANIMALES:
Los animales también establecen leyes para asegurar el orden y la paz en su sociedad y es frecuente
encontrar que algunos individuos tienen jerarquías de mando dentro del grupo. Según la especie, el que
domina la manada puede ser el más grande, el más viejo o el más fuerte, y a menudo la autoridad se
establece por medio de peleas entre varios miembros del grupo. El macho dominante suele tener la
responsabilidad y el privilegio de defender el territorio, aparearse con las hembras y guiar a la manada.
Sabías que los lobos tienen una estructura
jerárquica muy identificada?
Por mucho tiempo los lobos han tenido mala
reputación en el medio silvestre en donde
viven. Son animales muy inteligentes y viven
en manadas, tienen un pelaje grueso que los
ayuda a sobrevivir en una gran variedad de
climas. Se encuentran viviendo en muchos
lugares del hemisferio norte, sin embargo,
estos lugares se hacen más espaciados y
pequeños todo el tiempo.
Aparte de cazar las presas para
alimentarse, los lobos no suelen ser
animales agresivos, sin embargo, lucharán
con otros animales, e incluso con otros
lobos, con el fin de proteger a sus mandas.
Aquí es donde vienen las historias de los
lobos asesinos y violentos. En estos
momentos la mayor amenaza para estos
animales son los seres humanos. La
reducción del hábitat de los lobos ha
creado grandes dificultades para ellos.
Los lobos tienen una estructura social muy
compleja y han sido estudiados por mucho
tiempo, existen jerarquías diferentes para
los machos y las hembras. Contrario a la
creencia popular no están todo el tiempo
peleando para llegar al tope de esta
jerarquía, en cambio, este tipo de
estructura social
ayuda a mantener la
supervivencia de
todo el grupo.
El rango más alto
que tiene esta
jerarquía es la
pareja alfa,
constituida por un
macho alfa y una
hembra alfa, que se unen de por vida,
tienen derecho a comer las mejores piezas
de la caza, como los órganos vitales de la
presa, porque hacen más fuerte su olor. A
los lobos de este rango, se les identifica
porque tienen el hocico muy oscuro.
El siguiente rango, es el del lobo beta.
Este lobo hace cumplir en toda la manada
las órdenes de la pareja alfa. Esta pareja, 17
le reserva parte de las mejores piezas,
pero nunca los órganos vitales, solo algunos
órganos secundarios como el hígado, que no
llega a darle tanto olor a este lobo.
Después del lobo beta, se encuentra el lobo
de rango medio. Este lobo, está alerta de
posibles peligros en todo momento,
teniendo permiso para acercarse a la
pareja alfa para comunicarle lo que pasa.
Este rango tiene el hocico poco oscuro.
A continuación, está el lobo omega. Este
lobo tiene el rango bajo, pero es
imprescindible para la supervivencia de la
manada, ya que baja las tensiones entre los
lobos, y detiene las peleas con sus gemidos
y lamentos, para evitar que la manada se
separe. Las alfas reservan el estómago para
este animal. Este rango tiene el hocico
claro.
En el rango más bajo, se encuentran las
niñeras, que los alfa
eligen en época de
reproducción para cuidar
y educar a los lobeznos,
los cazadores, que suelen
ser hembras, por su poco
peso y agilidad, pero
también los hay machos,
porque con su fuerza,
derriban a presas más
grandes. Este rango
tiene el hocico muy claro.
TAREA N. 5
INVESTIGA:
FECHA DE ENTREGA: …………………………….
¿Cómo está conformada la jerarquía en un hormiguero y qué funciones cumplen cada
grupo de individuos dentro de estas colonias?:
18
TRABAJO EN GRUPO N. 1
A.
A partir de los textos que hemos presentado, completa el siguiente cuestionario:
1. ¿Cómo se define a un ecosistema?
2. ¿Cuáles son los factores que forman
parte de un ecosistema?
3. ¿Al biotipo se le define como?
4. ¿A l biotipo se le define como?
5. El agua, el aire, la tierra, la
temperatura son parte del:
6. Los animales, las plantas, los
hongos, los protistas y los móneras
son parte de la:
7. La siguiente afirmación es verdadera
o falsa: “Todos los seres vivos son
animales”.
8. La siguiente afirmación es verdadera
o falsa: “Todas las plantas son seres
vivos”.
9. La siguiente afirmación es verdadera
o falsa: “Todos los seres vivos cumplen
un ciclo de vida”.
10. La siguiente afirmación es
verdadera o falsa: “Algunos seres vivos
son plantas”.
11. Al tipo de relación entre los seres,
en donde todos ayudan y colaboran
entre ellos se le conoce como:
12. Al tipo de relación entre los seres
vivos, en donde sus diferentes
miembros cumplen funciones de
acuerdo a su rango se llama:
13. Al tipo de relación entre los seres
vivos, en donde unos cuidan o
protegen a otros se le conoce como:
14. Un ejemplo de relación, entre los
miembros que forman la comunidad,
se ve en:
19
15. Al conjunto de individuos de una
misma especie forman una:
16. El conjunto de poblaciones forman
una:
17. Un bioma que tiene pocas
precipitaciones de agua y escasos
animales es un:
18. El bioma que tiene abundante
vegetación y una gran cantidad de
animales es un:
19. Un bioma es el conjunto de varios:
20. Al bioma que se caracteriza porque
su suelo es helado y falta de
vegetación arbórea es la:
B. ¿A qué grupo de los seres vivos pertenecen los siguientes gráficos?:
RELACIONES INTER-ESPECÍFICAS
Simbiosis es la asociación entre los organismos animales o vegetales de distintas especies en
la que, en general, por lo menos uno de ellos sale beneficiado. Según el beneficio o perjuicio
que produzcan en los simbiontes las relaciones simbióticas pueden ser de comensalismo,
parasitismo y mutualismo.
SIMBIOSIS
20
COMENSALISMO:
El comensalismo es una interrelación biológica entre dos individuos, en la que uno saca
provecho del otro organismo sin que este se vea afectado o beneficiado, por lo tanto, para
que esta relación se pueda llevar a cabo, las especies más pequeñas buscan especies más
fuertes para crear interacción con ellos.
Peces que se desplazan
Acuático
haciendo
uso de un tiburón.
TAREA N. 6
INVESTIGA:
Aves carroñeras que se alimentan de
losTerrestres
restos que dejan los leones u
otros cazadores.
FECHA DE ENTREGA: …………………………….
Dos casos de comensalismos entre especies vivas que pueden ser plantas, animales, o
fungís.
Ríos
Lagunas
PARASITISMO:
Para entender lo que es el parasitismo debemos en primer lugar entender lo que es un parásito:
Un parásito es un organismo que vive en el interior o en la superficie de otro organismo
de distinta especie y se alimenta de las
sustancias que elabora este último, causándole un daño.
Todos los parásitos causan daño.
INVESTIGA:
¿A quién parasita la pulga y qué daños causa?
21
¿A quién parasitan los piojos y qué daños causan?
¿A quién parasitan las garrapatas y qué daños causan?
El parasitismo es el tipo de asociación y el modo de vida propios de los parásitos. Estos
organismos viven a costa de otras especies, de las cuales se alimentan sin llegar necesariamente
a la matarlas.
Con el parasitismo, una de las especies (que actúa como hospedador o huésped) sufre una
debilitación de su aptitud reproductiva ante la acción de la otra especie (el parásito), que se
beneficia logrando mejorar su propia aptitud reproductiva.
Los parásitos pueden vivir en el interior del hospedador y recibir el nombre de endoparásitos, o
residir en el exterior y conocerse como ectoparásitos. Los parásitos que finalmente matan al
hospedador se denominan parasitoides.
PARÁSITOS
POR EL LUGAR DONDE
SE HOSPEDAN
ENDOPARÁSITOS
ECTOPARÁSITOS
POR EL TAMAÑO QUE
TIENEN
MACROPARÁSITOS
MICROPARÁSITOS
22
TENIA SOLITARIA
GARRAPATA
LOMBRICES
INTESTINALES
BACTERIAS
MUTUALISMO:
Dentro del campo de la biología, el mutualismo es un tipo de interacción que llevan a cabo
seres de distintas especies, obteniendo beneficios todos los involucrados. Las especies que
mantienen un vínculo de esta clase cooperan entre sí.
Un ejemplo de mutualismo biológico ocurre entre las abejas y las flores a las que polinizan.
Entre los seres vivos, las relaciones de mutualismo también son comparables con un trueque, ya
que cada especie ofrece ciertos recursos o servicios a cambio de otros. Veamos los diferentes
tipos de mutualismo biológico que se conocen hasta el momento :
Las abejas tienen
una estrecha
relación de
mutualismo con las
flores.
Los colibríes toman el
néctar de las flores y a
su vez ayudan en la
polinización de las
mismas.
El cangrejo ermitaño
se relaciona con la
anémona de mar. Esta
le brinda protección
por sus tentáculos y el
cangrejo la traslada de
un lugar a otro.
FECHA: ………………………………..
TRABAJO EN GRUPO N. 2
1. Encuentra DIECISEIS palabras importantes de esta unidad:
E
D
A
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L
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U
Y
D
R
2. Escribe tres ideas que consideres son importantes sobre este bloque o lo que has
aprendido a través de él.
23
3. A continuación te presentamos una serie de proposiciones para que tú las analices
y determines si son verdaderas o falsas.
1. Todo ecosistema es un nivel de
organización de la materia…….
2. Todos los ecosistemas son terrestres.
……
3. Algunos ecosistemas son biomas.
……….
4. Todos los biomas son bosques. …….
5. Todos los seres vivos cumplen el ciclo
vital de vida. ……
6. Algunos seres vivos son plantas. ……..
7. Todos los seres vivos conforman los
factores abióticos. ……
8. Todos los seres humanos somos parte
de los factores bióticos.
9. Todo el conjunto de factores abióticos
está conformado por los seres inertes.
10.
Toda comunidad es un conjunto
de seres vivo de la misma especie.
4. Define los siguientes términos:
1. Algunos seres vivos son
microorganismos. …..
2. Algunos seres vivos no son seres
humanos. ….
3. Toda biocenosis está conformada por
los factores abióticos. ……..
4. Todo ecosistema está conformado
exclusivamente por seres vivos. ……
5. Todo suelo, agua y luz forman parte
del biotopo……
6. Todos los seres vivos están
conformados por células……
7. Todos los animales conforman el
conjunto de la fauna…….
8. Todo biotopo está conformado por
seres abióticos o inanimados…….
9. Algunos bosques son biomas con
abundante vida…….
10.
Todos los desiertos son biomas
carentes de vida…….
TERRESTRE:
ACUÁTICO:
BIÓTICO
ABIÓTICO:
CARROÑERO:
CAZADOR:
INDIVIDUO:
POBLACIÓN:
COMUNIDAD:
24