Descripción del curso
ESTUDIOS SOCIALES Descripción del curso 4 Tabla de contenido Descripción de la Serie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Estructura del curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Desglose de unidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Unidad 1. El marco geográfico de nuestra isla. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Unidad 2. De aventura por Boriquén. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Unidad 3. Nuevos pobladores cambios en la Isla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Unidad 4. Puerto Rico, una colonia española . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Unidad 5. La crisis del poder español en Puerto Rico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Unidad 6. Puerto Rico bajo un nuevo régimen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Unidad 7. El Puerto Rico de hoy: hacia un mejor futuro . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 1 Descripción de la serie Caracterización de la serie de Estudios Sociales La serie Estudios Sociales K-6 de EduSystem incorpora varios elementos esenciales para la enseñanza efectiva. El alumno y la alumna son el centro del proceso de aprendizaje, y se le consideran como ente activo, participativo y a la vez reflexivo. Esta serie le provee al maestro y la maestra las herramientas para que sean facilitadores que atiendan con estrategias diversas las necesidades particulares de sus alumnos. Los fundamentos de la serie de Estudios Sociales K-6 de EduSystem son los siguientes. bb Visión humanista - constructivista de la educación Parte de la premisa de que todos los alumnos pueden aprender y de que aprender es construir conceptos, destrezas y actitudes. El contenido son datos, también procesos y problemas a los que hay que buscar respuestas. La visión constructivista-humanista implica un compromiso con una estrategia de aprendizaje que presupone tres grandes momentos: bb bb bb bb La exploración El momento de activar los esquemas y de iniciar las conexiones. La conceptualización Es la parte del proceso en que se profundiza en la construcción de los conocimientos, las destrezas y las actitudes. La aplicación En esta etapa, el alumno evidencia hasta qué grado se ha apropiado de lo que conceptualizó. Atención a las inteligencias múltiples Ofrece la oportunidad de estimular todas estas inteligencias: visuales, auditivas, verbales, lógico-matemáticas, kinestésicas, musicales, interpersonales, naturistas, e intrapersonales, además de la inteligencia emocional. Fomenta así un mayor aprovechamiento académico. bb Integración curricular Parte de la epistemología de los Estudios Sociales, abarca todos los campos del saber: lenguaje, ciencias naturales, bellas artes, y tecnología, entre otros. Esta visión facilita la construcción del aprendizaje. bb Evaluación y assessment En el contenido se encuentran diversas actividades encaminadas a facilitar un proceso de evaluación sistemático y continuo. Estas son: bb preguntas dirigidas bb ejercicios de práctica bb ejercicios de redacción bb trabajos cooperativos bb ejercicios de aplicación 2 bb Integración de la tecnología La serie, a través de diferentes actividades, incorpora, vídeos, audio e internet donde se amplían conocimientos, valores y destrezas de pensamiento. Toda esta gestión atiende una nueva peculiaridad sociológica del saber y del conocimiento, que amplía muchos contextos: el geográfico, el histórico, el político, el social, el económico y el cultural, entre otros. bb El aprendizaje: una actividad interactiva Presenta diversas oportunidades para desarrollar la interactividad del educando con el educador, con los coeducados, con el contenido, y con los contextos. Entre otras, aparecen las siguientes opciones: bb trabajo en parejas bb trabajo en subgrupos bb trabajo cooperativo bb tareas para realizar junto al padre o la madre bb tareas con la computadora Las unidades han asumido una actitud dialógica; fomentándose una conversación constante en la cual el contenido es un emisor y el alumno un receptor que en muchas ocasiones se convierte, a su vez, en emisor. Se ofrece una guía para el docente y la docente, que es un manual que pretende dirigir y orientar a los maestros y las maestras en el proceso de enseñanza, en la realización de las actividades y en el desarrollo de los conceptos que se incluyen en las lecciones. Este documento sugiere una serie de actividades que deben realizarse, antes (exploración) durante, (conceptualización) y después (aplicación) del trabajo con el contenido. La guía les ofrece al maestro y a la maestra alternativas para utilizar las lecciones, vocabulario adaptado y actividades dinámicas, que trabajan todas las áreas de desarrollo, para enriquecer sus clases. 3 Estructura del curso El curso Estudios Sociales 4 está compuesto de siete unidades. En cada unidad encontrará las lecciones que la componen. Cada lección consta de una presentación dividida en secciones por medio de las cuales se desarrolla el tema a estudiar. Cada lección contiene ficha descriptiva, actividades, documentos de trabajo relacionados al tema estudiado y, como norma general, enlaces o recursos en la red de internet. Continuamente propone ejercicios de evaluación para ayudarlo en sus múltiples tareas. Le invitamos a que conozca las secciones de las presentaciones y los documentos que por lo general encontrará en las lecciones del curso. bb Lecciones Las lecciones son partes de una unidad. En las lecciones se desarrollan los temas que forman la unidad. bb Presentación Cada presentación está compuesta de las siguientes secciones: Apertura Al principio de cada unidad encontrarás una ilustración relacionada con varios de los temas que compartirás en cada unidad. ¿Qué necesito aprender? Aquí se especifican las ideas y habilidades que se desarrollarán al estudiar la unidad. 4 ¿Qué sabes? Es una actividad que pretende que el alumno diga cuánto sabe sobre lo que se le pregunta. Actividad En cada lección se incluyen una o varias actividades. Son ejercicios dirigidos a reforzar los conceptos y las habilidades que se trabajan en la lección. Vocabulario o palabras destacadas En las presentaciones hay palabras identificadas, esto indica que hay una palabra nueva. 5 Piensa Con este ícono invitamos al alumno a que reflexione sobre lo que ha aprendido. Actividades A través de este ícono se le indica al estudiante a trabajar los diferentes documentos que forman parte de la lección. Conexión a internet En esta sección podemos buscar información adicional del tema que se está estudiando. Inteligencias múltiples Este ícono interactivo responde a las inteligencias múltiples. Sugiere actividades encaminadas a estimular los diversos tipos de inteligencia. 6 bb Documentos de trabajo Actividades encaminadas para que el estudiante amplíe sus conocimientos y aplique lo que haya aprendido a través del estudio de las presentaciones, de las discusiones en el salón, de búsqueda en Internet, de las lecturas en la biblioteca, de las conversaciones con los compañeros, y con sus padres. En estos documentos los autores presentan textos que enriquecen los contenidos de la lección. Cada lección incluye una o varias actividades para reforzar los conceptos y las habilidades que se trabajan en la lección. bb Lecciones 00 Contienen documentos de unidad que podrían utilizarse al inicio, durante o al finalizar la unidad que le corresponde. ¿Cómo lo hago? Con estos documentos se aprende mientras se hace. Se trabajan, paso a paso, destrezas de pensamiento, las cuales se explican y demuestran. 7 ¡Inténtalo! El estudiante practica solo las detrezas explicadas en el documento ¿Cómo lo hago? Los documentos... ¿Qué dicen? Presentamos un documento histórico. Queremos que se conozcan algunos de nuestros primeros textos, que se analicen las primeras fuentes de nuestra historia. ¿Qué aprendí? Al trabajar los contenidos de estos documentos se descubrirá cuánto el alumno ha aprendido en la unidad. 8 Desglose de unidades A continuación se desglosa la división de las unidades en lecciones, donde se detalla el nombre de cada lección con sus objetivos y conceptos. Unidad 1. El marco geográfico de nuestra isla Al finalizar esta unidad el estudiante habrá completado los objetivos que se encuentran en las siguientes lecciones. Lección 0. El marco geográfico de nuestra isla Código: C501G04U01L00 Documentos de unidad: actividades, avalúo o assessment, cómo lo hago, inténtalo, los documentos... qué dicen y qué aprendí Lección 1. Los orígenes de una isla caribeña Código: C501G04U01L01 Objetivos bb Estudia la geología y la geografía para entender lo que es como pueblo. bb Clasifica los diferentes tipos de fósiles. bb Estudia el nacimiento de la isla de Puerto Rico. bb Identifica la posición, forma y tamaño de la isla de Puerto Rico. Conceptos bb fósiles bb geografía bb latitud bb longitud bb procesos geológicos bb sedimentación Lección 2. Características geográficas de la Isla Código: C501G04U01L02 Objetivos bb Describe las diversas características geográficas que posee nuestra Isla. bb Identifica los factores geográficos de Puerto Rico. bb Compara las regiones geográficas que caracterizan a Puerto Rico. 9 Conceptos bb altitud bb presión atmosférica bb condensar bb relieve bb desciende bb temperatura bb devastador bb topografía bb hidroeléctrico bb vegetación bb humedad bb viento bb latitud Lección 3. Recursos renovables Código: C501G04U01L03 Objetivos bb Identifica la riqueza natural de Puerto Rico. bb Distingue los recursos renovables que cuenta Puerto Rico. bb Argumenta sobre la importancia que tiene el buen uso de nuestras riquezas y los recursos renovables en nuestra sociedad. Conceptos bb benigna bb cavernas bb cuenca Lección 4. Los recursos no renovables Código: C501G04U01L04 Objetivos bb Identifica los minerales metálicos y los no metálicos. bb Diferencia entre los recursos renovables y no renovables. bb Analiza sobre la importancia que tienen los recursos naturales en nuestra sociedad. Conceptos bb hidrocarburos 10 Lección 5. La población puertorriqueña Código: C501G04U01L05 Objetivos bb Analiza los patrones que ofrecen los censos. bb Construye tablas y gráficas utilizando la información obtenida de los censo. bb Relaciona las distintas inmigraciones que se han observado a lo largo de la historia Puerto Rico, con la información que ofrece un censo. bb Distingue entre los tres sectores de trabajo en Puerto Rico: primario, secundario y terciario. bb Explica y comprende por qué el recurso más importante que tiene Puerto Rico es su gente. Conceptos bb censo bb densidad poblacional bb emigración bb migración 11 Unidad 2. De aventura por Boriquén Al finalizar esta unidad el estudiante habrá completado los objetivos que se encuentran en las siguientes lecciones. Lección 0. De aventura por Boriquén Código: C501G04U02L00 Documentos de unidad: actividades, avalúo o assessment, cómo lo hago, inténtalo, los documentos... qué dicen y qué aprendí Lección 1. La sociedad taína Código: C501G04U02L01 Objetivos bb Explica el origen y evolución de los primero pobladores de la isla de Puerto Rico antes de la llegada de los españoles. bb Distingue las semejanzas y diferencias entre las sociedades: arcaico, saladoide, ostionoide y taína. bb Menciona, describe y explica la organización social de los taínos. Conceptos bb Arauca bb arqueólogo bb artesano bb cacicazgos bb crónica bb Mayas bb ostinoide bb petroglifo bb poligamia bb saladoide Lección 2. El gobierno de la sociedad taína Código: C501G04U02L02 Objetivos bb Reconoce la organización política de la sociedad taína. bb Diferencia las responsabilidades entre el cacique, los nitaínos y el bohíque. 12 bb Contrasta las semejanzas y diferencias de la organización política de los taínos con la actualidad. bb Diferencia las responsabilidades entre el cacique, los nitaínos y el bohíque. bb Contrasta las semejanzas y diferencias de la organización política de los taínos con la actualidad. Conceptos bb ornamento Lección 3. La economía taína Código: C501G04U02L03 Objetivos bb Menciona las actividades económicas que desarrollaron los taínos. bb Describe las divisiones en el trabajo que se le asignaba a cada miembro de la comunidad. bb Contrasta la actividad económica que tenían los taínos con la actualidad. Conceptos bb guayo bb raspadores Lección 4. La cultura taína Código: C501G04U02L04 Objetivos bb Describe los aspectos más sobresalientes de la cultura taína. bb Compara la cultura taína con la cultura actual puertorriqueña. bb Enumera las similitudes existentes entre la cultura taína y la puertorriqueña. Conceptos bb calcárea bb sílex 13 Unidad 3. Nuevos pobladores cambios en la Isla Al finalizar esta unidad el estudiante habrá completado los objetivos que se encuentran en las siguientes lecciones. Lección 0. Nuevos pobladores cambios en la Isla Código: C501G04U03L00 Documentos de unidad: actividades, avalúo o assessment, cómo lo hago, inténtalo, los documentos... qué dicen y qué aprendí Lección 1. El mundo conocido antes de encontrar a América Código: C501G04U03L01 Objetivos bb Explica los eventos que ocurrieron en Europa antes de la llegada de los españoles a América. bb Distingue que el “descubrimiento” de América surgió por la necesidad de buscar vías alternas para llegar al Oriente. bb Describe e identifica a los personajes involucrados que hicieron posible el “descubrimiento” de América. Conceptos bb arquitectos navales bb imperio bb astrolabio bb Islámica bb brújula bb Medio Oriente bb capitulaciones bb mercader bb cartógrafo bb musulmanes bb cruzadas bb Reino de Jerusalén bb desecar bb reinos bb dinastía bb ruta de la seda bb edad media bb Sahara bb esclavo bb Santo Sepulcro bb hegemonía bb tecnología 14 Lección 2. Los españoles llegan a las “tierras del altivo señor” Código: C501G04U03L02 Objetivos bb Investiga los hechos que acontecieron en la Isla con la llegada de los nuevos habitantes. bb Identifica los personajes que se desarrollaron en el proceso de la conquista y colonización de Boriquén. bb Reconoce, explica e ilustra los símbolos de Puerto Rico. bb Analiza las consecuencias a la Isla con la llegada de los nuevos habitantes y con ellos una nueva cultura. bb Distingue y explica los elementos de la cultural del puertorriqueño de la actualidad. Conceptos bb apiñado bb arcabuz bb barracas bb colonización bb ingenio azucarero 15 Unidad 4. Puerto Rico, una colonia española Al finalizar esta unidad el estudiante habrá completado los objetivos que se encuentran en las siguientes lecciones. Lección 0. Puerto Rico, una colonia española Código: C501G04U04L00 Documentos de unidad: actividades, avalúo o assessment, cómo lo hago, inténtalo, los documentos... qué dicen y qué aprendí Lección 1. Al comenzar la colonia Código: C501G04U04L01 Objetivos bb Señala las principales particularidades de los primeros gobiernos coloniales. bb Diferencia entre las nuevas economías que surgen en la Isla. bb Identifica, describe y explica los nuevos personajes que se desarrollaron en los primeros años de la colonia Española. bb Compara los cambios políticos, económicos y sociales que se dan en la Isla durante los primeros años de conquista y colonización. Conceptos bb agricultura comercial bb incas bb asedios bb índigo bb asentamiento bb ingenio bb boticario bb jengibre bb corona bb monopolio comercial bb corsarios bb partido bb cortes bb pirata bb escribano bb remanso bb funcionario bb trapiche Lección 2. Puerto Rico un baluarte en el Caribe Código: C501G04U04L02 Objetivos bb Explica las razones para la construcción del Morro. 16 bb Argumenta sobre el origen del contrabando en Puerto Rico. bb Identifica la fundación de algunos municipios. bb Contrasta las diferencias sociales, culturales y económicas entre la ciudad de San Juan y el resto de la isla. Conceptos bb bucanero bb labranza bb cal y canto bb Memoria de Malgarejo bb destierro bb milicia bb dotar bb partido bb escarpado bb penurias bb expediciones continentales bb precaria bb guarida bb relación bb hatos bb yaguas bb imaginería popular Lección 3. Puerto Rico enfrenta cambios Código: C501G04U04L03 Objetivos bb Analiza la situación económica y social en la que estaba sumergida la Isla. bb Identifica e ilustra símbolos característicos del siglo XVIII. bb Menciona las causas y las consecuencias de las nuevas políticas impuestas en Puerto Rico. bb Identifica y describe los personajes más sobresalientes del siglo XVIII. Conceptos bb borbones bb copla bb demográfica bb escapulario bb frutos de subsistencia bb guarnición bb mariscal bb patente de corso 17 Unidad 5. La crisis del poder español en Puerto Rico Al finalizar esta unidad el estudiante habrá completado los objetivos que se encuentran en las siguientes lecciones. Lección 0. La crisis del poder español en Puerto Rico Código: C501G04U05L00 Documentos de unidad: actividades, avalúo o assessment, cómo lo hago, inténtalo, los documentos... qué dicen y qué aprendí Lección 1. La situación política y económica de la Isla Código: C501G04U05L01 Objetivos bb Explica en mis palabras los principales eventos económicos, políticos y sociales en el Puerto Rico del siglo XIX. bb Valora la importancia que tiene el estudio del pasado para comprender el presente. bb Distingue entre hechos y opiniones. Conceptos bb autonomía bb intendente bb Código negro bb jornal bb conspira bb monocultivo bb diputados bb moscabada bb Gobernantes absolutistas bb talas bb Guerras napoleónicas bb zafra Lección 2. En busca de libertad Código: C501G04U04L02 Objetivos bb Identifica algunas de las acciones de los puertorriqueños para lograr libertades y reformas. bb Valora la importancia que tiene el estudio del pasado para comprender el presente. bb Distingue entre hechos y opiniones. 18 Conceptos bb decreto bb República bb revolucionarios bb separatista Lección 3. Transformaciones sociales y manifestaciones culturales Código: C501G04U05L03 Objetivos bb Describe algunas de las manifestaciones culturales de los puertorriqueños en el siglo XIX. bb Valora la importancia que tiene el estudio del pasado para comprender el presente. bb Distingue entre hechos y opiniones. Conceptos bb aguinaldo bb despulpadora bb cabalgata bb fiebre amarilla bb cólera bb penitencia bb comercio mayorista bb seis bb compadres bb vihuela bb corso bb villancico bb decima bb viruela 19 Unidad 6. Puerto Rico bajo un nuevo régimen Al finalizar esta unidad el estudiante habrá completado los objetivos que se encuentran en las siguientes lecciones. Lección 0. Puerto Rico bajo un nuevo régimen Código:C501G04U06L00 Documentos de unidad: actividades, avalúo o assessment, cómo lo hago, inténtalo, los documentos... qué dicen y qué aprendí Lección 1. Cambios políticos en la Isla Código: C501G04U06L01 Objetivos bb Examina los principales cambios políticos, económicos y socioculturales sucedidos en Puerto Rico a partir del cambio de soberanía. bb Construye diagramas pictóricos. bb Valoriza la importancia que tiene el estudio del pasado para la comprensión del presente. bb Valoriza la cultura puertorriqueña y demuestran tolerancia ante la diversidad cultural. Conceptos: bb acorazado bb bipartidismo bb armisticio bb diputación provincial bb asamblea constituyente bb vítores Lección 2. Cambios económicos Código: C501G04U06L02 Objetivos bb Examina los principales cambios políticos, económicos y socioculturales sucedidos en Puerto Rico a partir del cambio de soberanía. bb Constrye diagramas pictóricos. bb Valoriza la importancia que tiene el estudio del pasado para la comprensión del presente. bb Valoriza la cultura puertorriqueña y demuestran tolerancia ante la diversidad cultural. 20 Conceptos bb acaparado bb exención contributiva bb ausentistas bb industrias petroquímicas bb deplorables bb infraestructura bb despalillado bb plantaciones bb domicilio Lección 3. Cambios sociales Código: C501G04U06L03 Objetivos bb Examina los principales cambios políticos, económicos y socioculturales sucedidos en Puerto Rico a partir del cambio de soberanía. bb Construye diagramas pictóricos. bb Valoriza la importancia que tiene el estudio del pasado para la comprensión del presente. bb Valoriza la cultura puertorriqueña y demuestran tolerancia ante la diversidad cultural. Conceptos bb analfabetismo bb fiebre amarilla bb astronomía bb mortalidad infantil bb detección bb radiotelescopio bb difteria bb sinfónica bb diseminar bb tuberculosis bb disentería bb viruela 21 Unidad 7. El Puerto Rico de hoy: hacia un mejor futuro Al finalizar esta unidad el estudiante habrá completado los objetivos que se encuentran en las siguientes lecciones. Lección 0. El Puerto Rico de hoy: hacia un mejor futuro Código: C501G04U07L00 Documentos de unidad: actividades, avalúo o assessment, cómo lo hago, inténtalo, los documentos... qué dicen y qué aprendí Lección 1. Nuestro sistema político hoy Código: C501G04U07L01 Objetivos bb Explica los principales cambios políticos, económicos y socioculturales sucedidos en Puerto Rico en los primeros años del siglo XXI. bb Prepara informes orales. bb Valoriza la cultura puertorriqueña y demuestra tolerancia ante la diversidad cultural. Conceptos bb adversidad bb apelativo bb colaboración bb consenso bb cuadrar bb desmilitarización bb detrimento bb ejecutiva bb gastos alegres bb judicial bb legislativa bb moderación bb reforma fiscal bb soberano Lección 2. Nuestra economía en la actualidad Código: C501G04U07L02 Objetivos bb Explica los principales cambios políticos, económicos y socioculturales sucedidos en Puerto Rico en los primeros años del siglo XXI. bb Prepara informes orales. bb Valoriza la cultura puertorriqueña y demuestran tolerancia ante la diversidad cultural. 22 Conceptos bb devengan bb fibras ópticas bb floricultores bb incentivar bb ingreso personal bb renglones bb sección 936 bb tarjeta de debito bb viviendas de interés social Lección 3. Nuestra sociedad en la actualidad Código: C501G04U07L03 Objetivos bb Explica los principales cambios políticos, económicos y socioculturales sucedidos en Puerto Rico en los primeros años del siglo XXI. bb Prepara informes orales. bb Valoriza la cultura puertorriqueña y demuestran tolerancia ante la diversidad cultural. Lección 4. Educación para la paz Código: C501G04U07L04 Objetivos bb Explica los principales cambios políticos, económicos y socioculturales sucedidos en Puerto Rico en los primeros años del siglo XXI. bb Prepara informes orales. bb Valoriza la cultura puertorriqueña y demuestra tolerancia ante la diversidad cultural. Conceptos: bb autocontrol bb concordia bb cultura de paz 23 bb madres contra la guerra bb racional Lección 5. Somos ciudadanos del mundo Código: C501G04U07L05 Objetivos bb Explica los principales cambios políticos, económicos y socioculturales sucedidos en Puerto Rico en los primeros años del siglo XXI. bb Prepara informes orales. bb Valoriza la cultura puertorriqueña y demuestra tolerancia ante la diversidad cultural. Conceptos: bb artífice bb delta bb flujo bb transacciones bb traumas 24
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