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INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA
FELIX TIBERIO GUZMAN
ESPINAL TOLIMA
GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Gestión Académica
Versión 3
Enero 2015
1. IDENTIFICACION
ASIGNATURA
ETICA Y VALORES
GRADO
8
PERIODO
CUARTO
I.H.S.
1
DOCENTE(S) DEL AREA:JAIME ARIAS BONILLA, AURORA ROMERO SARMIENTO, FANNY OSPINA DE
GUERRERO, MIRIAM MEDINA, OLGA LUCIA PEÑA BARRERO, GILMA CARDOSO PALMA, MARTHA CECILIA
QUINTERO.
2. INTRODUCCION
Los medios de comunicación influyen en la formación de tu autoconcepto, sobre todo en la formación de
una determinada imagen de hombre y mujer que se recibe culturalmente, por esto debes tener
responsabilidad al manejar la información que brindan los medios, ya que no todos son ofrecen
credibilidad. Por otro lado, debes rescatar la importancia de los medios de comunicación en la difusión y
desarrollo de la cultura.
3. MOTIVACION
Hasta que punto usted se ha dejado controlar por la tecnología? Diga en que circustancias?
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FELIX TIBERIO GUZMAN
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Gestión Académica
Versión 3
Enero 2015
4. METODOLOGIA
Orientación del docente, participación directa de los estudiantes, socialización de las actividades
relacionadas con los temas de medios de comunicación, vocabulario soez, vulgar, técnico y cinetífico y el
uso adecuado de la tecnología realizando talleres con metodologias activas y participativas.
5. Criterios de Desempeño (Rúbrica Holística)
La evaluación de desempeño se llevara acabo a traves del uso de rúbricas, teniendo como base los
siguientes parámetros
Ser: Busca evaluar la vivencia de los valores tales como:
SOLIDARIDAD ayudar a las otras personas de cualquier
manera sin importa religiones, políticas culturas. Tenderle
la mano al más necesitado sin esperar nada a cambio.
EQUIDAD últimamente en nuestra sociedad se
menosprecia a las persona por no poseer un titulo, o por
ser de diferentes clases sociales .si rescatamos este valor
dejaremos de mirar de lado a los personas que no tienen
un título o una buena posición económica y así sabremos
valorar a las personas por lo que son y no por lo que
tienen.
LA RESPONSABILIDAD es un valor que debemos de tener
siempre en cuenta a hora de realizar nuestras actividades
laboral, académicas o ya sea en el hogar .Ser puntual esto
nos ayudara a ser una persona ordenada.
SINCERIDAD siempre hay que hablar con la verdad y toda
la sinceridad de mundo para no lastimarnos la sinceridad
es la base fundamentar de todo.
PERSEVERANCIA es un valor que siempre lo tenemos que
tener en cuenta a la hora de fijar una meta, lograr lo que
nos proponemos. No decaer en la lucha de algo que
queremos lograr por eso se dice que el que persevera
vence.
LA TOLERANCIA un valor muy importante, es indispensable
para poder mantener relaciones con los demás. Es por la
falta de tolerancia que los matrimonios se disuelven, las
empresas no funcionan y las amistades son cada día más
difíciles de mantener.
BAJO
1-2.9
BASICO
3-3.7
ALTO
3.8-4.4
SUPERI
OD
4.5-5
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Versión 3
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VALENTIA un Valor Excepcional para Admitir nuestros
errores y ratificarlos así podremos comenzar con el
proceso de cambio para ser mejor personas y por lo tanto
hacia una mejor sociedad.
Saber: Hace referencia al conocimiento adquirido por el educando durante el periodo
Desempeño en las diversas evaluaciones orales y/o escritas
Calidad de informes
Calidad de Exposiciones
Calidad de las actividades curriculares y Extracurriculares
Saber Hacer. Hace referencia a la eficacia y eficiencia del desempeño demostrado por el
estudiante:
Seguridad industrial personal y de su entorno
Presentación personal
Manejo adecuado de elementos de trabajo
Calidad y cantidad de trabajo
Capacidad para realizar el trabajo
Habilidad y destreza para realizar el trabajo
La creatividad e innovación para la realización de trabajos
Manejo de herramientas técnicas, tecnológicas, audiovisuales y/o multimediales en la
presentación y o elaboración de trabajos.
Saber Convivir
Practicas de relaciones humanas
Liderazgo en el trabajo en equipo
Capacidad para trabajar en equipo
Relaciones interpersonales
La empatía dentro del grupo de trabajo
Cooperación y participación del trabajo en equipo
Total
Promedio
6. CONTENIDOS CURRICULARES DEL PERIODO
Ejes Problematizadores / Ámbitos Conceptuales
Indicadores de desempeño
Qué influencia tiene los mediso de comunicación en el
•
desarrollo de la persoanlidad moderna?
Ejes Temáticos
Diferentes medios de comunicación
Vocabulario soez, técnico y científico
El uso adecuado de la tecnología
•
Valorar la comunicación como medio en la
transmisión de la cultura
Analiza el lenguaje que expresa perjuicios o que
lastima la dignidad y el buen nombre a través de
los medios.
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Proyectos trasversales
• Importancia de una alimentación balanceada.
• Los efectos negativos del consumo de sustancias
alcohólicas y psicoactivas en la salud física y metal y
social
7. ACTIVIDADES CURRICULARES Y EXTRACURRICULARES
Actividades Curriculares:
ACTIVIDAD No 1 . Consulta los medios de comunicación a través de la historia y los dibuja en el cuaderno.
ACTIVIDAD No. 2. Consultar cuáles son las características de envío de mensajes en los correos electrónicos y
el lenguaje a utilizar.
•
•
•
•
Trabajo en clase
Ejemplo enviar mensajes
Traer celulares, tablets o portátiles
ACTIVIDAD No. 3. Explicar para que sirven las siguientes herramientas tecnológicas
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Mensajería interna
Red
Correo electrónico
Web
Foros en internet
Redes académicas
Portafolio
Wiki
Blogs
Webquest
Chat
Audioconferencia
Videoconferencia
Wi-fi
Wikipedia
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ACTIVIDAD No. 4.
• Consultar como se debe mejorar la ética en el internet
• Cuáles son las normas de la etiqueta virtual y netiqueta
• Participación y conversarorio
ACTIVIDAD No. 5. Realiza un cuadro comparativo sobre la diferencia entre el vocabulario Soez y vulgar
contra el técnico y científico y socializalo en una mesa redonda.
Actividades Extracurriculares:
Investigar sobre los problemas sociales que genera el mal uso de la tecnología
8. RECURSOS DIDÁCTICOS Y/O TECNOLÓGICOS DE APOYO
Libro guía Ética 6 y 7
Diccionario
Internet
Televisión
Tablets
Celualres
Dibujos
Computadoras
9. DOCUMENTOS BASICOS DE ESTUDIO
•
Guía didáctica
10. BIBLIOGRAFIA Y/O WEBGRAFIA
•
Entornos virtuales de enseñanaza aprendizaje
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Versión 3
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INSTRUCCIONES PARA LA ELABORACIÓN DE LA GUÍA
1. IDENTIFICACION
ASIGNATURA: Nombre completo de la asignatura
GRADO: Escriba el grado al cual va dirigida la guía
PERIODO: Escriba aquí el periodo académico en la cual desarrollará la guía (Primero,
Segundo, Tercero, Cuarto).
I.H.S. Escriba la intensidad horaria Semanal
DOCENTE(S) DEL AREA: Relacione los docentes que integran el área
2. INTRODUCCION
Consiste en una explicación sobre lo que se va a tratar el contenido de la guía
3. MOTIVACION
Está constituida por todos los factores capaces de provocar, mantener y dirigir la
conducta hacia un objetivo.
4. METODOLOGIA
Describa las técnicas concretas (o métodos didácticas) de ¿Cómo se va a realizar el
trabajo propuesto? (Estudio de Casos, Proyectos Pedagógicos de Aula “PPA”,
Aprendizaje Basado en Problemas “ABP”) basados en estrategias del modelo
pedagógico.
5. CRITERIOS DE DESEMPEÑO (Rúbrica Holística)
Una Rúbrica es un instrumento que facilita la evaluación del desempeño de los estudiantes
mediante una matriz de criterios específicos que permiten asignar a éste un valor de acuerdo
a la escala numérica establecida en el SIEE, basándose en los niveles de desempeño (Bajo,
Básico, Alto, Superior) y en un listado de aspectos que evidencian el aprendizaje o avances
del estudiante sobre las competencias a evaluadas.
6. CONTENIDOS CURRICULARES DEL PERIODO
EJES PROBLEMATIZADORES / AMBITOS CONCEPTUALES
Problemas que se van a solucionar basados en las competencias que se desean desarrollar, los cuales
deben ser formulados a través de Preguntas o Problemas.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Desempeños que se desean alcanzar en el periodo de acuerdo a las competencias propuestas a
través de los ejes problematizadores.
7. ACTIVIDADES CURRICULARES Y EXTRACURRICULARES
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Versión 3
Enero 2015
Actividades Curriculares: Descripción clara y precisa de cada una de las actividades
que el estudiante debe elaborar dentro del aula de clase, con la supervisión del
educador.
Actividades Extracurriculares: Descripción clara y precisa de las actividades que el
estudiante debe desarrollar en casa, con el fin de mejorar y/o fortalecer su desempeño en el
área.
8. RECURSOS DIDÁCTICOS Y/O TECNOLÓGICOS DE APOYO
Describa claramente los recursos de tipo didáctico, institucional, humano, tecnológico
o financiero que se necesiten para facilitar el alcance de las competencias propuestas
para el periodo.
9. DOCUMENTOS BASICOS DE ESTUDIO
Haga una lista clara de aquellos documentos que le permitan al estudiante
complementar su proceso de enseñanza aprendizaje (material fotocopiado dado por el
docente, Resúmenes elaborados por el docente, formulas complementarias, Ejercicios
desarrollados )
Nota: Tener en cuenta los derechos de autor en caso de algunos artículos.
10. BIBLIOGRAFIA Y/O WEBGRAFIA
Describa claramente y en forma precisa los libros, revistas, periódicos y/o cualquier
tipo de documento donde se pueda ampliar los temas propuestos en la presente guía
y de igual forma copie las direcciones electrónicas donde el estudiante encuentre mas
información y complementar la dada en los libros