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INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA
FELIX TIBERIO GUZMAN
ESPINAL TOLIMA
GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Gestión Académica
Versión 3
Enero 2015
1. IDENTIFICACION
ASIGNATURA
GRADO
PERIODO
I.H.S.
CIENCIAS NATURALES
7
CUARTO
4
DOCENTE(S) DEL AREA DE CIENCIAS NATURALES: ALIX BOCANEGRA, IMELDA TRUJILLO,
EDILMA AYA, WALDO FONSECA, EDNA ROCIO AVILA, FABIAN MONTEALEGRE, OLGA
ALEXANDRA CASTRO.
2. INTRODUCCION
SISTEMA ÓSEO Y MUSCULAR.
Gabriel se encuentra en un museo de historia natural y acaba de enterarse que el guepardo puede
alcanzar velocidades hasta de 120 Km por hora, y que una pulga puede saltar a una distancia de
hasta 200 veces la longitud de su cuerpo. Estos datos lo desconciertan, pues no comprende como
estos animales pueden lograr estas cosas y para los seres humanos es imposible. ¿Qué estrategias
de locomoción diferencian a los seres humanos de otros seres vivos?
Libro RETOS Ciencias 7°. Editorial Norma
3. MOTIVACION
Para desarrollar el tema a tratar en este periodo es necesario que analices las siguientes preguntas:
La leche es un alimento rico en calcio, útil para los huesos. ¿Consumes a diario cantidades
suficientes de leche y otros alimentos ricos en calcio?. ¿Cuáles otros alimentos ricos en calcio
consumes?
¿Qué rama de la ciencia posibilita la observación y el conocimiento de las características de los
músculos?
Consulta, ¿cuáles son las recomendaciones para prevenir el síndrome del túnel carpiano?
Gestión Académica
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Versión 3
Enero 2015
4. METODOLOGIA
El desarrollo temático de la asignatura se realizará teniendo en cuenta las orientaciones del docente.
Presentación de videos, diapositivas y otros materiales donde se destaque la importancia del tema.
Socialización en grupo por parte de los estudiantes acerca del material presentado.
Realización de exposiciones de acuerdo al tema, ya sea en forma individual o grupal, según acuerdo
con el profesor.
Elaboración de ejercicios prácticos, tanto en forma grupal, individual incluyendo experimentos.
Retroalimentación del Tema.
Se retroalimentarán los temas con lecturas complementarias sugeridas por el docente, se realizarán
ejercicios prácticos, corregidos en clase por el docente y estudiantes.
5. CRITERIOS DE DESEMPEÑO (RÚBRICA HOLÍSTICA)
La evaluación del desempeño se llevará a cabo a través del uso de rubricas, las cuales contendrán
los siguientes parámetros:
INDICADORES
A) COMPARTIR
1. Me relaciono con todos mis compañeros
2. Mis relaciones son amistosas
3. Comparto mis materiales de trabajo
4. Me gusta trabajar en grupo.
B) RESPETO POR LOS DEMAS
1. Llamo a mis compañeros por su nombre, evitando apodos que
les molesten.
2. Respeto la opinión de mis compañeros aunque no esté de
acuerdo.
3. Apoyo las decisiones de la mayoría
C) COLABORACIÓN
1. Ayudo a mis compañeros que tienen dificultad en el estudio.
2. Ayudo a la solución de problemas.
BJ
B
A
S
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D) RESOLUCIÓN DE PREGUNTAS
1. Las respuestas desarrollan el tema a cabalidad, responden a lo
que se cuestiona y dan una idea del tema que se aborda.
2. Las respuestas además de ser correctas están documentadas
en fuentes confiables de textos y/o autores reconocida autoridad
en el tema a tratar
3. El alumno presenta un texto sin faltas de ortografía y con una
puntuación correcta, de tal forma que el escrito es claro y fluido
para leerse
E) EJERCICIOS RESUELTOS
1. Cantidad de ejercicios resueltos
2. Procedimiento y resultado de los ejercicios resueltos
BJ (Bajo): 1 – 2,9; B (Básico): 3 – 3,7; A (Alto): 3,8 – 4,5; S (Superior): 4,6 – 5,0
6. CONTENIDOS CURRICULARES DEL PERIODO
Ejes Problematizadores / Ámbitos Conceptuales
Sabías que un guepardo puede alcanzar velocidades
hasta de 120 Km/h y una pulga puede saltar a una
distancia hasta de 200 veces la longitud de su cuerpo,
cosas imposibles para el ser humano, ¿Qué estrategias
de locomoción diferencian a los seres humanos de otros
seres vivos?
En una granja se reutilizan los productos que se
generan en ella, ¿Qué mecanismos permiten la
transformación de estos materiales?
• SISTEMA OSEO Y MUSCULAR
• CICLOS BIOGEOQUÍMICOS.
Ciclo del agua.
Ciclo del carbono.
Ciclo del nitrógeno.
Ciclo del fosforo.
Ciclo de la energía de los ecosistemas
Indicadores de desempeño
• Persisto en la búsqueda
respuestas a mis preguntas.
de
• Explico las funciones de los seres
vivos a partir de las relaciones
entre los diferentes sistemas de
órganos.
• Describo y relaciono los ciclos del
agua, de algunos elementos y de la
energía en los ecosistemas.
• Relaciono energía y movimiento.
• Indago acerca del uso industrial de
microorganismos que habitan en
ambientes extremos
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7. ACTIVIDADES CURRICULARES Y EXTRACURRICULARES
ACTIVIDADES CURRICULARES:
1. Utilizar el diccionario para consultar el significado de las siguientes palabras:
a. Fractura
f. Biomasa
b. Epidermis
g. Escorrentía
c. Minerales
h. Combustible fosil
d. potencia
i. Población
e. Fuerza
j. Especie
2. ¿Crees que las actividades humanas alteran los ciclos biogeoquímicos de la tierra? Analiza y
escribe un texto argumentativo.
3. De las plantas depende la vida en el planeta. ¿Por qué es cierta esta información?
PROYECTO TRANSVERSAL DE SEXUALIDAD
TEMA: EL CUERPO TEMPLO DE CONSTANTE CONSTRUCCION
Para conocer acerca de este tema los alumnos leerán el artículo TRANSFORMACION HUMANA del
escritor Luis María Sabogal. Tomado de la Revista Alborada de la Nueva era.
Para analizarlo y sacar sus propias conclusiones. A cada estudiante se le entregará copia del
artículo (quedará en fotocopiadora).
PROYECTO TRANSVERSAL DE EDUCACION DEMOCRACIA – DERECHOS HUMANOS
TEMA: DEGRADACION AMBIENTAL
Deterioro ambiental https://www.youtube.com/watch?v=nmk33OaOqQk
Debes realizar un breve resumen acerca del video
PROYECTO TRANSVERSAL DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE
TEMA: BONDADES DEL EJERCICIO: CUERPO Y MENTE SANAS.
https://www.youtube.com/watch?v=6FO959P-Ho8
Debes realizar un breve resumen acerca del video. Se realizará una mesa redonda acerca del tema.
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ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES:
1. De la página 82 del libro RETOS Ciencias 7. Editorial Norma, resolver de las actividades de
afianzamiento numeral 1, 2, 3 y 4.
2. En la siguiente dirección http://www.youtube.com/watch?v=DwncW3Q1z7w&feature=related
encontraras un video que muestra el proceso de contracción muscular, obsérvalo y construye un
modelo con materiales reciclables que explique la contracción. Haz una exposición de tu modelo
ante la clase.
3. De la página 87 del libro RETOS Ciencias 7. Editorial Norma, resolver de las actividades de
afianzamiento numeral 1, 2, 3, 4 y 5.
4. De la página 91 del libro RETOS Ciencias 7. Editorial Norma, resolver de las actividades de
afianzamiento numeral 1, 2, y 3
5. De la página 101 del libro RETOS Ciencias 7. Editorial Norma, resolver de las actividades de
afianzamiento numeral 1, 2, 3 y 4.
4. De la página 106 del libro RETOS Ciencias 7. Editorial Norma, resolver de las actividades de
afianzamiento numeral 1, 2, 3, 4 y 5
8. RECURSOS DIDÁCTICOS Y/O TECNOLÓGICOS DE APOYO
Los recursos económicos están representados en las fotocopias, horas de internet y otros materiales
descritos en la guía.
Los recursos didácticos son libros de ciencias naturales grado 7°, computadora e internet. Video
beam, implementos de laboratorio.
9. DOCUMENTOS BASICOS DE ESTUDIO
Libro RETOS Ciencias 7. Editorial Norma Autores Magda Norelly Salamanca Garnica y María del
Carmen Castañeda Hortúa y fotocopias entregadas por el/la docente.
10. BIBLIOGRAFIA Y/O WEBGRAFIA
Libro RETOS Ciencias 7. Editorial Norma Autores Magda Norelly Salamanca Garnica y María del
Carmen Castañeda Hortúa.
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Versión 3
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Estrategias Viva la salud Grado 7°. Aprendo, compre ndo y prevengo. Gobernación del Tolima.
https://www.youtube.com/watch?v=nmk33OaOqQk
https://www.youtube.com/watch?v=6FO959P-Ho8
http://www.youtube.com/watch?v=DwncW3Q1z7w&feature=related