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¿A dónde van los que quieren salir adelante?
Universidades privadas y la búsqueda del éxito
Eloy Seclén Neyra
Análisis del problema




Vigencia de un discurso – 20 años
Liberalización de la educación
Régimen neoliberal cultural
Narrativa institucional - “Discurso del éxito”
Análisis del problema
Narrativa institucional - “Discurso del éxito”
 La movilidad social ascendente se garantiza por el hecho de ir a la
universidad
 Cambio social colectivo ------> cambio individual de historia de vida
 Emprendimiento como único discurso
 Ciudadanía económica
 Educación superior como consolidación del sujeto emprendedor
Universidades privadas de primera generación
Institución
vinculada
a su origen
Universidad de San
Martín de Porres
Iglesia
Católica
Fecha de
fundación
16 - mayo - 1962
Universidad Inca
Garcilaso de la Vega
Empresarios
21 - diciembre – 1964
Universidad Ricardo
Palma
Iglesia
Católica
1 - julio - 1969
Circunstancias particulares de
creación
La orden de los Dominicos,
organizada inicialmente como el
Instituto Pro-Deo, dedicado a
estudios filosóficos y teológicos.
Influyó la canonización del beato
Fray Martín de Porres, de la orden
Dominica, en 1961.
Militares, abogados y profesores
agrupados en la asociación
“Superación Cultural”. Durante el
régimen de Velasco, la universidad
fue entregada a los profesores
nombrados, quienes fundaron una
asociación civil.
La congregación de misioneros
claretianos, particularmente la
figura de monseñor Antonio San
Cristóbal Sebastián.
Universidades privadas de primera generación
Institución vinculada
a su origen
Universidad de
Lima
Universidad
Peruana Cayetano
Heredia
Intelectuales Sector empresarial
Fecha de fundación
25-abril-1962
22-septiembre-1961
Intelectuales
Universidad del
Pacífico
Iglesia Católica
28-febrero-1962
Universidad
Femenina del
Sagrado Corazón
Iglesia Católica
1-julio-1962
Circunstancias particulares de creación
Profesores universitarios y
representantes del comercio y la
industria, agrupados en la Asociación
Civil Prodies (Promoción del
Desarrollo Industrial a través de la
Educación Superior).
Discrepancia entre un grupo de
docentes de la Escuela de Medicina de
San Fernando y el tercio estudiantil
aprista, imperante en aquel entonces.
La visión conjunta de la Compañía de
Jesús y un sector de empresarios
influyentes e interesados en una
educación orientada la
internacionalización.
Sociedad del Sagrado Corazón de
Jesús
Análisis del problema - OFERTA
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Clases medias e ideal de universidad
Sentido de pertenencia a una comunidad
Década 60: formación de proletariado industrial
Creación universidades: cierto grado de institucionalidad
Análisis del problema - OFERTA
 Década 90 - Discurso sobre la calidad educativa - organismos internacionales.
 Perú. Ley 882 – 1996. Incentivos tributarios a la reinversión
 Se duplicó el número de universidades privadas en 10 años
Universidades privadas de segunda generación
Fecha de fundación
Fundador
Universidad Alas
Peruanas
20 - noviembre
1994
Fidel Ramírez Prado
Presidente de la Cooperativa de
Ahorro y Crédito Alas Peruanas.
Universidad
César Vallejo
12 - noviembre
1991
César Acuña Peralta
Promotor y docente en las academias
preuniversitarias “Ingeniería” en
Trujillo.
Universidad
Peruana de
Ciencias
Aplicadas
David Fischman
5 - enero
1994
Universidad San
Ignacio de
Loyola
Universidad
Telesup
7 - diciembre
1995
Universidad
Tecnológica del
Perú
11- septiembre
1997
20 - febrero
2004
Alfredo Miró Quesada
Howard
Ocupación para la fecha de fundación
Autor y conferencista internacional
Gerente General y Fundador en AMQ
Consultores S.A.C
Raúl Diez Canseco Terry Promotor de academias
preuniversitarias “San Ignacio de
Loyola”.
José Luna Gálvez
Congresista de la República y dueño
de los institutos Telesup.
Roger Amuruz Gallegos
Congresista de la República y dueño
del grupo educativo IDAT.
Análisis del problema - OFERTA
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Ethos universitario: ethos empresarial
Influencia individual en la creación
Nuevo paradigma: universidad empresa
Lógica credencialista
Metáfora performativa del camino
Estudio: acto transformador
Análisis del problema - OFERTA
Recordación
publicitaria
espontánea de
universidades
Año 2009
Año 2010
Año 2011
Universidad César Vallejo
3%
13%
20%
Universidad Alas Peruanas
13%
17%
19%
Universidad San Marcos
22%
19%
15%
Universidad Católica
13%
20%
14%
12%
14%
10%
Universidad San Martín de Porres
Fuente: Mercado Educativo 2011. Lima: IPSOS Apoyo, 2011.
Recordación
espontánea de
universidades
privadas
Año 2009
Año 2010
Año 2011
Universidad Católica
52%
59%
55%
Universidad San Martín de Porres
44%
40%
35%
Universidad Ricardo Palma
26%
32%
28%
Universidad César Vallejo
5%
15%
24%
Universidad Alas Peruanas
19%
20%
23%
Fuente: Mercado Educativo 2011. Lima: IPSOS Apoyo, 2011.
Análisis del problema - OFERTA
Elementos del discurso del éxito - UCV
Elemento
Nociones
Lema
Alusión al régimen neoliberal
Hoy voy a ser mejor que ayer
La identidad
Superación de situación de
desigualdad
Somos una raza distinta
El individualismo
Prescindibilidad del Estado
A los que quieren salir adelante no les
importa si la vida es injusta
La confrontación
Competencia
Yo nunca me he rendido y no lo voy a
empezar a hacer
La determinación de un camino
Movilidad social por antonomasia
El gran cambio del Perú solo es
posible con educación
El sacrificio
Elemento igualador o compensador
Los que quieren salir adelante no
conocen el mínimo esfuerzo
Naturalización del arbitrariedad
Los que quieren salir adelante no se
detienen aunque tengan miedo
El rompimiento con el pasado
La superación de una limitación
Análisis del problema - OFERTA
 Difusión: Sistema de captación
escolar – cadena de amigos.
 Identidad como marca.
 Predominio de visión
administrativa eficaz ante
formación teórica, ideológica o
política.
Análisis del problema - OFERTA
Indicios para la correspondencia
entre el discurso y oferta
académica
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Apreciación cualitativa del servicio
positiva.
Estructura curricular orientada al discurso
del éxito.
Evidencias de asimilación del discurso.
Prácticas extendidas a otras universidades
de primera y segunda generación.
Análisis del problema - DEMANDA
Perfil sociodemográfico. Población estudiantil de la UCV por género y edad
Edad en grupos quinquenales
De 15 a 20 De 21 a 25
años
años
De 26 a
30 años
De 31 a
35 años
De 36 a
40 años
Más de
40 años
Total
Hombre
7,804
6,041
1,696
579
221
280
16,621
(44.72%)
Mujer
10,856
7,213
1,561
456
204
252
20,542
(55.28%)
Total
18,660
(50,21%)
13,254
(35.66%)
3,257
(8.76%)
1,035
(2.79%)
425
(1,14%)
532
(1.43%)
37,163
Fuente: PERÚ, II Censo Nacional Universitario 2010
Análisis del problema DEMANDA
Perfil sociodemográfico - Comparación longitudinal - Estudiantes de la UCV
Estructura etaria
Censo Universitario
1996
2,699 estudiantes
de pre grado
Menos de 20
30,3%
De 20 a 24
48,3%
De 25 a más
21,4%
Estructura etaria
Censo Universitario
2010
37,163
estudiantes de pre
grado
Menos de 20
45,3%
De 20 a 24
39,2%
De 25 a más
15,6%
Análisis del problema - DEMANDA




Concentración primeros ciclos
Procedencia de colegios estatales
Sector socioeconómico C / D / E
No financia sus estudios
Análisis del problema - DEMANDA
Aspecto principal que influyó para la elección de la UCV
Categorías
Prestigio de la
universidad
Ser la única universidad
que ofrece la
especialidad
UCV
Privadas
43.20 %
53.82 %
12.69 %
14.51 %
Cercanía a su domicilio
16.70 %
8.78 %
Mejores expectativas
económicas
24.40 %
18.13 %
Otro
3.01 %
4.76 %
Total
100.00
100.00
Análisis del problema - DEMANDA
¿Qué factores influyeron en la decisión final de estudiar en la UCV?
Etiqueta
Ivonne. San Martín
Paola. Los Olivos
David. Los Olivos
Berit. Callao
Silvana. Carabayllo
Francesca. Comas
Nicolás. Los Olivos
Roxana. San Martín de
Porres
Annie. San Juan de
Miraflores
Angie. El Agustino.
Jared.
SanMartín
de
Porres
Ivette. Carabayllo
Deysi. Los Olivos
Kevin. Ventanilla
Mariela. Los Olivos
María del Carmen. Puente
Piedra
Evelyn. Comas
Yanelly. San Juan de
Lurigancho
Incidencia
Costos
Costos
Costos
Costos
Costos
Costos
Ubicación
Ubicación
Ubicación
Ubicación
Fortalezas
Fortalezas
Fortalezas
Fortalezas
Ubicación
Ubicación
Redes sociales
Redes sociales
Costos
Redes sociales
Costos
Costos
Ubicación
Costos
Costos
Ubicación
Ubicación
Costos
Costos
Ubicación
Costos
Costos
Ubicación
15 casos
11 casos
Redes sociales
Redes sociales
Fortalezas
Fortalezas
6 casos
5 casos
Análisis de la DEMANDA
Etiqueta
Expectativas al ingresar a la universidad
Ivonne. 22
Inserción laboral
Paola. 24
Inserción laboral
Empresa propia
David. 28
Inserción laboral
Empresa propia
Berit. 18
Empresa propia
Mejora académica
Empresa propia
Mejora académica
Silvana. 23
Inserción laboral
Francesca. 22
Inserción laboral
Nicolás. 23
Inserción laboral
Roxana. 19
Inserción laboral
Annie. 19
Inserción laboral
Mejora académica
Angie. 17
Inserción laboral
Mejora académica
Jared. 19
Empresa propia
Mejora académica
Ivette. 17
Inserción laboral
Empresa propia
Deysi.21
Inserción laboral
Empresa propia
Kevin. 25
Inserción laboral
Empresa propia
Mejora académica
Empresa propia
Mejora académica
Mariela. 23
María del Carmen. 38
Mejora académica
Evelyn. 24
Empresa propia
Yanelly. 19
Empresa propia
Incidencia
12 casos
11 casos
Mejora académica
9 casos
Análisis del problema - DEMANDA
Etiqueta
Ivonne. Contabilidad
Paola. Administración
David. Turismo
¿Qué capacidades crees tener ahora, con tu formación en la UCV, que no tenías antes?
Individuales
Pragmáticas
Individuales
Individuales
Berit. Administración
Académicas
Pragmáticas
Silvana. Turismo
Individuales
Pragmáticas
Francesca. Turismo
Individuales
Pragmáticas
Nicolás. Comunicación
Roxana. Turismo
Annie. Administración
Angie. Administración
Jared. Administración
Pragmáticas
Individuales
Laborales
Individuales
Individuales
Ivette. Marketing
Deysi. Administración
Kevin. Neg. Internac.
Mariela. Administración
Pragmáticas
Pragmáticas
Individuales
Individuales
Individuales
Laborales
Pragmáticas
MaríCarmen Psicología
Evelyn. Turismo
Yanelly. Turismo
Incidencia
Académicas
Individuales
Individuales
14 casos
Académicas
8 casos
3 casos
2 casos
Análisis del problema - DEMANDA
 Capacidades individuales
Desarrollo personal, expresión oral, autovaloración positiva.
Desenvolvimiento eficiente en contexto laboral.
 Capacidades pragmáticas
Formación práctica sobre formación teórica.
Desvinculación de contexto académico.
 Capacidades académicas y laborales
Actitud emprendedora.
Análisis del problema - DEMANDA
Elaboración del significado:
 Oportunidad
Costos, ubicación, lógica individualista.
 Sentido de pertenencia
Proceso de apropiamiento y
asimilación del discurso del éxito.
- Mayor asimilación: primeros ciclos
- Niveles de insatisfacción progresivos
Conclusiones
 Procesos de diferenciación interna.
 Desigualdad como elemento
movilizador.
 Segmentación del mercado.
 Eficiente narrativa institucional UCV.
 Lógica funcionalista.
 Categoría “raza distinta”: expresión de
las nuevas clases medias .
Conclusiones
 Éxito como propuesta y como anhelo.
 Sentido de lucro compartido
Conclusiones - impacto en la política
Cambio en la interpretación del
conocimiento.
Necesidad de monitoreo de
egresados.
Pertinencia de la formación
impartida.
Incipiente movimiento estudiantil
Cuestionamientos paradigma
neoliberal.
Muchas gracias