1. No category

BALANCE Y PROYECCIONES EN MATERIA EDUCATIVA
del gasto en infraestructura
del Ministerio de Educación
a 99%
¯
En el 2014, gasto total del port afolio ascendió al 97 %. Sector tiene como meta para el 2015 aplicar jornada escolar completa en mil colegios.
Bajo un lineamiento marcado por me tas, capacidad de
gestiónyverificación de objetivos logrados, elMinedu
ha logrado, con un manejo
gerencial, su mejor ejecución
en gasto para construcción,
mantenimientoy mejora de
planteles.
0,S puntos porcentuales, el doble de lo recomendado por el
Acuerdo Nacional del 2002 y
que, según Saavedra, nunca se
Buen cierre de año
cumplió.
[] balance del M inis te rio de Educación para su ejefci do del 2014. al 30 de di d embre de ese año, muesb’a un buen m anejo en el área d e infraestructura. E nlre el
El fimlardel Minedu destacó 2011 y el 2014 se c ons Ir uye ron 3,74 0 colegio s. incluidos los ge s ti o n ad os por los gobiernos regionales, p ara lo s q u e se han in ve Vd d o m á s d e S/. 9. O0 0 millo he s.
que eseaumentoresponde alincremento del 40% demostrado ETIIUCTUI~~
en la capacidad de gasto total de S/.3.100 millones fue la inversión total del 2014 en este rul~a.
su portafolio en el 2014 con reEJecudon mensual de
lación
al
año
anterior.
"Sin
emdocentes ascendieron en la carrera magisterial y lograron
Inversiones - PRONIED 2014 En setiembre se nota un alza gracias a
LUIS SILVA NOLE
bargo, aún estamos lejos de lo
la puesta en funcionamiento del
(en millones de soles)
incrementos en sus sueldos en setiembre del 2014.
Los números no mienten. H ba- que se hace en otros países de
Pmórama Nacional de Infraestructura
lance de lo realizado por el Mi- la región, en los que el presuEducativa (Pronied).
rdsteño deEducación (Minedu) puesto de educación oscila en-
,~2 25.000
43.000
mente en el rubr.o de in.fraesrructura, cuya ejecumón de
gastoalcanzóelíndicerécord
de 99%, según in formó a EIComercioehitulardelsector, Jaime Saavedra.
Asimismo, la ejecución de
gasto total de todo el sector alcanzó e197% (incluidos, entre
otros rubros, los pagos de serviciosyremunemciones), mientrasqueelgastoenejecociónde
proyectos de inversión llegó al
97,6%.
el2014,elministeriomanejóun
presupuestode20milmillones
desoles.Esoeme13%delPBl.Si
seguimos a este ritmo, deberíamosllegara12021cone16%",
dijo Saavedra.
Saavedra destacó que ]o Io-
manejo de una caja central que
grado en el rubminfraestrucm-
asigna recursos a labores urgen-
ra representa uno de ]os cualxo
tes y a agentes educativos que
pi]ares sobre los que se yergue
la naciente informa de la edu-
demuestran buena capacidad
de gasto; el seguimiento sema-
cación. Las otras bases del proceso son la mejora en la calidad
nal del cumplimiento de metas
de los agentes educativos; y la
Apue~tm wlas APP
Específicamente en lo relacionado cnn in fraestructura, segúnelviceministrode Gestión
InsrimcionaldelMinedu,Juan
Pablo Silva, el buen mndimiento responde a tres factores: el
profesores rlndleron la prueba de la primera etapa del
concurso para ocupar plazas de dlrectores y subdirectores, en diciembre del 2014.
"Para asegurar una buena infraestructura educativa a los 6 millones y medio de
alumnosen todo el país, debemossuperarunabrechaen
ese rubro de 63 mil millones
de soles", acotó Silva.
En tal sentido, mediante
asociaciones público-privadas
(APP) se desarrollarán S4obras
aumentara progresivamente
entreel201Syel2016,conuna
I1I
0
I
345.300
~ I’OII~L D£L M3~,’ISTEIUO
Aumento en la capacidad de ejecuci0n - MINEDU 2014
alumnos serán beneficiados en el 2015 con la jornada
educativa completa en mil colegios públlcos del pais.
(en millones de soles)
%0o
a~00
~ ~0~
,5o0
En el 2014
Lacapaddaddeejecucióntotal
del Ministerio de Educación se
incremento en 40¾
+40%
194.000
estudiantes se beneficiaron en el 2014 con el programa de
acompañamiento pedagógico de profesores en todo el pais,
94%
fue el índice de ejecuciGn de gasto para la modernización
de la DirecciOn Regional de Educaci6n de Urna Metropolitana y las UGEL
~u~~ ~~«~
o
del aprendizaje, la revaloriza- eontraraciGn de personal con
ción de la carrera docente y la capacidad de gestión.
modernización de la gestión
educativa.
"Escentralinvertireneducaciónsiqueremosqueestaseatm
motordelcrecimientoynoun
lastre",señalóelmirdstro,
Como se sabe, el presidentedela República, Ollanta Humala, señalóen su mensaje de
Fiestas Patrias del 2014 que se
17 22 20
I
ut~~t~.~t~~k~~
m
UNW~RSmma~SPO~LmaS
Lnsunl~ld~l~~olognstanmel
/0*/.de~u0~~lmeStOene12014.
DECISII~N DFJ.EIE(:tq-n’t~
[] 2015 es el Agio de
l~aducüva y dd
Fortalecimiento de la
Educad6n.
"Desdee12015,conla Supedn-
tendenciaNaclonaldeEducadón
St~periorUniversRaria, elEstado podrá n(xmar y verificar el buen
servicio",dijoetministToSaavedra.
inversión de S/. 1.800 millones. RESPALDO A ALUMNOS
cación. Detalló que iba a empe- Asimismo,a t~avés de Obraspor Sluna unl~tnslaad nologra elvlsto
zarconunincrementodeS/.4 hnpuestos,yaseadjudicaron28 ~enoaelasul~intendenci,xsus
mil millones para el 2015, lo proyectos por 125 millones de alumnosnoserándesamparaaos,
querepresentaunaumentode solesqueseránejecutadosenel aseguróSaa~eá~
el presupuesto del sector Edu-
mismo período.
En días recientes, la economista Patricia Teullet destacó
que el sector Educación esté
aplicandoelmodelodelasAPE
"Esunmodeloalternafivocon
lnuy buenos resultados. EducaciónySaludsonsectoresquelo
estánaplicando", dijo.
Más horasenelcolegio
Saavedm.
Saaved ra también informó que
"A medida que se mejore la
iníraestructnra, la idea es que
al 2021 los 50 mil colegios públicos del país tengan jornada
completa. Engeneral, todas estas inicianvas: ascenso de profesores por méritos, bonose
en mil colegios secundarios de
todo elpaís que no tienen turno
tarde ( 10% en Lima) se implantará desde este año la jornada
escolar completa: los alumnos
ingresaránalas8a.m.ysaldrán
a las 3 p.m. Hasta e12014,la homde salidaem la I p.m.
"Con ello se ganarán más homspedagógicasyloschicospodrántenermásuempoparalos
cursos de cómputo, inglés e inclusoparadeporteytalleresde
formaciónlaboral", manifestó
mcentwos, capaotaoon de directores, enseñanza del inglés
e implantación de la educación
física representanla reforma
educaUvayestasolotendráéxJto siel próximo gobierno continúaestaspolíticas",explicóel
ministra.
ACCIONESh METAS DELSECTOR
1
Acompat~mlento de p~ofesores busca fortalecer la pedagogia y el aprendizaje,
El mirüstro de Educación, Jorge
Saavedra, destaca la iniciativa
por la cual ’coaches’o profesores capacitados acompañan en
clase a sus colegas, orientándolosyasesorándolos. Esta práctica ha atendido en el 2014a 15
mil docentes de inic’ml y prhnaria de zonas rurales y a 3.421
de áreas urbanas.
2
En febrero habm por primera 3
ve~ una política nadonalde
ensefianza delidioma inglés.
De llevar dos horas semanales
deinglés, los alumnos tendrán
5 horas deesa materia en los
mllcolegios que tendrán jornada completa. Unos 500 maestros peruanos se capacitarán
enlnglaterra en este verano. En
los próxünos meses, 300 profesores ingleses vendrán a ser
’coaches’en aulas peruanas.
La equidad educativa
debe ser prioridad
SANTIAGO CUETO
Investigador del Grupo
de Andlisis para el
Desarrollo (Grado)
l h. ech.o de que el M!:
mstenode Educaoon
haya mgistmdoenel
2014unaejecucióndel
es que sin lnversaon tampoco se
puede hablar de calidad.
Yhayque preocuparse dela
calidad y de la equidad educativas. Hayque analizarcómo
se invierte, no solo en procesos p .a~,a elevar el a .prendizaje,
tambienen mecamsu~os para
reducir las brochas que en ma-
gasto general del 97% es positi- teria de educación existen. Por
vo. Lo que tiene que irempare- ejemplo, entre poblaciones con
jado con eso es la calidad de la recursos económicos ylas que
inversión. Sin duda,esuna no- tienen alto índice de pobreza, o
fida buena si se toma en cuenta entre las que hablan castella no
elhisrorial de magra ejecución ylas quechuahablantes.
del sistema educativo.
Un mayor presupuestoyun
Muchas investigaciones in- antecedente de buena ejecuternacionales sugieren que una ciónde gasto, como elde ahora,
abren la posibilidad de asumir
una mayor calidad educativa.
ratos. Si hay más dinero, una
Pcm otra forma de ver el tema , porción adecuada debe dirigir-
T~~:e ~~,lones contarán con
planteles que seguirán el
modelo del CelegJo Mayor.
4
¿Podrá el Perú mejorar sus
paupérrlmosresultados
enlas pruebas PISA?
Amazonas,Arequipa,Ayacucho, Cusco, Huancavelica,
dunín, I,a Libertad, Moquegua,
Paseo, Piura, Puno, San Marfin yTacna contarán desde este
año cnn colegios de alto rendimientoquereualrána 1.300
alumnosen total. Fundonarán
en locales provisionales mientras construyen los defmifivos.
MODELO. El Colegio Mayor seráimitado.Trece plantelessimllares
albergarán a los mejores alumnos desde tercero de secundarla.
se a brindar u na mayor oportunidad educativa a los pobres, a
las comunidades nativas y a las
poblaciones rurales. Se requiere una inversión diferenciada
para elevar el nivel educativo
de estos sectores tradicionalmenteolvidados.
En diciembre, el resultado
peruanodelTercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo de la Unesco (Terce) arroj ó una m..ejora, con re la.ció n al
p.romedio latmoan~encano, temendo en cuenta que e n la eraluación anteñor nuestro país se
ubicóenla cola.
Eso yel buen gasto son, repito, cosas positivas, pero a las
que hay que tomar con cautela,
especialmente la segunda de
ellas. El pr6ximo gobierno deberáevaluarlo hecho y, condatos empíticos, decidir qué debe
continuar, pero también debe
entender que refundar políticas educafivas no sirve.
algoconsentidoque nosempujará hacia adelante. El ministro
de Educación también tiene el
respeto internacional porque
ha dirigido proyectos del Banco
Mundialy tiene buena relación
el mundo toman al menos ocho con el MEF. Por primera vez el
añosy requieren eIlidemzgo
Perú debe darse la oportunide u na persona con fiable. Yde dad de manteneruna polínca
educativa por una década.
eso ha adolecido el Pení. Sugiero que Saavedra se quede en
Pero noestoyde acuerdoen
algo puntual: no se debe ría reel puesto al menos unos ocho
no nene que ver con
p.roducir el mode.lo del Colea.ños, bah.ida cuenta ,de.que no
A nalizarlaeducación
uene anucuet~os políucos.
gio Mayor eia reglol-ies porque
evaluar temas ,por
separado: curnculo,
Los que aspiran a llegar ala
resultará caro mantenerese
nivel de exigencia. Esos recurmaestros, horasdeenseñanza. Presidencia de la República en
Lapmgamaesquiénñenela
el 2016 deberían entenderque
sos deberían inverfirse en repecapacidad de convocar lasvola educación debe quedar fuera tir algo que pueda aplicarse en
]untades yesfue~ospolíticos
del debate electoral, ypedirle a
la mayor cantidad de colegios
yeconómicos para que an plan Saavedra quejuntocon su equi- posible. Pienso también que el
se pueda sosteneren 10 años.
po se quede hasta el 2021 para
Estado debería esforzarse por
Lo que ha Iogradoel minisque siga en eurso su propuesta. mejorarel rendimiento escolar
txo ene12014 es armar una
enelsegundogradode primaUno puede coger cada tema
propuesta sensatay movervo- en parúculary croar polémica,
da yasíelevarlos resultados de
luntades en eICongreso, la opi- pero cuando u no ve el paquete
los tests internos y externos, y
nión pública ylas empresas.
completo que propone Saaveasegurar la mejora de los graLas re formas educativasen dra, entonces descubre que es
dos superiores.
Saavedra debe seguir
al menos por 8 años
El ministro de Educación Jaime
Saavedra confía en que los resuhados peruanosen las pruebas PISA mejorarán"de manera paulatina si se sigue, como
políticas de Estado, con la mejorade irtfraesmtctura, los ascensos por méritos de profesoresydirectoresyconlajornada
completa, entre otros temas".