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UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID
PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZA UNIVERSITARIAS
Curso 2014-2015 septiembre
MATERIA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1. Haga un comentario de texto del fragmento que se propone contestando a las
preguntas siguientes: a) Enuncie el tema del texto; b) detalle sus
características lingüísticas y estilísticas más sobresalientes; c) indique qué
tipo de texto es.
a. La reivindicación de la siesta y su importancia para la salud.
b. Nos encontramos ante un texto periodístico escrito por el colaborador del El
País Javier Cercas. Este escritor español trabaja como columnista en dicho
periódico, compaginando esta tarea con su carrera como escritor de obras
narrativas y ensayos.
En este texto, manifiesta la importancia de seguir practicando esta costumbre
tan española de dormir la siesta, haciendo referencia a anécdotas vividas por
personajes ilustres.
Si comenzamos analizando el texto desde el punto de vista pragmático, nos
encontramos ante un emisor conocido, individual y cercano al lector que se ve
reflejado en el lenguaje coloquial que emplea y que analizaremos
posteriormente. El receptor es un público amplio, no especializado pero si
interesado en la materia a tratar.
El canal, escrito, condiciona su extensión y tipografía.
Las funciones del lenguaje predominantes son la expresiva, apelativa y
representativa. Esto es así porque Javier Cercas refleja su opinión incluyendo
vivencias propias como vemos en el uso de la primera persona del singular
(Tuve que vivir en Estados Unidos para descubrir la siesta). Asimismo, busca
influir en el lector y hacerle reflexionar formulando para ello preguntas
(¿Cuánto es lo suficiente?). Finalmente, en la últimas líneas del texto,
encontramos la función representativa en la transmisión de un estudio acerca
de la siesta realizado por una universidad y publicado en un periódico..
Comenzaremos a analizar el plano sintáctico. No apreciamos apenas
oraciones simples pero si subordinaciones, lo que aporta una mayor
elaboración textual. Observamos subordinadas sustantivas, para explicar con
detenimiento ciertos aspectos, incluyendo una adjetiva para limitar su
significado (Sé que hay quien dice que la siesta le sienta mal) (Hay estudios
que demuestran…).
También apreciamos oraciones adverbiales (cuando las llaves se caen al suelo,
se acabó la siesta), que concretan las circunstancias de lo expuesto.
Respecto al estudio léxico-semántico, podemos afirmar que nos encontramos
ante un texto con un léxico coloquial, informal, que aporta cercanía por parte
del escritor, (el que curra de verdad) incluyendo incluso algún vulgarismo o
expresión soez (para joder).
Aparece “siesta” como palabra clave, que se repite a lo largo del texto. Así, el
verbo “dormir” abunda relacionado directamente con dicho termino (duerme
la siesta, dormían).
Apreciamos sustantivos comunes sin embrago, destacan los sustantivos
propios aportando credibilidad al texto (Dalí, Cela, Néstor Luján).
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También debemos mencionar la referencia del autor a instituciones
extranjeras, con el objetivo de aportar veracidad a la tesis planteada (Harvard
School of Public Health, The New York Times).
Predomina un léxico connotativo indicando la subjetividad del texto, aunque,
en el último párrafo, al mencionar un estudio concreto, el lenguaje denotativo,
aportando objetividad.
En cuanto a los recursos literarios, cabe destacar la hipérbole (la siesta de Cela
es eterna, las medidas son infinitas), la metáfora (despertarse siempre es
empezar de nuevo) y la pregunta retórica (¿Cuánto es lo suficiente?).
Semánticamente hablando, aparecen algunos adjetivos explicativos aportando
una mayor carga estética (medidas infinitas).
Como consecuencia de todo lo mencionado anteriormente, de la organización
cuidada, el tema unitario y el resto de características expuestas, el texto posee
coherencia y cohesión. Es adecuado para el medio en que se transmite puesto
que es comprensible abarcando un tema de interés.
c. Se trata de un texto periodístico, concretamente un artículo de opinión.
Predomina en él la argumentación aunque expositivo en las últimas líneas del
texto, según el tipo de discurso. En cuanto a la intencionalidad, hay que
subrayar su carácter persuasivo y explicativo y en cuanto al tema, se califica
de humanístico.
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4 a. Analice sintácticamente:
Antes dije que uno duerme la siesta para vivir más años
Antes dije
_______ _____
Sadv N
CCT
____________
SVPV SO:Yo
Que
uno
no
____
Nx
duerme
la
siesta
Det N
_________________
___
CD
Mod
N
SN CD
SAdv
_____________________________
SVPV
Sub Sustantiva
____
SN
Suj
Para
vivir
más
años
___ ______
______________
Sub Sustantiva / T
E
N
SN CD
_____________________________
SVPV (no personal)
__________________________________
Sprep CC de duerme
4b. Explique el concepto de hipérbole y el sentido hiperbólico de: La siesta de Cela
es eterna
El término hipérbole se refiere a la figura retórica que incrementa o reduce en exceso el
tema del que se está hablando.
El sentido hiperbólico de la expresión señalada, hace referencia a las largas siestas que
dormía el escritor Camilo José Cela. Alude a su famosa frase “siesta de pijama,
padrenuestro y orinal”, para reflejar esas largas horas de sueño.
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UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID
PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZA UNIVERSITARIAS
Curso 2014-2015 septiembre
MATERIA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1. Haga un comentario de texto del fragmento que se propone contestando a las
preguntas siguientes: a) Enuncie el tema del texto; b) detalle sus
características lingüísticas y estilísticas más sobresalientes; c) indique qué
tipo de texto es.
a) El tema del texto es el Proyecto Manhattan y el papel de los científicos, en general, y de
Fermi, en particular, en dicho proyecto.
b) En cuanto a las características lingüísticas y estilísticas, podemos destacar del texto, en
su aspecto pragmático, la presencia de un emisor individual y conocido, en este caso de
Antoni Hernández-Fernández, y de un receptor colectivo a indeterminado. La función del
lenguaje que predomina es la representativa, puesto que el autor huye del uso de adjetivos
y de primeras y segundas personas en favor de la tercera, al tiempo que propone un
discurso carente de juicios valorativos.
En el plano léxico-semántico, llama la atención la presencia de algunos elementos
deícticos de naturaleza personal (ellos, algunos, en sustitución de ‘científicos’), una
ausencia de connotación y la presencia de un amplio campo semántico del ámbito bélico
(militar, división, guerra, rendición…), así como la presencia de relaciones de sinonimia
(guerra, contienda).
En lo que respecta al plano morfológico, encontramos abundancia de sustantivos
abstractos (cuestiones, necesidad, sagacidad…), lo que nos indica que el texto versa sobre
ciencias humanas. También resulta llamativa la presencia amplia de sustantivos propios
(Fermi, Los Álamos, Hiroshima), lo que denota un interés del autor por resaltar los
personajes, protagonistas y lugares en los que se desarrollan los hechos que cuenta. En
cuanto a los verbos, encontramos un predominio de los pretéritos, especialmente el
imperfecto (era, atascaban), y perfecto simple (vivieron, empezó), con algún
pluscuamperfecto (había mostrado) y condicionales (cuestionarían, sucedería), todos
ellos en modo indicativo. Los adjetivos son escasos y de carácter mayoritariamente
especificativo (general, masiva, nuclear), apenas encontramos adverbios y sí que aparece
una buena cantidad de pronombres indefinidos (muchos, algunos) y numerales cardinales
(cien mil).
En el plano sintáctico, predominan las oraciones cortas, lo que proporciona al texto
agilidad y un ritmo rápido a la hora de ser leído, del mismo modo que abundan las
oraciones simples y algunas subordinadas, especialmente adjetivas (que cayeron…, en
los que se encallaban…). También encontramos oraciones subordinadas adjetivas de
participio (encargado de supervisar, finalizada la guerra…) y subordinadas adverbiales
de gerundio (ensayando los dos…, siguiendo la inicial…). Predomina la voz activa,
aunque encontramos alguna oración en pasiva (fue nombrado director…). Asimismo,
podemos observar la presencia de conectores (sin embargo, de hecho), aunque no
demasiados, que ayudan a relacionar las ideas del texto.
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Se trata de un texto que presenta adecuación, puesto que cumple con sus expectativas e
intenciones, coherencia, ya que trata de un mismo tema general; y cohesión, puesto que
presenta una estructura lógica.
c) Se trata de un texto narrativo-expositivo, según la variedad del discurso; explicativoinformativo, según la intención del emisor; y humanístico, según el tema.
1. Enrico Fermi fue uno de los científicos involucrados en el Proyecto Manhattan, fruto del
cual nacieron las bombas nucleares que Estados Unidos lanzó sobre Hiroshima y
Nagasaki, al final de la Segunda Guerra Mundial, para precipitar la rendición japonesa.
Pese a que el gobierno norteamericano logró su objetivo de ganar la guerra y premió a
los científicos, el Proyecto inició el camino de las armas de destrucción masiva y abrió
un debate sobre la peligrosidad del uso de la energía nuclear con fines militares.
2. La sociedad contemporánea debe hacer frente a uno de los problemas más graves con los
que tiene que lidiar: la energía. Mucho se ha hablado acerca de la necesidad de reorientar
la producción energética hacia las fuentes renovables, del mismo modo que ya son
décadas las acumuladas bajo la alerta del final de las reservas de combustibles fósiles.
Uno de los puntos más calientes de este debate es el de la energía nuclear, que cuenta con
numerosos detractores, pero también con muchas personas favorables a su uso.
Al hilo de esta controversia y teniendo en cuenta el déficit energético que padecen países
como España, considero que la energía nuclear puede ser una buena solución, puesto que
permite producir enormes cantidades de energía a un precio más asequible que otras
fuentes, como las renovables, muy lejos todavía de ser eficientes. Si bien es cierto que el
uso de esta energía conlleva riesgos, no menos cierto es que, si se adoptan las medidas
oportunas de seguridad, se trata de una fuente de energía perfectamente controlable por
el ser humano y económicamente rentable, por lo que los ‘Chernóbil’ de turno son
perfectamente evitables con una adecuada prevención. Además, se trata de una fuente de
energía convertida en centrales que proporcionan trabajo a un número nada despreciable
de empleados.
Por todo lo anteriormente dicho, y sin desmerecer otras opciones, opino que la energía
nuclear puede ser una buena solución dadas las circunstancias actuales y los desafíos a
los que nos enfrentamos, mientras no se consiga una explotación realmente rentable de
las energías renovables.
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3. Removida: RE (prefijo), MOV (lexema), ID (sufijo), A (morfema flexivo de género).
Derivada. Adjetivo calificativo femenino singular.
El Proyecto Manhattan culminó con las dos bombas nucleares que cayeron sobre Hiroshima y Nagasaki
NÚCLEO
NX
D
SUJ
D
DET
DET
N
E
DET
NÚCLEO
ADJ / ADY
S. PREP / C.C. DE LUGAR
PV / SV
O. SUB. ADJETIVA / COMP. NOMBRE
SINTAGMA NOMINAL / TÉRMINO
S. PREP. COMPLEMENTO DE RÉGIMEN
NÚCLEO
SN/SUJETO
SV / PREDICADO VERBAL
ORACIÓN COMPLEJA
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