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Convocatoria Sinéctica #46
Enero - junio 2016
•Tema: Educación y justicia social en Iberoamérica
•Fecha de recepción: 31 de Mayo de 2015
•Enviar a: [email protected]
•Coordinador(es): Dr. Jesús Aguilar Nery (IISUE-UNAM)
La relación entre la educación y la justicia social ha tenido diferentes formas y
ángulos, tanto para entenderse como para conducir intervenciones públicas en
diferentes arenas y espacios sociales. La justicia social es un concepto amplio, relacionado con la definición de los bienes y recursos que un grupo social considera
valiosos, la forma en que éstos se distribuyen y los criterios que están en la base de
su delimitación y distribución. A esta corriente, digamos clásica, de la justicia social
de raíces económicas (Rawls, 1995), se han agregado otras nuevas dimensiones,
sobre todo desde la última década del siglo XX, como la cultural y la política, entendidas de modo amplio. Más tarde, se agregó una vertiente que conceptualiza
la representación en la vida social, económica, política y cultural de identidades
minoritarias u oprimidas en la vida pública de las diferentes sociedades. De este
modo, la noción de justicia social parece ir perfilándose sobre la base de una
tría¬da compuesta por la redistribución, el recono¬cimiento y la representación
(Murillo y Hernández, 2011; Cuenca, 2012).
En este contexto, la educación constituye un bien y un recurso que contribuye
tanto a la consecución de otros bienes y recursos como al logro de objetivos más
amplios. Sin embargo, para vastos sectores de la población, ésta sigue siendo un
bien escaso, ya sea porque no tienen acceso a ella o porque la que reciben no les
resulta pertinente ni relevante para mejorar sus niveles de bienestar.
A pesar de que en términos formales la desigualdad escolar ha ido decreciendo,
principalmente por la expansión y el fortalecimiento de los sistemas educativos,
hasta hoy, cuestiones como el género, la edad, el lugar de residencia y los ingresos
familiares son factores que continúan marcando asimetrías en los resultados educativos de personas y grupos diferentes (ONU, 2013). Por las razones planteadas,
en este número monográfico invitamos a investigadores y especialistas a abordar
la problemática de la educación como parte de la justicia social, desde las siguientes temáticas en el espacio Iberoamericano:
•Análisis y debates sobre los conceptos y teorías sobre la justicia educativa y la justicia social en el campo educativo. Aquí se esperan aportes
disciplinarios, inter- o transdisciplinarios que contribuyan a desentrañar
la pluralidad de enfoques y temas de investigación que relacionan la educación y la justicia. Se trata de analizar cómo se ha ido construyendo el
conocimiento en y sobre los conceptos, temas y problemas sobre dicha
relación en espacios o tiempos diversos.
•Justicia curricular. Se incluyen en esta temática las investigaciones centradas en el análisis crítico, los procesos de inclusión/exclusión que producen los contenidos curriculares, los materiales didácticos, los planes y
programas de estudio y los procesos de enseñanza y aprendizaje dentro
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Convocatoria
del aula y la escuela.
•Inclusión y equidad en la educación. Se consideran aquí trabajos de corte teórico o que ofrezcan resultados de investigación relacionados con la
inclusión (o exclusión) educativa de grupos en situación de vulnerabilidad, así como con las condiciones y factores que favorecen u obstaculizan su permanencia y logro educativos.
•Justicia social en otros espacios educativos. La idea es recuperar experiencias o desarrollos prácticos o teóricos que consideren realizaciones
orientadas por la justicia social que partan, o no, de los espacios escolares tradicionales.
Referencias
•Cuenca, R. (2012). Sobre justicia social y su relación con la educación
en tiempos de desigualdad, Revista Internacional de Educación para la
Justicia Socia 1 (1), 79-93.
•Murillo, F. y Hernández, R. (2011). Hacia un concepto de justicia social.
REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 9 (4), 7-23.
•ONU (2013). Inequality matters. Report on the World Social Situation
2013. Nueva York: Department of Economic and Social Affairs.
•Rawls, J. (1995). Teoría de la justicia. México, DF: Fondo de Cultura Económica.
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