“2014, Centenario de la Defensa Heroica del Puerto de Veracruz” NOVIEMBRE - DICIEMBRE 2014 HOJA DE INFORMACIÓN PRIMARIA ESPAÑOL Maestra: Celyflora Aguilar Martínez Grupo: 3° Estimados Padres de Familia: Les mando un cordial saludo y hago de su conocimiento los temas que serán abordados en este segundo bimestre y la calendarización de los exámenes y proyectos. Les recuero que el trabajo en conjunto escuela – casa es sumamente importante para lograr desarrollar íntegramente las habilidades de nuestros niños. Les recuerdo que esta hoja de información servirá como guía para estudio, por lo que les recomiendo que impriman la parte de contenidos y que sus hijos la peguen en la libreta de comunicación. Estoy a sus órdenes, cualquier duda me la pueden hacer llegar a través del cuaderno de comunicación. Les doy las gracias por su asistencia y apoyo para la realización del proyecto “Deporte y salud”. a) Aprendizajes esperados y contenidos Español Proyecto 1: “Elaborar un folleto para informar acerca de un tema de seguridad”  Conocer la función y características de los folletos.  Identificar e integrar información relevante de diversas fuentes.  Usar títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información.  Emplear palabras derivadas de una misma familia léxica. Páginas 38 a 47 Proyecto 2: “Compartir poemas para expresar sentimientos”  Identificar las características de un poema.  Identificar recursos literarios de textos poéticos.  Emplear la fluidez y modulación de voz en la lectura de poemas.  Manifestar sentimientos a través de la poesía. Proyecto 3: “Investigar sobre la historia familiar para compartir”  Reconocer y valorar la diversidad social y cultural de las personas.  Identificar información sobre su familia en diversas fuentes orales y escritas.  Identificar los elementos y el orden de un texto narrativo. 48 a 63 64 a 77 Matemáticas  Leer, escribir y comparar números a través de la descomposición aditiva.  Formar cantidades de hasta miles.  Resolver multiplicaciones mediante diversos procedimientos.  Estimar, comparar y verificar longitudes utilizando la regla.  Identificar y leer información contenida en gráfica de barras. Ciencias Naturales ¿Cómo somos los seres vivos?  Identificar distintas formas de nutrición de plantas y animales y su relación con el medio natural.  Identificar la respiración en animales, la estructura asociada y su relación con el medio natural en el que viven.  Describir cómo los seres humanos transforman la naturaleza al obtener recursos para nutrirnos y protegernos.  Identificar la relación entre la contaminación del agua, el aire y el suelo y el manejo inadecuado de los residuos.  Reconocer la importancia de cuidar la naturaleza en la vida.  Identificar ventajas y desventajas del consumo sustentable y el reverdecimiento de la casa y espacios públicos. La Entidad donde Vivo: “Los primeros habitantes de mi entidad”  Identificar a los primeros habitantes y culturas prehispánicas de tu entidad.  Reconocer lugares y características donde se establecieron grupos prehispánicos.  Distinguir las características de la vida cotidiana en los primeros habitantes que se establecieron en la entidad.  Reconocer la visión de la naturaleza y la sociedad de los pueblos prehispánicos.  Identificar el legado cultural de los grupos y culturas prehispánicas de la entidad. Formación Cívica y Ética: “Aprendo a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos”  Expresar sus emociones sin violencia y respetar las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.  Reconocer que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata.  Establecer metas a corto y largo plazo.  Identificar situaciones, en la escuela o el lugar donde viven en las que se aplican en igualdad de circunstancias reglas o normas. Páginas 42 a 68 Páginas 43 a 41 Páginas 38 a 64 Páginas 28 a 47 b) Actitudes y Valores La paz es un valor crucial para la convivencia armónica para las personas y los países porque consiste en la convicción de convivir en armonía con uno mismo y con los demás, incluso con los animales y nuestro entorno natural. Educar a los niños y niñas para que valoren la paz es sentar las bases para que aprendan a esforzarse por resolver cualquier diferencia con los demás por medio del diálogo y la comprensión, y eviten las hostilidades y la violencia reconociendo que vivir en paz es el estado idóneo para la vida personal y social. Aproveche las fiestas decembrinas para hablar con sus hijos sobre este valor, nosotros lo estaremos trabajando en clase a través de diversas actividades. c) Sugerencias para padres  Platique con su hijo(a) sobre cómo se siente, qué le provoca alegría, tristeza, enojo y como los puede expresar.  Comparta con sus hijos folletos y volantes para que observen las diferencias.  Escuche con sus hijos poemas identificando el uso de las rimas.  Aprovechen sus vacaciones para conocer más sobre la relación que se da entre los seres vivos planeen la visita a un lugar donde puedan encontrar actividades interactivas.  Los invito a realizar el paseo virtual en la página del Museo de Antropología de Xalapa para conocer acerca de cómo vivieron los primeros habitantes de nuestra entidad. d) Calendario de exámenes y entrega de trabajos para evaluar el rubro de manejo de conceptos y fuentes de información. FECHA ASIGNATURA 2 de diciembre 3 de diciembre 4 de diciembre 5 de diciembre Español Ciencias Naturales Matemáticas La Entidad Donde Vivo INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Examen objetivo Álbum de animales Examen objetivo Organizador gráfico  Para evaluar la asignatura de Ciencias Naturales los alumnos investigarán sobre diferentes animales que vivan dentro del estado. Con la información recopilada elaborarán un álbum en hojas blancas en donde describirán brevemente: su clasificación (ovípara, vivípara, mamífera), de qué se alimentan, cómo respiran y cómo se reproducen, dónde viven. Además deberán incluir algunas acciones para preservarlos. Para su evaluación se tomará en cuenta: la información escrita, que tenga algunos apoyos gráficos o dibujos y que los alumnos manejen la información de manera oral ya que la compartirán en la fecha señalada al grupo.  Para evaluar la asignatura La Entidad Donde Vivo y Formación Cívica y Ética, los alumnos deberán entregar de manera individual un organizador gráfico donde describirán las características de las primeras culturas que habitaron en Veracruz (Tajin, Zempola y Huastecos), éste deberá elaborarse en una cartulina completa (con las características del ejemplo), tendrán que incluir dibujos elaborados por los alumnos. Para su evaluación tomaré en cuenta que cumpla con las características solicitadas y la presentación oral del mismo. Nota: los alumnos que asistieron al viaje elaborarán los trabajos solicitados con los animales que observaron en el Museo Viviente y la visita realizada a la zona arqueológica de Cholula.  Este bimestre la coordinación escolar como parte del seguimiento académico que realiza aplicará un pequeño examen de matemáticas con 10 reactivos que serán considerados dentro del rubro de manejo de conceptos y fuentes de información.