GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA Programa de la Asignatura Organización del centro escolar 1 Datos generales Nombre de la asignatura Organización del Centro Escolar Módulo Procesos y Contextos Educativos Titulación Grado en Educación Primaria Curso Segundo Carácter Formación Básica Duración Cuatrimestral ( Segundo Cuatrimestre ) Créditos totales 6 Horas lectivas 60 Horas de trabajo personal 90 Área Departamental Departamento de Ciencias de la Educación y Sociología Localización Cuarta planta 2. Objetivos docentes específicos 1. Analizar los compromisos estructurales y dinámicos de los centros educativos como organizaciones. 2. Estudiar los procesos organizativos de los centros educativos como parte esencial de su cultura. 3. Favorecer la reflexión y el análisis crítico sobre los problemas relevantes del ámbito organizativo. 4. Implicar en procesos que favorezcan el desarrollo de la capacidad investigadora y la innovación en los centros educativos. GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA 3. Competencias específicas M7. Analizar y comprender los procesos educativos en el aula y fuera de ella relativos al periodo 6-12. M8. Analizar la práctica docente y las condiciones institucionales que la enmarcan. M9. Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país y los condicionantes políticos y legislativos de la actividad educativa. M11. Abordar y resolver problemas de disciplina. M12. Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales. M13. Promover acciones de educación en valores orientadas a la preparación de una ciudadanía activa y democrática. M14. Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales. M15. Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula. M16. Conocer y aplicar experiencias innovadoras en educación primaria. M17. Participar en la definición del proyecto educativo y en la actividad general del centro atendiendo a criterios de gestión de calidad. M18. Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación educativa y ser capaz de diseñar proyectos de innovación identificando indicadores de evaluación. 4.Competencias transversales genéricas EP.2 Conocer los fundamentos psicológicos, pedagógicos y sociales de los procesos de desarrollo y aprendizaje en los diversos contextos educativos. EP.3 Diseñar, planificar, investigar y evaluar procesos educativos individualmente y en equipo. EP.7 Generar y mantener un clima positivo de convivencia escolar basado en el respeto a las diferencias individuales, en las relaciones interpersonales y en la participación democrática en la vida del aula y del centro, así como afrontar de forma colaborativa situaciones problemáticas y conflictos interpersonales de naturaleza diversa. EP.8 Adquirir destrezas, estrategias y hábitos de aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlos entre los estudiantes, estimulando el esfuerzo personal y colectivo. 5.Contenidos y bloques temáticos Bloque I: Organización Escolar. Bloque II: Función Directiva. Bloque III: Evaluación Institucional. Bloque IV: Desarrollo Organizativo. Bloque V: Diversidad y Escuela Inclusiva. GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA 6. Actividades formativas, metodología de enseñanza y aprendizaje y su relación con los objetivos docentes específicos. Para la consecución de los objetivos se emplearán : - Clases teóricas, mediante exposiciones del profesorado, debates, análisis de casos y presentación de experiencias por profesionales Exposiciones y seminarios a través de lectura de documentos y materiales y debates, así como diseño y análisis de casos. Atención grupal y personal del profesor de los trabajos y análisis de casos, materiales y documentos. Trabajo independiente del alumno: trabajos, análisis de casos y documentos 7. Sistemas y criterios de evaluación y calificación a) Asistencia y participación en las sesiones de trabajo del grupo clase. b) Resultado individual obtenido en una prueba escrita (examen). c) Trabajo grupal de elaboración y análisis de casos o temáticas específicas. d) Resumen/análisis críticos sobre monografías. Para la primera matrícula la evaluación se basará en las exposiciones y trabajos realizados por los alumnos que constituirán el 50% de la nota de la asignatura, y el examen final de la asignatura el otro 50%. Para las convocatorias correspondientes a cursos posteriores en segunda o posteriores matrículas, el instrumento de evaluación será en examen por convocatoria más los trabajos indicados anteriormente en la parte superior. En el examen se incluirán preguntas sobre los mismos. Este alumnado, previamente a la realización del examen, se pondrá en contacto con la profesora. Se pondrá a disposición de los estudiantes que se encuentren en las circunstancias descritas en el Artículo 26 del Reglamento General de Estudiantes de la Universidad de Sevilla, entre las que aparecen la necesidad de “compaginar los estudios con la actividad laboral”, y que lo hayan acreditado al matricularse, los servicios de apoyo y asesoramiento necesarios para desarrollar la asignatura, supervisados por la Comisión de Seguimiento del Plan de Estudios del Centro. Estos se concretarán en un sistema de adaptación curricular, que podrá afectar, entre otros, a los instrumentos de evaluación, itinerarios, seminarios y tutorías. Este plan de adaptación quedará concretado al inicio de la actividad docente. GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA