1. Educación

PLAN DE REFUERZO SEMANAL 6TO GRADO
DOCENTES: JOISBEL GARCÍA Y SORAYA AGUILAR.
SEM. DEL 20 AL 24-10-14
No te compares con nadie, ten la cabeza bien alta y recuerda, no eres ni mejor, ni peor; simplemente eres tú y
eso nadie lo puede superar.
Recuerda que es importante cuidar la presentación y organización de tus cuadernos. Los mismos
deben tener ambos márgenes trazados, la portada del cuaderno con un dibujo alusivo y la
portada del proyecto.
Revisa constantemente tu cuaderno de comunicación y cronograma de evaluación para estar al pendiente de
tus evaluaciones y asignaciones.
GUIATURA
1. Lee con atención el siguiente texto.
EL VERDADERO VALOR DEL ANILLO
Un joven concurrió a un sabio en busca de ayuda.
- Vengo, maestro, porque me siento tan poca cosa que no tengo fuerzas para hacer nada. Me dicen que no sirvo, que no hago
nada bien, que soy torpe y bastante tonto. ¿Cómo puedo mejorar maestro? ¿Qué puedo hacer para que me valoren más?
El maestro, sin mirarlo, le dijo:
- ¡Cuánto lo siento muchacho, no puedo ayudarte, debo resolver primero mis propios problemas. Quizás después… Si
quisieras ayudarme tú a mí, yo podría resolver este tema con más rapidez y después tal vez te pueda ayudar.
- E… encantado, maestro -titubeó el joven pero sintió que otra vez era desvalorizado y sus necesidades postergadas-.
- Bien -asintió el maestro-. Se quitó un anillo que llevaba en el dedo pequeño de la mano izquierda y dándoselo al muchacho
agregó: Toma el caballo que está allí afuera y cabalga hasta el mercado. Debo vender este anillo para pagar una deuda. Es
necesario que obtengas por él la mayor suma posible, pero no aceptes menos de una moneda de oro. Vete y regresa con esa
moneda lo más rápido que puedas.
El joven tomó el anillo y partió. Apenas llegó, empezó a ofrecer el anillo a los mercaderes. Estos lo miraban con algún
interés hasta que el joven decía lo que pretendía por el anillo. Cuando el joven mencionaba la moneda de oro, algunos reían,
otros le daban vuelta la cara y sólo un viejito fue tan amable como para tomarse la molestia de explicarle que una moneda
de oro era muy valiosa para entregarla a cambio de un anillo.
En afán de ayudar, alguien le ofreció una moneda de plata y un cacharro de cobre, pero el joven tenía instrucciones de
no aceptar menos de una moneda de oro, así que rechazó la oferta.
Después de ofrecer su joya a toda persona que se cruzaba en el mercado -más de cien personas- y abatido por su fracaso,
montó su caballo y regresó.
¡Cuánto hubiese deseado el joven tener él mismo esa moneda de oro! Podría habérsela entregado al maestro para liberarlo
de su preocupación y recibir entonces su consejo y su ayuda.
- Maestro -dijo- lo siento, no es posible conseguir lo que me pediste. Quizás pudiera conseguir 2 ó 3 monedas de plata, pero
no creo que yo pueda engañar a nadie respecto del verdadero valor del anillo.
- ¡Qué importante lo que dijiste, joven amigo! -contestó sonriente el maestro-. Debemos saber primero el verdadero valor
del anillo. Vuelve a montar y vete al joyero. ¿Quién mejor que él para saberlo? Dile que quisieras vender el anillo y
pregúntale cuánto da por él. Pero no importa lo que ofrezca, no se lo vendas. Vuelve aquí con mi anillo.
El joven volvió a cabalgar. El joyero examinó el anillo a la luz del candil, lo miró con su lupa, lo pesó y luego le dijo:
- Dile al maestro, muchacho, que si lo quiere vender ya, no puedo darle más que 58 monedas de oro por su anillo.
- ¿¿¿¿58 monedas???? -exclamó el joven-.
- Sí, -replicó el joyero-. Yo sé que con tiempo podríamos obtener por él cerca de 70 monedas, pero no sé… Si la venta es
urgente…
El joven corrió emocionado a casa del maestro a contarle lo sucedido.
- Siéntate -dijo el maestro después de escucharlo-. Tú eres como este anillo: una joya única y valiosa y como tal, sólo puede
evaluarte verdaderamente un experto. Ese experto es Dios y te valora completamente porque te conoce y sabe para que
fuiste hecho ¿Qué haces por la vida pretendiendo que cualquiera descubra tu verdadero valor? Diciendo esto, volvió a
ponerse el anillo en el dedo pequeño de su mano izquierda.
1- Responde en tu cuaderno los siguientes planteamientos:
a- ¿Cómo estaba la autoestima del joven de la historia? Explica tu respuesta.
b- Identifica y escribe las expresiones que el joven creyó por ciertas y que afectaban la manera de verse y de
sentirse consigo mismo.
c- ¿Con qué compara el sabio el valor del joven?
d- Identifica en la historia y describe, el principal error del joven al valorarse.
e- Identifica la recomendación hecha por el sabio para valorarse adecuadamente.
f- Reflexionando sobre tu autoestima, haz un reconocimiento de frases que te dicen que afectan tu autoestima
positivamente o negativamente.
g- Escribe una frase que te motive cuando te sientas decaído.
LENGUAJE (TEORÍA)
1.
2.
3.
4.
5.
Explica tres diferencias entre la comunicación oral y comunicación escrita.
Menciona una diferencia entre comunicación verbal y no verbal.
Establece dos diferencias entre situaciones comunicativas estructuradas y no estructuradas.
Establece una semejanza y una diferencia entre conversación y discusión.
Crea una señal para promover una norma de convivencia en el salón, dibújala en una hoja blanca y
llévala a clases.
LENGUAJE (ESCRITURA)
En una hoja blanca; sin encabezado, pero identificada al final del texto, con tu nombre, grado y sección, redacta
un texto en el cual destaques tu opinión acerca de qué alimentos y en qué frecuencia es necesario consumir para
estimular una buena salud, así como qué otros debemos moderar o evitar. Básate en la información del trompo
alimenticio que fue publicada en el plan de tarea la semana pasada. Realiza un dibujo alusivo. Recuerda respetar
los márgenes.
Éstos serán publicados en algún espacio del colegio en conmemoración del Día Mundial de la Alimentación,
celebrado el 16 de octubre.
MATEMÁTICA
Tarea 1
Realiza en el cuaderno:
1. Escribir el número que corresponde a los siguientes números romanos:
a- CXXV=
e- CXC=
b- XCIVCXXVIII=
f- IVCCL=
c- VII CDXXXV
g- XXXVICLVII=
d- MMMCCLXIV=
h- DCCXC=
2. Expresa las siguientes cantidades del sistema de numeración romano con números del sistema decimal.
a- 75 003=
f- 4 356 292=
b- 568=
g- 65 267 303=
c- 10.888=
h- 65 467 296=
d- 123 941=
e- 7330=
3. Observa y escribe en que año se produjo cada acontecimiento.
4. Identifica el valor absoluto y posicional o relativo de cada número en las siguientes cantidades.
a) 456 986
b) 123 098 234
c) 233 098 313
5. Tomando en cuenta que el sistema de numeración decimal es de base 10, establece equivalencias entre las
siguientes cantidades.
a) 10 unidades=______ decenas.
b) 10 unidades de mil= ________ decenas de mil.
Tarea 2
1. Escribe en números las siguientes cantidades.
c) 1 unidad de millón=_______centenas de mil.
d) 1 centena=_________unidades
a) Dos millardos, doscientos mil, trescientos treinta.
b) Tres billones, trescientos millardos, doscientos cuarenta y tres unidades.
c) Cuarenta y cinco millones, setecientos ocho mil, cuatro unidades.
d) Un millardo.
2. Escribe en letras las siguientes cantidades.
a) 123 345 652 123
b) 113 556 230 200 000
c) 233 333 449
3. Resuelve los siguientes problemas.
a) Rafael compró un carro por 140.000 de Bs. Dio de inicial la cuarta parte y el resto lo cancela en 25 giros.
¿Cuántos giros debe pagar?
b) Si un pozo petrolero produce 18.450,35 barriles diarios. ¿Cuánto producirá al cabo de tres años?
CS. SOCIALES
Investiga y copia en tu cuaderno sobre Venezuela:
a) La ubicación geográfica.
b) La división política territorial del país.
c) Realiza un cuadro en el cual coloques el nombre de sus estados y capitales.
CS. NATURALES
1. Busca en alimentos procesados (Ejemplo: cereales) que se consuman en tu hogar la etiqueta de información
nutricional. Recorta cuatro (4) e ellas y pégalas en tu cuaderno de ciencias naturales.
2. Realiza la actividad nº 8 de la página 103 de tu libro de ciencias naturales.
3. Realiza la actividad nº 4 de la página 107 de tu libro de ciencias naturales.
RELIGIÓN
Responde en el cuaderno:
1- ¿Qué es la Biblia para ti?
2- ¿Cómo está dividida la Biblia?, ¿a qué se debe dicha división?
3- ¿Cómo se llaman los cuatro evangelios?, ¿sobre qué tratan?
4- Busca el Salmo 23. Léelo y anota la frase que más te guste. Justifica por qué.
5- ¿Cuál es la importancia de leer la Biblia?
6- Realiza un dibujo alusivo.
GEOMETRÍA
Trae a clases un formato elaborado según las instrucciones dadas en el salón.